pdf la presencia constante de la musica

LA PRESENCIA CONSTANTE DE
LA MÚSICA
En esta unidad comprenderemos la importancia que tiene la música en nuestro día a día, cómo y por qué nos
gusta un determinado tipo de música, y cómo ha evolucionado la música hasta ahora. No podemos olvidar la
utilidad que le dan actualmente a la música en los medios de comunicación.
Escucha,
interpretación,
creación y contextos
musicales.
TEMA: LA PRESENCIA CONSTANTE DE LA
MÚSICA
LA MÚSICA AL ALCANCE DE TODOS
LA MÚSICA DE TRADICIÓN ORAL Y LA MÚSICA
ESCRITA
o La tradición oral
o La escritura musical
o La imprenta
EL AUGE DE LA DIFUSIÓN MUSICAL
o La música en nuestros días
LA EVOLUCIÓN DEL PAPEL DEL ESPECTADOR
o Público y Audiencia
o Música y medios de comunicación
LA EXPERIENCIA MUSICAL
o Tipos de escucha

Audición inconsciente

Audición asociada

Audición consciente

Audición comprensiva
ANOTACIONES DEL PROFESOR:
LA MÚSICA AL ALCANCE DE TODOS
o
La escritura musical
Durante el siglo XX, gracias a los avances tecnológicos, se produjo una
A partir del año 1000 después de Cristo, se inició un desarrollo entre las
explosión en cuanto al número de oyentes de música. Tan solo dos siglos
culturas musicales con el origen de la escritura musical. Esto propició un
atrás, tenían acceso a la música solo los grupos sociales más favorecidos.
enorme desarrollo en la música y facilitó su difusión, su estudio y su
Hoy en día, por el contrario, la presencia constante de la música en nuestras
pervivencia en el tiempo. Durante la Edad Media, se estableció una
vidas ha dado lugar a usos y formas de escucha antes inimaginables.
diferenciación entre la música popular, transmitida oralmente, y la música
escrita, más elaborada. La música escrita se copiaba a mano, y eran
LA MÚSICA DE TRADICIÓN ORAL Y LA MÚSICA
conservadas en iglesias y monasterios. Esto dio lugar también a la aparición
ESCRITA
de la figura del compositor.
El paso de la tradición oral al uso de la escritura musical, y posteriormente la
imprenta, supusieron los primeros avances para la difusión de la música.
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN: ya que estamos trabajando la música
de tradición oral, realizamos una actividad de investigación en grupos de 4
o La tradición oral
La música casi siempre se ha basado en la tradición oral, la forma
más antigua y más común de difusión musical.
o 5 personas. Preguntaremos a nuestros familiares más mayores, padres o
abuelos, que nos enseñen diferentes canciones de cuando eran pequeños,
típicas tradicionales de la zona, canciones infantiles…
Tendremos que grabar un video cantando con ellos, y posteriormente juntar
La música de tradición oral se define como la música que un colectivo
considera propia, se aprende de memoria y se va transmitiendo de
generación en generación para que no caiga en el olvido.
Las características de esta música son: casi siempre es anónima, el artista
que la interpreta es un mero transmisor, no un creador, y no existe la figura
del compositor, sino que las obras son de autoría colectiva. Un ejemplo de
éstas, son las canciones de las celebraciones, de las fiestas patronales,
canciones infantiles….ejemplos de tradición oral.
los 4 o 5 videos, y exponerlo en clase como trabajo. Para ello utilizaremos
el Windows Movie Maker.
o
La imprenta
La invención de la imprenta, por Gutemberg, en 1455, supuso otro
EL AUGE DE LA DIFUSIÓN MUSICAL
o
La música en nuestros días
avance importante para la difusión de la música escrita. A pesar de su
La música, durante el siglo XX, se ha convertido en el arte con más
importancia, durante casi dos siglos, la música impresa tuvo escasa
presencia en la vida de la gente. La evolución de los primeros dispositivos
repercusión porque el número de copias era muy pequeño, porque la
hasta los medios actuales, han puesto la música al alcance de todo el
impresión era muy cara, y se realizaban manuscritos a mano.
mundo. Actualmente, gracias a la tecnología, tenemos acceso a la mayoría
de obras y autores de todas las épocas.
LA EVOLUCIÓN DEL PAPEL DEL ESPECTADOR
o
Público y Audiencia
Para comprender el grado de protagonismo que los espectadores
has tenido en la música a lo largo de la historia debemos establecer una
distinción entre:
AUDIENCIA: formada por espectadores que no pueden elegir lo que
escuchan, propia de espectáculos musicales hasta los siglos XVII y XVIII.
(audiciones musicales por invitación, audiencia pasiva).
PÚBLICO: alcanzó su máximo esplendor con la aparición de manifestaciones
musicales de pago como la ópera o conciertos. El público influye directamente
en el desarrollo de la vida musical, porque su apoyo económico es esencial
para el éxito.
o
LA EXPERIENCIA MUSICAL
Música y medios de comunicación
o
Tipos de escucha
La aparición de diferentes públicos musicales da lugar a una mayor
especialización de los medios de comunicación para responder a los gustos
y exigencias de la audiencia.
La audición forma parte de los procesos perceptivos naturales del
ser humano. El desarrollo de la escucha musical consciente depende de dos
factores: el nivel de compromiso o interés con el que se percibe el sonido y
La radio, que es el medio tradicional de difusión y promoción de la
música, diversifica cada vez más su oferta a través de diferentes emisoras.
el “entrenamiento musical” que posea el oyente. Distinguimos así cuatro
niveles de implicación del oyente en el proceso de escucha:
La televisión es el medio tradicional de promoción de la música acompañada
de imagen, como por ejemplo MTV, dedicada a la emisión de videoclips.

Audición inconsciente: se realiza de forma espontánea y sin que se
le dedique atención.
La presencia de la imagen acompañada de música tiene tanta

importancia que es difícil concebir el éxito de un disco sin apoyo visual.
Audición asociada: es aquella en la que se escucha música como
complemento a lo que es en ese momento el objeto de atención
principal.
http://www.youtube.com/watch?v=DAdruM6Rnms

Audición consciente: la música es el centro de atención de ese
momento.
ACTIVIDAD: por grupos de 3 o 4 personas, se elegirá un tema para la
realización de un anuncio educativo (en valores). Cada grupo tendrá que

Audición comprensiva: se lleva a cabo cuando el objetivo es el
análisis musical.
inventar una manera de realizar el anuncio (puede ser con muñecos,
dibujos, objetos, personas….) Después tendrán que elegir la música que
pretenden poner en el anuncio, y cuando presenten el trabajo en clase,
ACTIVIDAD EN EL AULA, EN EL CUADERNO: poner un ejemplo real
explicar por qué han elegido el tipo de música.
personal de cada tipo de audición.
La realización del montaje se puede realizar con Windows Movie Maker o
cualquier programa similar.
IDEAS: consumismo, alcohol, drogas, violencia de género, uso de la música,
trastornos alimenticios, respeto, amistad, amor…..