Prueba lengua 5º 2012 PRUEBA DE LENGUA CON RESPUESTAS

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INSTRUCTIVO PARA DOCENTES
Prueba lengua 5º 2012
PRUEBA DE LENGUA
CON RESPUESTAS
PARA 5 o AÑO
2012
PREGUNTA N°1
Consumo
¡Fuera, sorpresas pegajosas!
Dentro de poco, nadie se va a llevar la
desagradable sorpresa de encontrase un chicle
pegado a la suela o bajo la mesa. La compañía
de chicles estadounidense Wringley patentó
uno que no se adhiere a las alfombras, las
maderas, los tejidos o ¡el pelo! El novedoso
chicle está elaborado con una mezcla (edulcorada y con sabores diferentes)
de silicona y acetato polivinílico que se
reblandece a temperatura ambiente. En
cuanto el chicle abandona el ambiente
húmedo de la boca, se solidifica para
no dar pie a esos molestos efectos
secundarios.
1) En contacto con la saliva, este chicle
3) “…el novedoso chicle…”
A) Se endurece.
B) Se ablanda.
C) Se endulza.
D) Desaparece.
La palabra subrayada en la expresión anterior
2) El chicle se endurece cuando
A) Deja la humedad de la boca.
B) Sube la temperatura.
C) Pierde la silicona.
D) Toma un sabor diferente.
A) Es el nombre del chicle.
B) Indica un problema del chicle.
C) Indica una ventaja del chicle.
D) Es un ingrediente del chicle.
4) Según este texto, el nuevo chicle será
A) Más práctico porque no se pegotea.
B) Más beneficioso para la salud.
C) Más dulce porque tiene más azúcar.
D) Más duro para masticar.
5) El texto se titula “¡Fuera, sorpresas pegajosas!”
porque el nuevo chicle
7) "... no se adhiere a las alfombras, las maderas,
los tejidos o ¡el pelo!"
A) Se pegotea en todos lados.
B) Tiene sabores sorprendentes.
C) No se pega en los objetos.
D) No permite hacer globos.
En la frase anterior, las comas se usan para
6) Señala el grupo que tiene solo palabras agudas.
A) Compañía - polivinílico- húmedo
B) Sorpresa - mesa - boca
C) Desagradable - húmedo - sabores
D) Patentó - llevar - está
A) Encerrar una aclaración.
B) Indicar el fin de una oración.
C) Separar dos oraciones distintas.
D) Separar elementos de una enumeración.
8) ¿Cuál es la ventaja de este nuevo chicle frente a
los chicles comunes?
PREGUNTA N°2
1) Según el texto, ¿qué problema tiene Manolito?
3) ¿Desde cuándo Manolito no entiende?
A) Quiere ir al baño.
B) No entendió nada.
C) Se peleó con sus compañeros.
D) La maestra lo rezongó.
A) Desde el mes de marzo.
B) Desde que la maestra preguntó.
C) Desde que empezó la clase.
D) Desde que se enseñó un tema nuevo.
2) ¿Qué personaje es el que habla en el tercer
cuadro?
4) En el segundo cuadro Manolito
A) Manolito.
B) Mafalda.
C) Un compañero.
D) La maestra.
A) Levanta la mano.
B) Se despereza.
C) Saluda a la maestra.
D) Llama a Mafalda.
PREGUNTA N°3
Agendas monstruosas
Luciano Saracino (texto) y Poly Bernatene (ilustraciones)
Buenos Aires, Editorial Unaluna, 2008. Colección Cuéntame
un cuento.
Si supiéramos exactamente qué hacen los monstruos
en sus horas libres... ¿les tendríamos miedo? Esa es la
respuesta que intenta descubrir este libro. Atravesando
mil peligros y aventuras, los autores llegaron a las
agendas de los más famosos (¡y privilegiados!)
monstruos del mundo para que los niños puedan
conocerlos en su total magnitud. ¿Temblar de miedo o
reírse a carcajadas? De ahora en más, todos podremos
elegir entre esas dos opciones cada vez que alguien nos
cuente una historia de monstruos.
1) Los personajes principales del libro
“Agendas monstruosas” son
C) Dudas.
D) Sorpresas.
A) Los niños.
B) Los lectores curiosos.
C) Los escritores.
D) Los monstruos famosos.
5) El libro "Agendas monstruosas" fue escrito para
2) Los autores consiguieron las agendas
monstruosas
A) Haciéndose amigos de los monstruos.
B) Atravesando mil peligros y aventuras.
C) Comprándolas en una librería.
D) Leyendo otras historias de monstruos.
3) El título “Agendas monstruosas” se refiere a
que las agendas
A) Son muy feas.
B) Dicen cosas horribles.
C) Pertenecen a los monstruos.
D) Son muy grandes.
A) Los maestros.
B) Los niños.
C) Los monstruos.
D) Los padres.
6) “…los autores llegaron a las agendas de los más
famosos (¡y peligrosos!) monstruos del mundo…”
En la frase anterior, los paréntesis se usan para
A) Intercalar una cita textual.
B) Intercalar un ejemplo.
C) Intercalar un dato dudoso.
D) Intercalar un comentario.
7) Este libro fue escrito para que
4) Las dos preguntas que aparecen en el texto
plantean
A) Los niños compren una agenda de monstruos.
B) Los monstruos sean más famosos.
C) Los niños pierdan el miedo a los monstruos.
D) Los monstruos se rían a carcajadas de los niños.
A) Humor.
B) Ignorancia.
8) ¿Para qué querían los autores conseguir las
agendas de los monstruos?