homenaje a los museos europeos, salvadores del arte español
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Séquence 3 Public cible 3e / Écouter, Écrire : A2 ; Parler : B1 HOMENAJE A LOS MUSEOS EUROPEOS, SALVADORES DEL ARTE ESPAÑOL DURANTE LA GUERRA CIVIL Si de nos jours les Espagnols peuvent admirer une grande partie de leur patrimoine artistique, c’est grâce à l’aide apportée par de nombreux musées européens lors de la guerre civile. Soixante-dix ans plus tard, un hommage leur est rendu en leur remettant la médaille des Arts et des Lettres. Script Locutora en off: Si hoy en día podemos seguir admirando gran parte de nuestro patrimonio artístico es gracias a la ayuda de algunos museos europeos. Gracias a ellos se pusieron a salvo muchas obras de arte en nuestro país durante la guerra civil. Setenta años después, el gobierno rinde homenaje a aquellas instituciones que protegieron nuestro arte. Pepa Bueno: Ya lo han visto, les han entregado la medalla de las Artes y las Letras a esos museos europeos. Se ha querido saldar así una deuda histórica aprovechando la presidencia española de la Unión Europea. José Luis Rodríguez Zapatero: Cuando nadie soñaba con la existencia de una unión como la que hoy disfrutamos millones de ciudadanos, los principales museos europeos se unieron en nombre de un patrimonio que consideraban común. Nuestras culturas estaban unidas mucho antes de que lo estuvieran nuestras leyes, nuestras fronteras, nuestra economía. Locutora en off: Nada más empezar la Guerra Civil, el gobierno de la República comprendió que los bombardeos franquistas no iban a detenerse ante el museo del Prado o la Biblioteca Nacional. La Junta del Tesoro Artístico llevaba días rescatando obras de iglesias o colecciones particulares y afrontaba ahora la defensa de la pinacoteca. Ana Romero: La guerra que se vivía en el exterior llegó también hasta los pasillos del museo del Prado. Esta galería central que alberga algunas de las obras maestras del museo se llenó de sacos terreros para proteger las mesas de piedra dura y las esculturas. Locutora en off: Se toma entonces la decisión de sacar ese tesoro de Madrid y trasladarlo siguiendo al gobierno republicano primero a Valencia, luego a Barcelona para llegar al norte de Cataluña. Las potencias europeas apoyan al gobierno español y los cuadros cruzan la frontera con una condición. Arturo Colorado: El patrimonio que se evacúa es el patrimonio del pueblo español y que por lo tanto, una vez acabada la guerra, ese patrimonio debe volver a España… Locutora en off: El Comité Internacional intenta convencer a Franco para que paralice los bombardeos en la frontera sin mucho éxito. Poco a poco, los lienzos cruzan a Francia. Quince camiones realizan setenta y un viajes hasta lograrlo. En febrero del 39 llegan a Suiza, a la sede de la Sociedad de Naciones en Ginebra. En septiembre del 39, las obras regresan a la España franquista. Voz en off: ...Quién iba a decir a todos los Goyas y Velázquez que iban a cruzar de esta manera Madrid... Locutora en off: En los lienzos del Prado, el tiempo y las restauraciones han terminado por cicatrizar las heridas. Ya no se ven los fragmentos de pintura arrancada del 2 de mayo. Una placa recuerda a los que ayudaron a salvar esas obras de arte que hoy podemos seguir contemplando. Espagnol / Collège / no 18 / avril-juin 2010 11 Objectifs et démarche pédagogique Objectifs culturels ¾ La guerre civile espagnole ¾ De grands peintres espagnols : Goya, Vélasquez ¾ Les plus grands musées d’Europe : le Prado Objectifs linguistiques ¾ Le passé simple : se pusieron, se unieron, comprendió, se llenó, ayudaron. ¾ Le passé composé : han visto, han entregado, ha querido, han terminado. ¾ Les locutions temporelles : hoy en día, setenta años después, durante la guerra civil, antes de que, entonces, hoy. ¾ Les emplois du gérondif : seguir admirando, aprovechando, llevaba días rescatando, siguiendo, seguir contemplando. ¾ L’enclise : detenerse, trasladarlo, lograrlo. ¾ La numération : setenta años, millones de ciudadanos, quince camiones, setenta y un viajes. ¾ L’omission de l’article devant les noms de pays ou de régions : al norte de Cataluña, volver a España, cruzan a Francia, llegan a Suiza. ¾ L’emploi de l’article défini devant un nom de pays déterminé : la España franquista. ¾ La concordance des temps : estaban unidas mucho antes de que lo estuvieran. Lexique ¾ La Guerre civile : la Guerra Civil, los bombardeos franquistas, los sacos terrenos, proteger, el gobierno republicano, las potencias europeas, apoyar, evacuar, paralizar los bombardeos, la España franquista. ¾ La sauvegarde de l’art espagnol : el arte español, el patrimonio, poner a salvo, una obra de arte, la Junta del Tesoro Artístico, rescatar, obras de iglesias, las colecciones particulares, defender la pinacoteca, proteger las mesas de piedra dura y las esculturas, un tesoro, trasladar, cruzar la frontera, cruzar a Francia, llegar a Suiza, la sede de la Sociedad de Naciones, los lienzos, las restauraciones, salvar. CECRL : Peut décrire un évènement, réel ou imaginaire. – Parler, B1 CECRL : Peut résumer un article, un exposé, une discussion ou un documentaire et répondre à d’éventuelles questions complémentaires de détail. – Parler, B1 CECRL : Peut suivre les rubriques de documentaires télévisés même si tous les détails ne sont pas compris. – Écouter, A2 CECRL : Peut identifier l’élément principal de nouvelles télévisées sur un évènement. – Écouter, A2 CECRL : Peut faire une description brève et élémentaire d’un évènement. – Écrire, A2 Démarche possible Cette séquence n’est pas facile car elle nécessite de la part de vos élèves un certain nombre de connaissances historiques. Elle peut cependant être étudiée en relation avec l’option « histoire des arts » du brevet, en complément de l’étude du tableau de Picasso Guernica ou encore lors de la préparation d’un voyage à Madrid. Le professeur pourra tout d’abord faire étudier l’image figée qui représente le fameux tableau de Goya, El tres de mayo de 1808 que vos élèves connaissent puisqu’il figure dans le manuel d’histoire de 4e. On ne voit qu’une partie de l’œuvre qui devra être replacée dans son contexte historique. Après l’étude de cette image, les élèves pourront peut-être donner des pistes sur le thème éventuel du reportage, à savoir la peinture ou la guerre. On procèdera ensuite à un visionnement fractionné en s’arrêtant tout d’abord après l’intervention de José Luis Rodríguez Zapatero afin d’aborder l’hommage proprement dit et les raisons de ce remerciement. On poursuivra avec les images de la guerre civile en demandant aux élèves de préciser les dates de cette guerre, les camps opposés et le dénouement. On terminera enfin avec l’évacuation et le sauvetage du patrimoine artistique espagnol organisé par le gouvernement républicain et les musées européens jusqu’à son retour en Espagne en septembre 1939. On laissera enfin vos élèves réagir et donner leur opinion sur le sujet. 12 Espagnol / Collège / no 18 / avril-juin 2010 Compléments ¡Vamos al museo!, Continentes 4e , p. 144. e z Visita al museo, Cuenta Conmigo 4 , p. 27. e z Pintores españoles, Así es el mundo 3 , p. 56-57. e z Yendo al museo, Continentes 3 , p. 106-107. e z Goya feliz, Goya triste, ¡Apúntate! 3 , p. 126-127. e z El Guernica, Gente Joven 3 , p. 34. Manuels z TVLangues z Internet z El museo del Prado y Google, séquence 6, Collège n° 15, avril-juin 2009. La exposición «Goya en tiempos de guerra», séquence 14, Collège n° 13, octobre-décembre 2008. z www.museodelprado.es Corrigé des activités Actividad n° 1 1. Verdad. 2. Mentira. Muchas obras de arte españolas se pusieron a salvo gracias a unos museos europeos. 3. Mentira. Empezó en 1936. 4. Verdad. 5. Mentira. Los bombardeos franquistas no se detuvieron ante el museo del Prado, la Biblioteca Nacional o la pinacoteca. 6. Mentira. La galería central se llenó de sacos terreros para proteger las mesas de piedra dura y las esculturas. 7. Mentira. Se fue de Madrid a Valencia y después a Barcelona, siguiendo al gobierno republicano. 8. Mentira. Los cuadros cruzan la frontera francesa. 9. Verdad. 10. Mentira. El patrimonio debía volver a España después de la guerra. 11. Mentira. Quince camiones realizan setenta y un viajes para trasladar los lienzos a Francia. 12. Mentira. En febrero de 1939 llegan a Suiza a la sede de la Sociedad de Naciones. 13. Verdad. 14. Verdad. Espagnol / Collège / no 18 / avril-juin 2010 13 Fiche d’activités Séquence 3 Homenaje a los museos europeos, salvadores del arte español durante la Guerra Civil Nom : Classe : Date : Actividad n° 1: comprensión ¿Verdad o mentira? No olvides corregir los errores. Verdad Mentira 1. El reportaje habla de un homenaje. ................................................................................................................................................................... 2. Muchas obras de arte españolas fueron destruidas por los bombardeos. ................................................................................................................................................................... 3. La Guerra Civil española empezó en 1938. ................................................................................................................................................................... 4. Los republicanos luchaban con los franquistas. ................................................................................................................................................................... 5. Los bombardeos franquistas evitaron el museo del Prado, la Biblioteca Nacional y la pinacoteca. ................................................................................................................................................................... 6. La guerra no llegó al museo del Prado. ................................................................................................................................................................... 7. El tesoro artístico español se fue de Madrid, primero a Barcelona y después a Sevilla. ................................................................................................................................................................... 8. Los cuadros cruzan la frontera portuguesa. ................................................................................................................................................................... 9. El traslado de los cuadros se hizo con una condición. ................................................................................................................................................................... 10. El patrimonio debía volver a España después de la dictadura. ................................................................................................................................................................... 11. Cinco camiones realizan sesenta y un viajes para trasladar los lienzos a Francia. ................................................................................................................................................................... 12. En febrero de 1938, llegan a Suiza a la sede de las Naciones Unidas. ................................................................................................................................................................... 13. En septiembre de 1939 regresan a España. ................................................................................................................................................................... 14. Entre los cuadros trasladados había obras maestras De Goya y Velázquez. ................................................................................................................................................................... 14 Espagnol / Collège / no 18 / avril-juin 2010
