LA INTELIGENCIA LA PONE LA MAMA Los genes de la madre

LA INTELIGENCIA LA PONE LA MAMA
Los genes de la madre desarrollan la parte más noble del cerebro de sus hijos, mientras que los genes
del padre desarrollan la zona más primitiva del cerebro, la que regula los instintos de alimentación, de
agresividad entre otros. Esta información se proporciona sustentada con los testimonios de José
Enrique Campillo Álvarez, doctor en medicina, catedrático de fisiología en la universidad de
Extremadura
INFORMATIVO – RADIO NOVELA
D
• Pregunta detonante
¿Qué otras hipótesis existen acerca de la herencia de la inteligencia? ¿Qué rasgos se r
T
heredan de los padres y qué rasgos de las madres?
• Para docentes
Este audio puede ser utilizado con dos fines, en primer lugar para comprender la
importancia de la herencia y la transmisión de caracteres durante los procesos de
reproducción y para incentivar en los alumnos la importancia de la búsqueda de
información para comparar y confrontar hipótesis científicas.
• Para estudiantes
¿Qué rasgos se heredan del padre y de la madre? ¿Es cierto que la inteligencia se
hereda de las madres? Estas preguntas evidencian la importancia y necesidad de
búsqueda de información científica, el planteamiento y comparación de hipótesis y la
sustentación de puntos de vista. Por medio de este audio investiga información acerca
de lo que acá se dice, compara puntos de vista de científicos que han hablado acerca
de los rasgos que se heredan, y saca tus propias conclusiones sobre la herencia de la
inteligencia.
• Pregunta detonante
¿Algunos nativos americanos se casaban entre hermanos?
• Para docentes
"Un primer punto a tratar es la tesis de la universalidad del tabú del incesto y su papel
en la fundamentación de la cultura. En primer, lugar debe señalarse que
"independientemente de las orientaciones teóricas y metodológicas y del ámbito
histórico o etnográfico a que han dedicado su trabajo, los estudiosos de la cultura han
coincidido en señalar que la existencia de alguna forma de prohibición de las
relaciones sexuales dentro del grupo familiar, sobre todo del primario, representa una
de las características más fuertes, conspicuas y extendidas de las sociedades
humanas, aunque para algunos la prohibición no sea universal (…)"... Por otra parte,
los ejemplos de incesto ritual y presencia en mitos de relaciones incestuosas,
presentados por algunos estudiosos para rebatir la tesis de la universalidad del incesto,
no debilitan sino más bien refuerzan la hipótesis de la vigencia transhistórica y
transcultural de la prohibición. Por ejemplo, tanto en los incas, como en los egipcios y
los hawaianos se presentan relaciones incestuosas, pero referidas a los monarcas o
soberanos. Por lo tanto, de acuerdo con estas prescripciones rituales "la relación con el
objeto tabú puede ser un factor de poder. La divinidad debe estar por encima, más allá
de la cultura, más allá de los toscos y ordinarios seres que conforman la humanidad
(…) Más exactamente, la violación impune del tabú termina por elevar al infractor por
encima de la norma cultural violada y por asimilarlo a los seres para los cuales no
existe tabú." Es claro que la presencia de incesto en el mito, "subraya, pues, el vínculo
que hay entre el tabú, la prescripción, la clasificación y la cultura y apuntan hacia la
universalidad de ese mandato prohibitivo.""
• Para estudiantes
:Investiguen sobre abusos sexuales y prohibición del incesto
Desde el Ministerio de Educación Nacional no disponemos de sugerencias para este
recurso desde esta área de competencia.
Te invitamos a compartir el uso que de este recurso sonoro has hecho en tu práctica
• Pregunta detonante
¿Cómo confirmar si el grado de consanguinidad influye en posibles malformaciones de
hijos de parientes?
• Para docentes
Puede aprovechar este audio para indagar por procesos estadísticos que se siguen en
el estudio y confirmación de una hipótesis, qué variables deberían tenerse en cuenta,
qué estudios se han desarrollado, cómo se mide la influencia y cómo se comprueba su
existencia. El material del audio puede ser valioso para resaltar la influencia de la
estadística en estudios médicos y científicos.
• Para estudiantes
¿Qué papel juega la estadística en la comprobación de hipótesis?
• Pregunta detonante
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Con quienes? ¿Cuál es es la
situación principal? ¿Cuáles las secundarias? ¿Cómo decirlo con otras palabras? ¿Te
gusta, no, porqué? ¿Qué temas involucra? ¿En qué contextos se desarrolla? ¿Qué
sabias al respecto? ¿Cuál es tu opinión sobre el tema? ¿Cuál es el proceso que siguen
los personajes? ¿Para qué?
• Para docentes
Establezca junto con sus estudiantes una ruta para el tratamiento de este audio desde
los diferentes procesos de competencia. Permita que los estudiantes desarrollen
ejercicios para cada uno de ellas y desarrolle una auto y coevaluación. Determine otras
formas de presentación de la información soportadas por medios de comunicación,
tecnología o formas diversas que surjan de la dinámica de clase. Establezca relaciones
con el contenido desde el contexto, intención comunicativa y coherencia.
• Para estudiantes
Oye el audio y determina la situación en la que se ven involucrados los personajes.
¿Tiene algo que ver con tu realidad, la de tus padres, amigos o conocidos? ¿Qué
puedes aprender de la conducta de los personajes? ¿Con cuál personajes te sientes
identificado y porqué? ¿Que debemos cambiar en nuestra conducta con los otros?
•
Fuentes sugeridas
http://www.botanical-online.com/polinizacion.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Polinizaci%C3%B3n
http://www.secretariasenado.gov.co/leyes/SC404_98.HTM
http://www.unicef.org/colombia/08-abus.htm
http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/
http://external.doyma.es/pdf/37/37v64n01a13083826pdf001.pdf
Título EL MENSAJE DE LAS
FLORES
Año de producción 26/06/2005
Idioma ESPAÑOL
Autor (es) RADIALISTAS
APASIONADAS Y
APASIONADOS
Entidad RADIALISTAS
APASIONADAS Y
APASIONADOS
Formato MP3
Tamaño 3,74 MB
Duración 4:05 MIN