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COMENIUS BILATERAL
PROYECTO COMENIUS BILATERAL
PROYECTO COMENIUS:
“ENCONTRARNOS, CONOCERNOS Y DIALOGAR”
COUTRAS del 21 de amarzo al 1 de abril de 2011
• Presentación (ver más)
• Actividades (ver más)
• Trabajos realizados:entrevistas "Les élèves français à leurs correspondants espagnols" (ver más)
TUDELA del 14 al 25 de mayo de 2011
• Presentación (ver más)
• Actividades (ver más)
• Trabajos realizados: entrevistas "Los alumnos españoles a sus "corres" franceses" (ver más)
PRODUCTO FINAL
• Notre petit guide (ver más)
El intercambio escolar IES Río Duero / Collège Henri de Navarre se enmarca dentro de un Programa europeo
de intercambios escolares subvencionados por el OAPEE (Organismo Europeo de Programas Educativos).
Este Proyecto, Asociación Escolar Bilateral, se extenderá a lo largo de dos cursos escolares y comprende
diferentes actividades, entre ellas el viaje a Francia de los alumnos españoles y el viaje a España de los
alumnos franceses.
Cuenta con una financiación europea muy importante que nos permitirá realizar un buen número de
actividades tanto en Francia como en España con una mínima aportación económica de las familias.
Además, los participantes, nos comprometemos a realizar una serie de trabajos que se deben presentar a la
Comisión Europea. Esto implica el compromiso de las profesoras coordinadoras así como de los alumnos y
las familias que van a participar en el proyecto.
COLLÈGE HENRI NAVARRE
El Collège Henri de Navarre, está situado en la ciudad de Coutras, el departamento de la Gironde. La ciudad
cuenta con unos 7800 habitantes y está rodeada de viñedos, ríos, lagos, praderas y bosques. Se trata de una
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zona principalmente agrícola y vinícola, con su denominación de origen "Saint Émilion".
Como simple pincelada histórica, se trata de una antigua "villa" galo-romana, arruinada por los Bárbaros y los
Normandos y devastada por la guerra de los 100 años. Allí tuvo lugar una batalla trascendental para la
historia de los reyes de Francia. El 20 de octubre de 1587 se enfrentaron los protestantes de Enrique de
Navarra y los católicos del duque Anne de Joyeuse. La derrota del duque permite la subida al trono de
Francia a Enrique de Navarra, el futuro Enrique IV.
El Centro "Henri de Navarre" cuenta en la actualidad con unos 900 alumnos y un grupo de 60 docentes.
Respecto a los idiomas, los alumnos franceses tienen en su currículo escolar dos lenguas extranjeras
obligatorias, que en este caso, son inglés como primera lengua y español o alemán como segunda lengua. Este
centro cuenta con una sección bilingüe de inglés/alemán y una sección europea de español, nuestros actuales
"correspondants". Así mismo, el centro cuenta con 3 departamentos muy específicos:
La Segpa, que atiende a los alumnos con dificultades escolares importantes y que tiene talleres de de cocina,
oficios de la construcción, de la horticultura.
La sección UPI son alumnos con leves discapacidades mentales y
La sección PRI para los alumnos que tienen 16 años y no obtuvieron ningún diploma.
El centro cuenta con espacios verdes, instalaciones deportivas (gimnasio, campos de fútbol de hierba,
diversas pistas para el deporte de grupo - baloncesto, balonmano, etc...), y demás instalaciones propias de un
centro docente.
OBJETIVOS
• Captar y contrastar lo que es diferente o semejante entre la cultura francesa y la propia cultura del
alumno relativizando sus creencias y desarrollando valores de respeto y tolerancia a lo diferente.
• Conocer el modo de vida y las costumbres de una familia francesa.
• A través del conocimiento de otro país perteneciente a la Unión Europea, fomentar el interés de los
alumnos por los temas europeos y el afianzamiento de la idea de que pertenecemos todos a un
proyecto común.
• Conocer las características sociales, económicas y culturales de la región francesa que se va a visitar.
En este caso la Gironde.
• Concienciarse de que el contacto con la vida cotidiana del país visitado sobrepasa las experiencias del
aula.
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• Tomar conciencia de la utilidad de los conocimientos adquiridos en el aula, llevados a su entorno real.
• Desarrollar el esfuerzo personal, y sobre todo, la tolerancia, la solidaridad y la responsabilidad.
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