Documento - Ministerio de Educación

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2016-2018
INTRODUCCIÓN.
Según el Ministerio de Educación, el P.E.I. es un instrumento que explicita y comunica una
propuesta integral para dirigir y orientar de modo coherente e integrado los procesos de
intervención educativa que se desarrollan en una Institución Escolar. Es la forma para explicitar su
propuesta general. Debe entenderse como un proceso que siempre se está construyendo
colectivamente, donde la institución perdura fortaleciendo su identidad. Atendiendo a esto, la
Fundación Madre María Nys presenta su Proyecto Educativo.
I AMBITO CONTEXTUAL
El Centro de Nivelación de Estudios para Jóvenes y adultos, “Madre María Nys, es una institución
educativa particular subvencionada sin fines de lucro, de la comuna de Chiguayante.
Este Centro Educacional pertenece a la Fundación de Derecho Canónico “ Madre María Nys” de la
comuna de Chiguayante, su finalidad principal es brindar una oportunidad de retomar los estudios
a aquellos jóvenes y adultos que han abandonado la educación tradicional o bien reinserción
educacional de jóvenes y adultos.
Esta Institución educacional promueve el desarrollo integral educativo de alumnos/as jóvenes
como adultos, que presenten interés por terminar sus estudios en la modalidad 2 en 1, tanto en
Enseñanza Básica como Media. En este contexto y de acuerdo a la Circular N°1 (2014) del
Ministerio de Educación, la educación de adultos es la modalidad educativa dirigida a los jóvenes y
adultos que deseen iniciar o completar estudios, de acuerdo a las bases curriculares específicas
que se determinen en conformidad a esta ley. Esta modalidad tiene por propósito garantizar el
cumplimiento de la obligatoriedad escolar prevista por la Constitución y brindar posibilidades de
educación a lo largo de toda la vida. Dicha enseñanza habilita, por otra parte, al alumno, para
continuar su proceso educativo formal a través de la educación superior o incorporarse a la vida
del trabajo.
A través de su trayectoria, este CEIA ha logrado
consolidar su actividad educativa formal,
alcanzando un nivel de calidad y prestigio en la comuna de Chiguayante siendo reconocido por la
comunidad y autoridades a nivel regional.
Identificación General y Ubicación
A continuación se presentan los antecedentes que configuran la realidad de nuestra Fundación
Educacional en relación a: datos básicos de presentación de la Institución, historia, entorno donde
se inserta, características del medio socio-económico de los estudiantes y sus familias.
Nombre : Centro de Capacitación y Nivelación de estudios para jóvenes y adultos Madre
María Nys
Rol Base de Datos: 18054-8
Dirección : Gilberto Fuenzalida 13 Los Cipreses, Chiguayante
Teléfono : 412987503
Email : [email protected]
Ubicación Geográfica y Entorno.
El CEIA Madre María Nys se encuentra ubicado en el sector Los Cipreses, calle Gilberto Fuenzalida
n° 13 de la comuna de Chiguayante. En una zona residencial y comercial de fácil acceso. A una
cuadra del Establecimiento se encuentra la Estación de tren Pedro Medina que conecta con
Concepción y las comunas de San Pedro, Coronel, Talcahuano y Hualqui. A dos cuadras el eje
principal de la comuna se encuentra la calle Manuel Rodríguez que cuenta con un importante
servicio de transporte público permitiendo un rápido acceso hacia desde distintas comunas de la
ciudad.
Cercano a nuestra Institución se encuentran Supermercados, Iglesia San Pablo y San Nolberto,
Comisaría de Carabineros; Consultorio Chiguay. Además cerca de las dependencias del
establecimiento se encuentra ubicada la plaza “Ursulinas”, que brinda un natural ambiente de
esparcimiento para niños, jóvenes y adultos de la comunidad.
Nuestro CEIA atiende a jóvenes y adultos de ambos sexos en tres jornadas; mañana, tarde y
vespertino, sin jornada escolar completa.
El horario de funcionamiento del establecimiento para el período 2016 está distribuido de la
siguiente manera:
Horario Mañana: 9:00 a 13:00 horas
Horario Tarde: 14:00 a 18:00 horas
Horario Vespertino: 18:15 a 22:15 horas
Esta modalidad sólo pueden acceder alumnos que cuenten con un mínimo de 17 años de edad
cumplidos al 30 de marzo para los alumnos de educación media y 15 años de edad para los
alumnos de educación básica. Cabe mencionar que de acuerdo a normativa vigente de educación
para adultos, se permite el ingreso de un 20% de la matrícula para alumnos menores de la edad
reglamentaria siempre y cuando cuenten con informe proveniente del psicólogo o Asistente social
para certificar información entregada por los padres.
RECURSOS E INFRAESTRUCTURA
Con el objetivo de atender de manera integral a nuestros alumnos, nuestro establecimiento cuenta
con la siguiente infraestructura física y Recursos humanos.
Recursos Humanos
Directora
1
Jefe Técnico
1
Coordinador Convivencia Escolar
1
Coordinador de Redes
1
Psicólogo
1
Terapeuta
1
Secretaria
1
Contadora
1
Profesores Asignaturas
10
Profesores Diferenciales
3
Coordinadora Proyecto de Integración
1
Asistente
1
Total Personal Docente
17
Total Personal No Docente
5
Total Personal Fundación 2016
22
Infraestructura Física
Instalaciones 2016
Cantidad
Salas de Clase
3
Sala de Integración
1
Oficina Dirección
1
Oficina Secretaria
1
Oficina Coordinadores
1
Box Psicóloga y Terapeuta
1
Sala de Profesores
1
Baños
5
Patio
1
Matrícula
Jornada Mañana
Enseñanza Básica
Enseñanza Media
Jornada Tarde Enseñanza Media
Jornada Vespertina Enseñanza Media
MARCO LEGAL DE FUNCIONAMIENTO
Fundación Madre María Nys es un establecimiento educacional de dependencia particular
subvencionado perteneciente a la Fundación de derecho canónico Madre María Nys
Funciona de acuerdo al Decreto Cooperador de las Funciones Educativas del Estado que emana de
la Resolución Externa N° 341 del 2005.
Su Rol Base de Datos ante el Ministerio de Educación es el N° 18054-8 para los efectos de
identificación como establecimiento educacional sujeto a los compromisos y beneficios legales
vigentes.
El marco de referencia legal que nos rige como entidad jurídica con derechos y deberes ante el
Estado son:
1º. La Constitución Política de la República de Chile.
2º. Ley General de Educación, L.E.G.E. promulgada el 17/08/2009.
3º. Ley 19.070 Estatuto Docente.
4°. Decreto de evaluación
N° 2169 del Ministerio de Educación y Reglamento Interno de
Evaluación.
5. Decretos 584 del 2007 para Educación Básica y Decreto 1000 del 2009 para Educación Media.
Reseña Histórica
El 20 de junio de 1967 llegan a Chile provenientes de Bélgica las religiosas Ursulinas; Madre María,
Madre Martha y Madre Ángela; años más tarde llego la Madre Bernardine. Al llegar a Chiguayante,
las hermanas Nys se dan cuenta de la urgencia que existe por el desarrollo integral de la mujer. Ven
la necesidad de que la mujer sea capaz de abrir sus potencialidades y de que se valore su rol social.
Sin duda esta fue la principal preocupación de las Madres María y Ángela. En un comienzo ellas
trabajaron creando centros de madres y talleres de acción social; formaron 13 centros dispersos
por todas las parroquias y acogieron a señoras para darles formación como madres y esposas
En 1976 la Madre María, con una visión de amor y contando con el apoyo de sus hermanas
Ursulinas fundó el Centro de Capacitación, el cual tuvo el propósito de brindar un apoyo técnico y
profesional a mujeres del sector de Chiguayante, para que pudieran aportar a la economía familiar
y dignificar así su misión de mujer, esposa, madre e hija. Esta visión de amor hizo que la Madre
María se entregara por entero al Centro de Capacitación, bajo la consigna “El que ama da la vida
por sus amigos”… Y así lo hizo entregando más de 30 años de servicio a la comunidad de
Chiguayante, y 20 de ellos dedicados al Centro de Capacitación. Los 20 años que Madre María
dedico a dicho Centro dieron frutos desde su Fundación en 1976 con el inicio de cursos de Moda y
Tejido a Maquina; más tarde se incorporaron cursos de Secretariado Ejecutivo, Peluquería,
Bordado a Maquina, Guitarra y cursos de Computación a nivel usuario. A través de su trayectoria,
el Centro ha logrado consolidar su actividad educativa formal. Es por ello que el año 2005, se
transforma en Fundación, lo que le permite alcanzar un adecuado nivel de calidad y una presencia
significativa en la comuna otorgando una educación integral que abarca, además del área de
Capacitación, la Enseñanza Básica y Media para jóvenes y adultos, lo que le ha permitido cruzar las
fronteras de la comuna y, de alguna manera, ser una luz de esperanza que no se apaga.
Una de las fortalezas que tiene el Centro de Capacitación y Nivelación de Estudios para jóvenes y
adultos Madre María Nys, es el apoyo y compromiso que el equipo de trabajo
brinda a sus
estudiantes y comunidad educativa logrando que un porcentaje importante de los alumnos que
egresan, continúen estudios superiores.
Actualmente existe un equipo multiprofesional entre ellos profesores especialistas, psicóloga,
terapeuta para atender la multidiversidad de población escolar que asiste a este Centro lo cual
asegura una educación integral para nuestros alumnos.
CARACTERISTICA DEL ALUMNADO
La mayoría de los alumnos provienen de sectores aledaños a la comuna de Chiguayante,
perteneciente a estratos vulnerables los que para poder subsistir deben trabajar de adolescentes,
por consiguiente, muchos no terminan su educación regular, teniendo altos índice de repitencia y
deserción escolar durante su niñez.
Los aspectos que más se repiten en el diagnóstico de los alumnos son:

Los niveles son homogéneos existiendo una mayor cantidad de alumnos en etapa
adolescente lo que influye en los intereses, motivación y disposición para aprender dentro
de la sala de clases.

Desmotivación y asistencia irregular de aquellos alumnos con problemas psicosociales
optando por cubrir intereses inmediatos, prefiriendo la remuneración ante el término de
sus estudios.

Un porcentaje minoritaria de la población estudiantil afirma haber tenido conflictos y
problemas de comportamiento en establecimientos anteriores, siendo esta la causa de

repitencia por más de tres ocasiones en el sistema de educación regular.
Otro porcentaje de los alumnos declara que son sus padres los que los obligan a terminar

sus estudios considerando esta como su última oportunidad.
Un grupo importante de alumnos pertenece a familiar disfuncionales, por lo que muchas
veces estos alumnos se ven afectados por el consumo de sustancias como el alcohol o la

droga.
Un reducido número de alumnos son jefes de hogar lo que incide mayormente en la

inasistencia a clases y prioridad por el trabajo.
Actualmente se han incorporado un porcentaje importante de alumnas embarazadas.
Intereses Principales de los Estudiantes

Un porcentaje de los estudiantes declara que prefieren estudiar una carrera técnica
profesional que ingresar a la universidad para darles un mejor futuro a sus hijos y poder


suplir de cierta forma lo que ellos no tuvieron.
Otro grupo importante tiene expectativas de continuar estudios en educación Superior.
Un bajo porcentaje de los alumnos no se interesa por continuar estudios superiores
presentando bajas expectativas académicas, puesto que creen imposible costear y
complementar estudios y trabajo.
Índice de Vulnerabilidad de los Estudiantes
A través de datos obtenidos a través de la Ficha de Matrícula y entrevista con padres y apoderados,
podemos dar cuenta que nuestros alumnos mayoritariamente provienen de grupo socioeconómico
medio- bajo, es decir, la mayoría de los apoderados han declarado no haber terminado sus años de
escolaridad y un ingreso del hogar que no va más allá del ingreso mínimo
PROGRAMAS Y REDES DE APOYO ESCOLAR
Los programas de apoyo escolar provienen de las redes asistenciales que tiene el Estado y se
complementan con los programas que tienen la Municipalidad.
Se destacan los siguientes programas:
Salud Escolar a través del Consultorio Chiguay
Programas de Intervención Breve
Programas de atención a niños víctimas de abuso sexual
Programas de intervención a niños y jóvenes vulnerables
Proyecto de Integración Escolar
Programa de Alimentación JUNAEB
Asociación Chilena de Seguridad
Centros de Educación Superior
II.- AMBITO IDEOLÓGICO
Este punto desarrolla los principios que fundamentan nuestra identidad, corresponden a los
fundamentos antropológicos y valores éticos que se plasman en el perfil de los estudiantes de
nuestra fundación que queremos que egresen de nuestra Fundación.
MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR
La Fundación Madre María Nys pone especial énfasis en el Desarrollo Integral de sus alumnos/as,
promoviendo el Respeto, Empatía y Compromiso, valores básicos que deben ser asumidos por
quienes ingresen a nuestra Institución Educacional.
La Fundación Madre María Nys apoya la diversidad e inclusión y como tal, posee un cuerpo de
profesionales comprometidos a apoyar el desarrollo de aquellos alumnos que así lo requieran.
Fundación Madre María Nys pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de los
alumnos/as en las distintas áreas de su desarrollo, enfatizando en este proceso, el respeto a la
diversidad, a la persona, y a una perspectiva de vida vinculada al amor, ámbitos que en su
conjunto, permitirán a sus alumnos, ser y proyectarse como individuos esencialmente íntegros.
Visión
Fundación madre María Nys aspira a entregar calidad y cobertura en la educación de jóvenes y
adultos con un estilo de acompañamiento que responda a las necesidades de los alumnos en sus
distintas áreas de desarrollo, enfatizando en este proceso el respeto, a la persona, la diversidad y a
una perspectiva de vida vinculada al amor.
Misión
La Fundación Madre María Nys, es una institución educativa, particular subvencionada sin fines de
lucro, que promueve el desarrollo integral educativo de jóvenes y adultos, que presenten interés
por terminar su estudios (7° y 8° Básico, 1° Medio, 2° Medio, 3° Medio y 4°Medio), con especial
énfasis en el desarrollo esencial de estos alumnos/as como seres humanos, a través de la
recepción y conducción integral de sus virtudes, cualidades que
permita un eficaz reintegración al sistema educativo y eficiente desempeño en la sociedad actual,
comprometiendo y entregando herramientas tanto a ellos como a sus familias para comprender y
apoyar dicho desarrollo a través de especialistas y profesionales comprometidos que entregan
herramientas tanto a ellos como a sus familias para sintonizar y apoyar dicho desarrollo.
PERFILE DEL ESTUDIANTE
Las características actitudinales que debe tener y reforzar los alumnos de la fundación son:

Respeto por si mismo y los demás.

Solidaridad con sus semejantes.

Honestidad en su actuar.

Tolerancia hacia la diversidad.

Dedicación en sus quehaceres.

Rigurosidad y orden en su trabajo escolar.

Ejercicio de su autonomía en forma responsable y respetuosa.

Interés frente a las motivaciones que le proporciona el medio educativo con el fin de
mejorar sus áreas cognitivas, afectiva y valórica.

Crítico, participativo y activo en las funciones escolares propias.

Respeto y compromiso con los valores del Proyecto Educativo.

Respeto por la normativa explicitada en el Reglamento Interno.
Del Egresado

Nuestra Fundación se propone, formar a un estudiante que al finalizar su proceso
educativo en nuestro Liceo, y con el apoyo de sus padres, constituya una persona que se
caracterice y distinga por:

Su sentido de superación y esfuerzo constante.

La aceptación de sus responsabilidades personales en las decisiones tomadas y actos
realizados, así como por la mantención y adhesión a los compromisos asumidos.

La búsqueda y realización permanente del bien moral.

La voluntad para descubrir la propia vocación y elegir el tipo de vida y trabajo que ofrezcan
mayores posibilidades de responder eficazmente al llamado vocacional.

Valoración del estudio como instrumento de crecimiento personal y aporte al saber
colectivo.

Identificación con la tradición y cultura nacional y apertura al cambio con sentido de
futuro.
Del Apoderado
EL Proyecto Educativo Institucional requiere apoderados que cumplan con las siguientes
características:

Ser responsable de la formación ética y valórica de su pupilo.

Ser responsable de la salud física y psicológica de su pupilo.

Ser responsable y previsor de las situaciones que afecten el desempeño académico de su
pupilo.

Comprometido con los principios y valores del Proyecto Educativo Institucional.

Respetuoso de los principios que animan la labor pedagógica institucional.

Conocer y respetar el conducto regular y Reglamentos establecido por la Fundación

Participativo de todas las actividades convocadas por el establecimiento.

Respetuoso de los principios de una sana convivencia interpersonal con los distintos
integrantes de la comunidad escolar.

Ser responsable por el uso y trato de todos los bienes materiales que el Establecimiento
proporcione al estudiante para su buen desarrollo escolar.
III.- AMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR
OBJETIVOS
Objetivo General

Constituir una Institución de Educación que brinde educación de alto nivel a jóvenes y
adultos, que vean mediante la educación una oportunidad y dignificación de la persona
humana a través del estudio y trabajo.
Objetivos Específicos
a) Ámbito: Gestión y Organización

Alcanzar una gestión de liderazgo directivo de calidad orientada a
la misión
del
establecimiento.

Propiciar un ambiente de trabajo positivo y colaborativo entre el personal, de tal manera
de generar una comunidad ordenada y con altos niveles de cohesión y espíritu de grupo.
b) Ámbito: Gestión Curricular

Propiciar un entorno cálido y seguro en el que se favorezcan experiencias pedagógicas
logrando la implementación efectiva del currículum para un desarrollo integral de las
capacidades y habilidades de los alumnos.

Desarrollar valores y actitudes en los alumnos que le permitan desenvolverse en una
sociedad compleja y globalizada.

Construir conocimientos y desarrollar actividades propias de una cultura preventiva de
accidentes y del cuidado y valorización del medio ambiente.

Ofrecer Educación abierta a la diversidad, de adultos y jóvenes que presentan necesidades
educativas especiales de carácter permanente y transitorio, adscribiéndose al proyecto de
integración educativa.

Fomentar Capacitación docente de forma permanente en las áreas de formación de cada
profesor
c) Ámbito: Familia, Comunidad, Convivenia

Incorporar a los padres y la familia en el quehacer educativo del Establecimiento de tal
manera que asuma en forma sistemática su rol de educador activo mediante las reuniones
de los apoderados.

Promover y desarrollar acciones tendientes a consolidar la imagen de la Unidad Educativa
a la comunidad, manteniendo relaciones estrechas de colaboración con redes de apoyo.

Ofrecer apoyo emocional constante a los alumnos a través de atención especializada de
psicóloga, terapeuta, asistente social a aquellos alumnos que lo requieran.
De los Planes y Programas de Estudios.
La Fundación Madre María Nys a través del Centro de Capacitación y Nivelación de Estudios para
Adultos Madre María Nys imparte dos modalidades de enseñanza, que están orientadas y
normadas por diversos decretos de planes y programas
Estudio oficiales provenientes del Ministerio de Educación, para la educación de adultos.
a) Enseñanza Básica.
III Nivel (7º y 8ª Básico) sin oficios, decreto 584 del 2007
b) Enseñanza Media Humanista Científica
I Nivel ( 1º y 2º medio) decreto 1000 del 2009
II Nivel (3º y 4º medio) decreto 1000 del 2009
1° nivel de educación de adultos
Cantidad de horas semanales
Lenguaje y comunicación
4
Lenguaje extranjero: Inglés
4
Matemáticas
4
Historia, geografía y ciencias sociales
4
Ciencias Naturales
4
Consumo y Calidad de Vida
4
Convivencia Social
4
2° nivel de educación de adultos
Cantidad de horas Semanales
Lenguaje y comunicación
4
Lenguaje extranjero: Inglés
4
Matemáticas
4
Historia, geografía y ciencias sociales
4
Ciencias Naturales
4
Consumo y calidad de vida
4
Convivencia Social
4
3° nivel de educación Básica de adultos
Cantidad de horas semanales
Lenguaje y comunicación
4
Lenguaje extranjero: Inglés
2
Matemáticas
4
Historia, geografía y ciencias sociales
4
Ciencias Naturales
4
PROGRAMAS DE APOYO A LA GESTÓN PEDAGÓGICA
Perfeccionamiento Docente
El Plan Anual de Capacitación contempla los intereses y necesidades de capacitación del personal
que se desempeña en todos los estamentos de los establecimientos educacionales, con la finalidad
de entregar cada vez mayores competencias a los Directivos, Docentes y Asistentes de la Educación
para su desempeño profesional.
ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS DE LA FUNDACIÓN
Premios y reconocimientos a los estudiantes
Buscando la coherencia con los principios, valores y perfil de estudiante indicando la Visión y la
Misión del establecimiento, se establecen las definiciones para los premios y reconocimientos que
existen al interior del establecimiento.
Los premios son otorgados por los profesores jefes y/o consejos de profesores en base a criterios
establecidos y hechos objetivos.
Estudiantes Destacados
Se premian en ceremonia al término del primer y segundo semestre del año escolar, son
determinados por el Profesor Jefe y consejo de profesores.
Esfuerzo y superación: Estudiante que encarna estos valores en su quehacer diario.

Mejor rendimiento: reconocimiento entregado a quien obtiene el más alto
rendimiento por curso.
Alumno Integral: Reconocimiento a aquel alumno que en su quehacer y comportamiento
diario representa los valores de la institución.
SINTESIS DE ANTECEDENTES CURRICULARES
La Educación es acción, en la que el estudiante es protagonista del proceso de enseñanza
aprendizaje, de aquí se desprende que el educador y el alumno(a) cumplan un rol activo dentro del
proceso educativo, siendo este último un protagonista en la construcción de su aprendizaje y no
solo un receptor de la información.
Toda intervención pedagógica tiene una intencionalidad educativa, la cual pretende que el
alumno(a) construya aprendizajes significativos y con sentido para él. De aquí nace la necesidad de
complementar nuestro currículo con un enfoque Humanista entregando metodologías claras que
ayuden al proceso de aprendizaje.
Nuestra modalidad curricular busca rescatar los aspectos más positivos de cada una de las demás
modalidades curriculares, integrándolas en forma equilibrada y de esta manera lograr el desarrollo
integral de los alumnos/as.
Para ello, la institución cuenta con 1 directora, 1 Jefa de UTP, 10 profesores, 1 coordinadora del
proyecto de integración escolar, 3 Profesoras de Educación Diferencial, 1 Auxiliar de Aseo, 1
Psicóloga y 1 Secretaria Administrativa, 1 coordinadora de gestión de redes y 1 terapeuta. Todos
financiados por subvención estatal de tipo de educación de adultos.
La familia constituye el medio principal, en el cual el alumno/a encuentra sus significados más
personales, donde se establecen los primeros y más importantes vínculos afectivos, además de las
normas y hábitos de su grupo social y cultural, desarrollando en esta forma sus aprendizajes. De
allí que nuestro Proyecto Institucional busca desarrollar una labor Educativa conjunta,
complementaria y congruente, que optimice el crecimiento, desarrollo y aprendizaje del
alumnado.
ASPECTOS OPERATIVOS
PLAN OPERATIVO 2016-2018
El plan de mejoramiento de la gestión directiva pretende recolectar información para monitorear
los aprendizajes de los alumnos y su realidad socioeducativa. Busca recabar mayor información de
los estudiantes por medio de entrevistas, focus group y reuniones con profesores para orientar de
mejor manera la acción educativa, ofreciendo información útil a los docentes y equipo directivo.
Esta iniciativa busca mejorar una de las principales dificultades que se identifican en el ámbito del
liderazgo, como es la falta de un mecanismo estructurado en el manejo de información sobre la
realidad familiar u otros antecedentes relevantes de los estudiantes.
En tanto, en el ámbito de gestión del clima organizacional y convivencia, el objetivo estratégico es
involucrar al establecimiento con instituciones de distinta índole para establecer redes de apoyo y
comunicación. El propósito principal es establecer convenios, con diferentes organismos como
Centros de Salud Familiar (Cesfam), Oficina Municipal de Información laboral (Omil), Dirección de
Desarrollo Comunitario (Dideco), Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del
Consumo de Drogas y Alcohol (Senda) o Centros de educación superior, que vayan en beneficio de
los alumnos. Para conseguir este objetivo, se programarán entrevistas o visitas con las instituciones
mencionadas anteriormente.
Este proceso, constituye un desafío para la Fundación, ya que en la actualidad no existe apoyo
permanente. De esta manera, se pretende generar un acercamiento que vaya en beneficio de los
alumnos en el ámbito de una futura inserción laboral, mejora en las condiciones de salud o acceso
a información preventiva sobre drogas o sustancias ilícitas.
DIMENSION ORGANIZATIVO- OPERATIVA
ORGANIGRAMA
El personal de la Fundación incluye a su Directorio que está compuesto por un Presidente, un
Secretario, y un tesorero.
Se realizan una reunión técnica en forma semanal, para tratar temas relevantes sobre actividades
académicas, administrativas y financieras,
IV.- AMBITO ESTRUCTURAL
Este ámbito explica la organización interna, administrativa y financiera de la fundación.
DIMENSION ADMINISTRATIVO FINANCIERO
Los aspirantes a cualquier cargo a disposición de la Fundación pasan por procesos de selección:
entrevista personal a cargo de la Directora, Psicóloga y Jefe Técnico considerando que debe ser
pertinente con la descripción de cargo y competencias.
Organización interna del establecimiento
Funcionan en el establecimiento los siguientes:

Directora.

Jefes de la Unidad Técnico-Pedagógica

Coordinador del proyecto de integración escolar

Coordinador de Redes

Profesores de asignaturas

Profesoras diferenciales

Secretaria

Auxiliar

Psicóloga

Terapeuta
Descripción de cargo Profesor de la Fundación Madre Maria Nys”.
Identificación del cargo:
Cargo : Profesora Educación básica y Media.
Supervisora directa: Directora
Espacio físico de permanencia: sala establecimiento
Descripción del cargo:
Profesional de nivel superior de la educación que busca favorecer aprendizajes de calidad en los
alumnos/as, desarrollando aspectos claves como los vínculos afectivos, la confianza, la identidad y
la empatía.
Profesional que
concibe la docencia, primordialmente, como una vocación, siendo un guía,
conductor y facilitador del aprendizaje de sus alumnos, poseedor de equilibrio y estabilidad
emocional, que respeta la dignidad del otro y asume comprometidamente el proyecto educativo
en que participa y cumple responsablemente sus compromisos profesionales, horarios,
reglamentos y tareas asignadas. Es el que resuelve problemas en forma eficiente, positiva y
entusiasta, estando abierto al cambio y a propender al perfeccionamiento continuo. Reconoce el
rol trascendente de la familia en la formación de principios y valores y representa un referente
para los alumnos, tanto en lo cultural como en su presentación personal y en el trato con la
comunidad educativa.
Objetivo del cargo:
Conducir el proceso de desarrollo integral de los alumnos en contacto directo con éstos y sus
familias, de acuerdo a los lineamientos fundamentales y planificaciones anuales establecidas.
Requisitos:

Poseer Titulo Profesional de Profesor General Básica o Media

Manifestar clara adhesión al Proyecto Educativo Institucional.

Contar con perfeccionamiento adecuado y relacionado con el rol que desempeña.

Colaborar en el proyecto de integración Escolar

Compromiso con los principios y valores que fomenta la fundación

Promover y practicar los valores del Proyecto Educativo Institucional.

Alinear su trabajo con la misión y visión institucional.

Sólidos conocimientos en su disciplina
Compromiso por mantenerse actualizado en los nuevos desarrollos de su disciplina y

transferirlos a su trabajo.

Innovador y creativo en su quehacer pedagógico.

Con solidas competencias comunicacionales y de interacción social pedagógicas con
todos los integrantes de la comunidad educativa

Responsable de su trabajo profesional.

Tener capacidad para trabajar en equipo.

Tener liderazgo pedagógico.

Tener una presentación personal acorde a las funciones que realiza.

Su trato debe ser respetuoso, deferente y cordial con todos miembros de la comunidad
educativa.
Habilidades
 Disponibilidad para trabajar en equipo
 Manejo de relaciones interpersonales
 Manejo y resolución de conflictos
 Comunicación real y efectiva
 Planificación y evaluación
 Creatividad e innovación
 Pensamiento crítico y reflexivo.
Funciones

Hacer entrega oportuna de las planificaciones, informes, y certificados y documentos
propios de su labor docente.

Mantener al día y actualizar clase a clase libros de cada nivel

Actualizar en forma periódica el sistema de apoyo a la gestión educativa (SAGE)

Realizar y registrar entrevistas a apoderados y alumnos.

Cumplir con las horas asignadas para el decreto 170.

Asistir y participar activamente de
técnicas; a
los actos
los consejos de profesores y demás instancias
culturales y otras actividades que deban desarrollarse en el
establecimiento y que tengan lugar durante la jornada de trabajo pactada.

Registrar asistencia y mantener puntualidad de acuerdo con el horario establecido en
anexo de contrato. Se deja expresa constancia que el trabajo en horas extraordinarias
sólo se realizará previa autorización o instrucción por escrito del Director o del
sostenedor.

Cuidar los bienes generales de la Fundación, responsabilizándose especialmente de
aquellos entregados a su cuidado.

Mantener una actitud adecuada y presentación personal compatible con el ejercicio de
la docencia.

Velar para que todas las actividades de la Fundación sean coherentes con los valores y
principios declarados.

Establecer sistemas y procedimientos para organizar y derivar la información a quien
corresponda.

Definir mecanismos conocidos y utilizados por todos para tener acceso a la información
necesaria para su trabajo.

Proponer desafíos interesantes de perfeccionamiento.

Relacionar el desarrollo profesional con el logro de las metas de la escuela.

Priorizar tareas y plazos.

Comunicar las tareas pendientes transformándolas en desafíos y oportunidades de
mejora.

Monitorear que su planificación concuerde con la actividad realizada en clase.

Observar y cumplir el reglamento interno de la Fundación, el cual se declara conocer.
Tareas Específicas

Sostener una visión integral de los alumnos de la Fundación.

Participar en el diseño de la planificación técnico - pedagógica.

Diseñar y proponer estrategias y actividades específicas para el desarrollo de la
planificación y bajo la coordinación del equipo de Liderazgo.

Fomentar la vinculación con las familias de los alumnos que se le asignen.

Mantener una permanente coordinación con el equipo de Liderazgo.

Registrar y elaborar informes de acuerdo a lineamientos de la Fundación y el MINEDUC

Participar de las actividades de desarrollo humano destinado a los profesionales y técnicos
de la Fundación.

Asistir a reuniones que provienen del Ministerio de Educación
Cargo : Profesora Educación Diferencial.
Supervisora directa: Directora
Asesorada por: Coordinadora de Integración
Espacio físico de permanencia: Aula común y Aula de recursos
Descripción del cargo:
Profesional de nivel superior de la educación que busca favorecer aprendizajes de calidad en los
alumnos/as con necesidades educativas especiales de carácter transitorio y permanente
desarrollando aspectos claves como los aprendizajes cognitivos funcionales, los vínculos afectivos,
la confianza, la identidad y la empatía.
Profesional que
concibe la docencia, primordialmente, como una vocación, siendo un guía,
conductor y facilitador del aprendizaje de sus alumnos, poseedor de equilibrio y estabilidad
emocional, que respeta la dignidad del otro y asume comprometidamente el proyecto educativo
en que participa y cumple responsablemente sus compromisos profesionales, horarios,
reglamentos y tareas asignadas. Es el que resuelve problemas en forma eficiente, positiva y
entusiasta, estando abierto al cambio y a propender al perfeccionamiento continuo. Reconoce el
rol trascendente de la familia en la formación de principios y valores y representa un modelo
posible y deseable para los alumnos, tanto en lo cultural como en su presentación personal y en el
trato con la comunidad educativa.
Objetivo del cargo:
Conducir el proceso de desarrollo integral de los alumnos en contacto directo con éstos y sus
familias, de acuerdo a los lineamientos fundamentales y planificaciones anuales establecidas.
Requisitos:

Poseer Titulo Profesional de Profesor de Educación Diferencial.

Manifestar clara adhesión al Proyecto Educativo Institucional.

Poseer número de registro para evaluar.

Contar con perfeccionamiento adecuado y relacionado con el rol que desempeña.
Habilidades:

Disponibilidad para trabajar en equipo

Manejo de relaciones interpersonales

Manejo y resolución de conflictos

Comunicación real y efectiva

Planificación y evaluación

Creatividad e innovación
Funciones:

Hacer entrega oportuna de las planificaciones, informes, y certificados y documentos
propios de su labor docente.
 Mantener al día y actualizar clase a clase Libro de cada nivel.
 Informar y orientar al grupo familiar del alumno en tratamiento
 Otorgar atención particularmente individualizada, con el objetivo de lograr en el alumno el
desarrollo de determinadas funciones que le permitan mejorar la calidad de sus
aprendizajes
 Actuar como mediador ante situaciones conflictivas en el proceso de aprendizaje del alumno

Asistir y participar activamente de
técnicas; a los actos
los Consejos de Profesores y demás instancias
culturales y otras actividades que deban desarrollarse en el
establecimiento y que tengan lugar durante la jornada de trabajo pactada.

Registrar asistencia de acuerdo con el horario establecido en anexo de contrato. Se deja
expresa constancia que el trabajo en horas extraordinarias sólo se realizará previa
autorización o instrucción por escrito del Director o del sostenedor.

Cuidar los bienes generales de la Fundación, responsabilizándose especialmente de
aquellos entregados a su cuidado.

Mantener dentro y fuera del establecimiento una actitud de vida y presentación personal
compatible con el ejercicio de la docencia.

Velar para que todas las actividades de la Fundación sean coherentes con los valores y
principios declarados.

Establecer sistemas y procedimientos para organizar y derivar la información a quien
corresponda.

Definir mecanismos conocidos y utilizados por todos para tener acceso a la información
necesaria para su trabajo. Utilizar canales diferentes para hacer llegar la información en
forma rápida y veraz.

Proponer desafíos interesantes de perfeccionamiento.

Relacionar el desarrollo profesional con el logro de las metas de la escuela.

Priorizar tareas y plazos.

Comunicar las tareas pendientes transformándolas en desafíos y oportunidades de mejora.

Verificar que su planificación esté coordinada con las planificaciones de las otras áreas,
estableciendo un estilo responsable de trabajo cooperativo.

Observar y cumplir el reglamento interno de la Fundación, el cual se declara conocer.
Tareas específicas:

Sostener una visión integral de los alumnos de la Fundación.

Participar en el diseño de la planificación técnico - pedagógica anual

Diseñar y proponer estrategias y actividades específicas para el desarrollo de la
planificación, con frecuencia semanal y bajo la coordinación con el Equipo y Jefe de UTP.

Conducir las actividades diarias para el cumplimiento de los objetivos con los alumnos

Conducir la vinculación con las familias de los alumnos que se le asignen para el desarrollo
de esta tarea.

Mantener una permanente coordinación con el equipo técnico para la promoción del
desarrollo integral de los alumnos, ofreciendo retroalimentación a sus colegas y equipo
para docente y recibiendo la retroalimentación de éstos.

Registrar y elaborar informes de acuerdo a lineamientos de la Fundación y el MINEDUC

Participar de las actividades de desarrollo humano destinado al personal de la Fundación.
Descripción de cargo Secretaria Administrativa de la Fundación Madre Maria Nys”
Identificación del cargo: Secretaria
Cargo: secretaria administrativa
Supervisora directa: directora
Espacio físico de permanencia : oficina, dirección
Descripción del cargo:
Profesional encargado de gestionar, desarrollar y coordinar las actividades Administrativas de la
Fundación, llevar un completo control de los archivos existentes en la Organización e implementar
los sistemas de comunicaciones interno y externo.
Requisitos para el cargo

Poseer cuarto medio completo o algún título superior.

Contar con perfeccionamiento adecuado y relacionado con el rol que desempeña.

Poseer preparación sobre información ministerial referida a libro de remuneraciones,
liquidaciones de sueldo, Planillas, etc.

Conocimientos de Tecnología de información y comunicaciones.

Compromiso con los principios y valores que fomenta LA FUNDACIÓN

Promover y practicar los valores del Proyecto Educativo Institucional.

Su trabajo debe estar alineado con la misión y visión institucional.

Su trato debe ser respetuoso, deferente y cordial con todos miembros de la comunidad
educativa.

Debe tener capacidad para escuchar y expresarse en forma clara, concisa, eficaz y
prudente facilitando las relaciones interpersonales para cumplir con su trabajo.
Funciones

Llegar puntualmente a: jornada de trabajo, reuniones técnicas, jornadas de capacitación,
actividades extraescolares realizadas con los niños(as), reuniones de apoderados.

Otorgar horas para evaluación e informar a padres y apoderados consultas relacionadas
con matrícula e ingreso de los alumnos/as.

Priorizar tareas y plazos.

Estructurar fichas de ingreso de cada alumno (a), anexando certificados respectivos.

Estructurar informes de cada alumno (a).

Mantener ordenadas y con los documentos requeridos (Certificado de nacimiento y
Certificado de estudios), las fichas de ingreso de cada alumno (a).

Mantener ordenada la correspondencia diaria dando respuesta
puntual a las
informaciones que la requieran.

Preparar Informe de Asistencia del personal mensualmente.

Estructurar cartas de respuesta, cuando la información ingresada lo requiera.

Redactar y enviar comunicaciones de aviso, recordatorio y/o respuesta sobre diversas
materias que la dirección estime pertinente.

Contestar oportunamente el teléfono y registrar los mensajes recibidos en cuaderno de
anotaciones diarias.

Recepcionar la información que ingresa al establecimiento.

-Mantener al día archivador de boletas y facturas.

Asistir a capacitaciones requeridas y designadas por el establecimiento.

Participar activamente de reuniones técnicas realizadas en el establecimiento.

Mantener al día el pago de las cuentas del establecimiento (luz, agua, gas, teléfono).

Velar para que todas las actividades de la Fundación sean coherentes con los valores y
principios declarados.

Mantener dentro y fuera del establecimiento una actitud de vida y presentación personal
compatible con el ejercicio de su función.

Cuidar los bienes generales de la Fundación, responsabilizándose especialmente de
aquellos entregados a su cuidado.

Comunicar las tareas pendientes transformándolas en desafíos y oportunidades de mejora.

Observar y cumplir el reglamento interno de la Fundación, el cual se declara conocer.
Competencias Conductuales:

Compromiso ético-social.

Orientación a la calidad.

Autoaprendizaje y desarrollo profesional.

Liderazgo.

Responsabilidad.

Relaciones interpersonales.

Adaptación al cambio.

Iniciativa

Trabajar en equipo
Conocimientos Básicos:

Reglamento Interno

Proyecto educativo institucional

Comunicación Efectiva

Relaciones públicas

Conocer calendarización de las actividades escolares del Mineduc y propias
del
Establecimiento.

Conocimientos de Tecnología de información y comunicaciones (Tics):

Uso de Word.

Uso de Planilla Excel

Manejo de Power Point

Uso de correo electrónico.

Búsqueda de información en Internet.
Descripción de cargo Auxiliar de Servicios generales de la Fundación Madre María Nys”
Identificación del cargo:
Cargo: auxiliar de servicios generales
Supervisora directa: directora
Espacio físico de permanencia: establecimiento educacional
Descripción del cargo:
Profesional que resguarda y mantiene las condiciones de higiene y limpieza de las dependencias
interiores y exteriores de la Fundación, contribuyendo al bienestar de los alumnos/as y de todo el
personal del establecimiento.
Requisitos para el cargo

Educación Media completa

Disposición
Funciones Relacionadas con la Fundación:

Llegar puntualmente a jornada de trabajo.

Atender el acceso de la escuela, haciéndose cargo de abrir y cerrar las puertas durante la
jornada escolar.

Asear, mantener y cuidar cada una de las dependencias interiores, exteriores y el
mobiliario de la Fundación, propiciando un ambiente saludable para los jóvenes y para
todo el personal de la Fundación.

Limpiar puertas, paredes, muros y vidrios de la Fundación, cuya periodicidad será
conforme a las necesidades del establecimiento.

Limpiar, ordenar y mantener conforme, las bodegas de materiales de aseo.

Limpiar, mantener diariamente y desinfectar toda vez que sea necesario, los baños de los
alumnos/as y del personal de establecimiento, todo de acuerdo a las normas de higiene y
sanitización.

Sacar la basura diariamente y toda vez que sea necesario, cuidando de mantener los
contenedores aislados de lugares accesibles para los alumnos/as.

Avisar oportunamente a la Dirección o Secretaria Administrativa, según corresponda,
respecto a desperfectos observados en la Fundación.

Participar en diferentes instancias o actividades de capacitación y/o formación de acuerdo
a las orientaciones dadas por la Dirección de la Fundación.

Contribuir al logro de la Misión Institucional, demostrando un alto nivel de calidad y
compromiso y responsabilidad social en la realización de las tareas propias del cargo.

Efectuar pago de cuentas de la Fundación: Luz, Agua, Gas, Teléfono, etc. cuando la
institución lo requiera.

Mantener el control de entrada y salida de alumnos y publico que acude a la Fundación.

Constatar el adecuado y seguro cierre de la puerta de la Fundación.
Relacionadas con la familia:
Mantener una relación de respeto y cordialidad con los padres y/o apoderados, resguardando una
adecuada imagen física de la Fundación.
Tareas de carácter administrativo:
 Colaborar eventualmente en ausencia de la Secretaria Administrativa en tareas, tales como:
entrega de correspondencia, compras, sacar fotocopias o contestar el teléfono.
 Solicitar oportunamente los materiales de aseo a la Secretaria Administrativa, según
corresponda, cautelando el uso y la dosificación de éstos.
Descripción de cargo Psicólogo/a de la Fundación Madre Maria Nys”.
Identificación del cargo:
Cargo: Psicólogo/a
Supervisora directa: directora Espacio físico de permanencia: oficina establecimiento
Descripción del cargo
Profesional de nivel superior, orientada a la prevención, detección, evaluación, diagnóstico,
rehabilitación e intervención terapéutica de de alumnos/as que presenten alguna necesidad
educativa.
Objetivos del cargo

Diagnosticar la pertinencia de matrícula para los alumnos/as que presenten necesidades
educativas especiales ya sean permanentes o transitorias, de acuerdo a lineamientos
estipulados por MINEDUC.

Asesorar a Equipo de la UTP, para el adecuado apoyo de los tratamientos realizados.
Requisitos:
Poseer Titulo Profesional de Psicólogo/a
Manifestar clara adhesión al Proyecto Educativo Institucional.
Contar con perfeccionamiento adecuado y relacionado con el rol que desempeña.
Personalidad:

Empático

Paciente

Perseverante
Tareas específicas

Diagnosticar a los alumnos/as que presenten necesidades educativas especiales ya sea de
carácter transitorio o permanente.

Atender al alumnado que solicite ayuda por parte de él.

Sostener una visión integral de los alumnos de la Fundación.

Participar en el diseño de la planificación técnico - pedagógica anual, como miembro del
equipo de la UTP.

Diseñar y proponer estrategias y actividades específicas para el tratamiento de las
dificultades que presenten los alumnos/as.

Realizar tratamientos específicos a los alumnos.

Evaluar y retroalimentar permanentemente a docentes respecto a la evolución de los
alumnos/as.

Apoyar a los docentes en el proceso de retroalimentación y orientaciones a la familia de
los alumnos/as.

Participar de las actividades de desarrollo humano destinado a los profesionales y técnicos
de la Fundación.
Funciones:

Planificar, ejecutar y evaluar planes y programas de educación y acción social desde la
perspectiva Psicológica.

Firmar los libros de asistencia de acuerdo con el horario establecido en anexo de contrato.
Se deja expresa constancia que el trabajo en horas extraordinarias sólo se realizará previa
autorización o instrucción por escrito del Director o del sostenedor.

Cuidar los bienes generales de la Fundación, responsabilizándose especialmente de
aquellos entregados a su cuidado.

Mantener dentro y fuera del establecimiento una actitud de vida y presentación personal
compatible con el ejercicio en el área de la educación.

Establecer sistemas y procedimientos para organizar y derivar la información a quien
corresponda.

Definir mecanismos conocidos y utilizados por todos para tener acceso a la información
necesaria para su trabajo.

Proponer desafíos interesantes de perfeccionamiento.

Relacionar el desarrollo profesional, con el logro de las metas de la Fundación.

Priorizar tareas y plazos.

Comunicar las tareas pendientes transformándolas en desafíos y oportunidades de mejora.

Verificar que su planificación esté coordinada con las planificaciones de las otras áreas,
estableciendo un estilo responsable de trabajo cooperativo.

Observar y cumplir el reglamento interno de la Fundación, el cual se declara conocer.
Competencias Conductuales:

Compromiso ético-social.

Orientación a la calidad.

Autoaprendizaje y desarrollo profesional.

Liderazgo.

Responsabilidad.

Relaciones interpersonales.

Adaptación al cambio.
Descripción de cargo Coordinadora técnica la Fundación Madre María Nys”.
Identificación del cargo:
Cargo: Coordinadora técnico pedagógica
Supervisora directa: Directora
Espacio físico de permanencia: Oficina
Requisitos:

Poseer título Profesional de Pregrado en educación.

Manifestar clara adhesión al Proyecto Educativo Institucional

Contar con perfeccionamiento adecuado y relacionado con el rol que desempeña,
especialmente en currículo, evaluación o administración educacional.
Descripción del cargo:
Profesional de nivel superior, que se responsabiliza de colaborar
a la Directora en la
programación y organización, de las actividades curriculares.
Objetivo del cargo:

Garantizar el cumplimiento de los lineamientos técnico pedagógicos definidos para el
funcionamiento de la Fundación, en estrecha coordinación con Directora.
Habilidades

Articulación de equipos de trabajo

Manejo de relaciones interpersonales

Manejo y resolución de conflictos

Comunicación real y efectiva

Planificación gestión de proyectos

Creatividad e innovación
Tareas Específicas

Mantener una actitud receptiva que permita reconocer las cualidades funcionales de cada
miembro del equipo, para garantizar su adecuada integración dentro de éste.

Modelar un estilo de funcionamiento conciente y dispuesto al desarrollo de las cualidades
de funcionamiento esencial como ser humano, que aliente este tipo de desarrollo en el
equipo UTP.

Participar y promover la participación en actividades de desarrollo del funcionamiento
consciente como estrategia práctica para la coherencia entre los fundamentos esenciales
de la Fundación y el quehacer cotidiano.

Elaborar informes y registros exigidos por MINEDUC en los aspectos técnico pedagógicos.

Participar de las actividades de desarrollo humano destinado a los profesionales y técnicos
de la Fundación.
Funciones:

Integrar el Equipo de Gestión Escolar.

Elaborar
en conjunto al equipo de gestión escolar el Plan de Trabajo General del
establecimiento.

Realizar contacto o convenio con redes de apoyo que favorezcan y potencien la unidad
educativa.

Dirigir reuniones con el personal técnico coordinando y el trabajo de sus integrantes.

Coordinar reuniones de planificación de programas de tratamiento integral, estudios de
casos y análisis de temas específicos.

Asistir a reuniones citadas por organismos externos a la institución si son pertinentes.

Asesorar a la Dirección junto a los otros miembros del Equipo de Gestión Escolar, en la
elaboración del Plan Anual de Trabajo.

Colaborar en la Planificación escolar: distribución de cursos, docentes, alumnos.

Asesorar y/o confeccionar los horarios de clases.

Confeccionar y proponer a la Dirección y al Equipo de Gestión Escolar, calendarios
mensuales, semestrales y de fin de año.

Aprendizaje efectivo de los alumnos.

Promover el trabajo en equipo.

Evaluar su gestión semestral e informar por escrito a la Dirección.

Integrar a la familia como agente activo en el proceso educativo del alumno desde la etapa
de diagnóstico.

Coordinar talleres para padres.

Revisar libros de clases con sus contenidos y firmas al día.
Competencias conductuales

Compromiso ético-social.

Orientación a la calidad.

Autoaprendizaje y desarrollo profesional.

Liderazgo.

Responsabilidad.

Negociar y resolver conflictos.

Asertividad

Iniciativa e innovación.
Conocimientos Básicos

Organigrama institucional.

Reglamento Interno

Proyecto educativo institucional

Plan Anual

Comunicación Efectiva.

Relaciones públicas.

Desarrollo organizacional.

Gestión de personal.

Conocer calendarización de las actividades escolares del Mineduc y propias del
Establecimiento.
Responsabilidades:

Docentes
DIMENSION COMUNITARIA
La participación de los padres y apoderados es una herramienta muy valiosa en nuestra Fundación,
èsto considerando a la familia como entes de apoyo primordiales en el crecimiento integral de los
jóvenes que asisten a nuestra institución. Es así que la experiencia de incorporación de éstos en el
proceso educativo de los sus hijos ha llevado como consecuencia disminución significativa de
deserción y repitencias.
Se cuenta, por otro lado con la disposición de entrevistas con profesoras encargadas y la dirección
del Establecimiento cuando así lo estimen conveniente.
CONSEJO ESCOLAR
El consejo Escolar sesiona 2 veces al semestre y sus participantes son:
1 profesor, 1 administrativo, 1 representante sostenedor y 1 alumno por curso
CONSEJO GENERAL DE PROFESORES
El Consejo General de Profesores está integrado por todos los profesores del establecimiento
Son funciones de este Consejo:
a) Programar, coordinar y evaluar las actividades que se desarrollen en el Establecimiento.
b) Garantizar la integración y participación democrática de todos los componentes de la
comunidad escolar.
c) Velar por la correcta aplicación de las normas legales y reglamentarias que digan relación con el
quehacer del Establecimiento.
c) Analizar los resultados del proceso educativo, en los distintos tipos de evaluación, tanto interna
como externa y sugerir acciones pedagógicas preventivas, correctivas o de refuerzo.
e) Proponer e impulsar medidas tendientes a mejorar el proceso educativo, acentuando su acción
en la formación de valores personales y sociales.
f) Analizar y estudiar iniciativas en beneficio de la comunidad escolar y de su entorno.
g) Estudiar y proponer medidas formativas para solucionar problemas de desadaptación de los
alumnos al medio escolar.
Este Consejo, realizará en forma ordinaria, las siguientes funciones:
a) De diagnóstico y programación al comienzo del año escolar.
b) De análisis de la evaluación, al término de cada período lectivo y de proposición de medidas
para mejorar el proceso educativo.
c) De evaluación general, al finalizar el año escolar.