EL TEXTO EXPOSITIVO. El texto expositivo se caracteriza por comunicar datos, dar explicaciones, mencionar causas y consecuencias y dar ejemplos, etc. Aparece, normalmente, en libros científicos, diarios y revistas especializadas, internet, enciclopedias, etc. Las características principales de los textos expositivos son: *predominan las oraciones enunciativas * se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo * el registro es formal · se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos * no se utilizan expresiones subjetivas Recursos - Definición: proporciona el significado desconocido o propio del tema a tratar. Aparece siempre precedido por los verbos: ser, estar, denominar. Ej. “El cuerpo está constituido por millones de células”. “Los bosques son grandes pulmones de la tierra”. - Explicación o reformulación: consiste en aclarar un concepto o idea que no se ha comprendido. Se introduce a través de los siguientes conectores: o sea, es decir, dicho en otras palabras, vale decir, etc. ej. “la cola de los caninos se menean en señal de ansiedad o alegría, vale decir, que expresan emociones” - Ejemplificación: brinda un caso concreto y particular al concepto que está estudiando. Aparecen conectores ejemplificadores, ej. “las grasas en estado puro pueden ser líquidas, como por ejemplo los aceites vegetales, o sólidas así como la manteca”. - Planteo de causa o consecuencia: plantea las razones que motivan ciertos hechos y que derivan en resultados determinados. Aparecen conectores causales consecutivos, ej. “las grandes masas de hielo comenzaron a desprenderse, puesto que el calentamiento global es más intenso. El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir. 1. Características de los textos expositivos. Los textos expositivos se caracterizan por los siguientes rasgos: 1. El texto expositivo se centra en el contenido que el receptor debe percibir de forma clara y precisa. La forma (la estructura del texto, la selección del vocabulario, la sintaxis empleada, etc.) queda supeditada a conseguir esa claridad y precisión 2. La explicación debe estar marcada por la objetividad por lo que el emisor no suele “dejar su huella” en el texto, lo que supone, por ejemplo, la preferencia por oraciones enunciativas antes que interrogativas o exclamativas, o por la 3ª persona del singular frente a la 1ª. 3. Se utiliza un vocabulario específico del ámbito al que se refiere el texto, son los llamados tecnicismos; en ese sentido, no deben aparecer expresiones ambiguas. 4. El registro empleado debe ser formal . Deben evitarse expresiones coloquiales propias de la lengua oral. 5. Se recurre a estructuras sintácticas que no dificulten la comprensión, por eso son preferibles las oraciones breves y no debe abusarse de la subordinación. También es habitual la aparición de aclaraciones que se presentan como incisos (informaciones que se intercalan entre comas, rayas o paréntesis). 6. El tiempo verbal propio de este tipo de texto es el presente de indicativo (utilizado con un valor atemporal, no para situar la acción en el tiempo), aunque pueden aparecer tiempos del pasado. Si el contenido son instrucciones, pueden aparecer el imperativo o el presente de subjuntivo. 7. Suelen utilizarse adjetivos y adverbios para concretar el .Los adjetivos suelen ser pocos y especificativos (pospuestos a los sustantivos para restringir su significado8. Es muy frecuente que el contenido aparezca estructurado en tres partes: presentación, desarrollo y cierre, y que se empleen conectores textuales, tanto para marcar esas partes que forman el texto, como para expresar las relaciones lógicas que unen las ideas que se van desarrollando. 9. Para facilitar la comprensión de la información, a veces el texto se complementa con elementos icónicos: gráficos, diagramas, esquemas, etc. 10. Por último, en relación con la combinación de tipos textuales, no es extraño que el discurso expositivo incluya partes descriptiva (por ejemplo, en textos donde se explica la naturaleza, partes y finalidad de un objeto es fácil que aparezca su descripción). O, en sentido contrario, que la exposición sea una parte más amplia de un texto argumentativo (por ejemplo, en textos donde el autor razona su opinión sobre un fenómeno es habitual que primero explique en qué consiste tal fenómeno).En definitiva, de los rasgos concretos que acabamos de explicar puede concluirse que los textos expositivos se rigen por tres principios fundamentales: claridad, precisión y objetividad. Cada tipo de texto suele desarrollarse según una estructura particular .Por ejemplo, es habitual que un texto narrativo se organice en planteamiento, nudo y desenlace. En el caso de los textos expositivos, la estructura también suele presentar tres: presentación, desarrollo y cierre. La presentación es una parte breve, de carácter introductorio, en laque se incluye información muy general, sin datos sustanciales y que presumiblemente el receptor ya conoce, y que sirve para “apoyar” la explicación que aparecerá seguidamente, de ahí que se denomine “información de apoyo”. Así pues, la presentación es una parte, casi de cortesía, para situar el texto y preparar al receptor. El desarrollo es la parte fundamental y más extensa de un texto expositivo. Incluye, de forma clara y ordenada, la información trascendental que se quiere transmitir, la explicación en sí misma. Es lo que se conoce como “información básica”. Por último, el cierre, nuevamente breve, es la parte final con la que se remata la explicación. Puede ser un breve resumen de lo expuesto, de modo que al receptor le queden claras las ideas sustanciales; o bien, las conclusiones a las que se llegue tras la explicación; o la proyección del tema desarrollado hacia otros relacionados con él… En cualquier caso, no debe incluir datos sustanciales, que se reservan para la segunda parte. Podríamos decir que está creado con información que el receptor ha conocido o puede deducir tras haber leído el desarrollo. Es lo que llamamos “información de cierre” Procedimientos lingüísticos de la exposición Los procedimientos utilizados en el desarrollo de una exposición tienen como objetivo que la información de los contenidos se efectúe atendiendo a los principios básicos de claridad y orden. Por ello se ponen en funcionamiento una serie de factores gramaticales (relacionados principalmente con la estructuración sintáctica), discursivos (apoyados en el uso de ciertos modos de la enunciación) y organizativos ( encargados de ordenar los contenidos transmitidos). En conjunto se trata de describir las operaciones de pensamiento (observar, descubrir, analizar...) que efectúa o ha efectuado previamente el sujeto emisor del discurso, encaminadas a facilitarnos la presentación de los datos. -Predominio del orden lógico de la oración (sujeto, verbo y complementos). Este orden lógico se altera únicamente cuando se pretende enfatizar o dar mayor relieve a alguno de los elementos de la oración. Esta relacionado, por ejemplo, con la estructura del tema y rema de la frase. En los textos expositivos, el lenguaje se utiliza en función referencial, lo que se refleja en el predominio de las oraciones enunciativas, en la adjetivación especificativa y en la ausencia de elementos gramaticales que implican valoración o afectividad por parte del emisor. Tendencia al enfoque objetivo, desarrollada mediante calificaciones objetivas, verificables con la utilización de adjetivos especificativos descriptivos o clasificadores, el empleo de oraciones impersonales que difuminan la presencia del sujeto emisor, el uso de citas y referencias. Es frecuente también el uso de citas y referencias mediante paréntesis, notas, reenvíos, etc., que ratifican el valor conceptual de los enunciados. Sin embargo, en los textos expositivos de finalidad humanística nos encontramos con una carga polisémica mayor, debida a la superposición de significaciones. El contenido de los textos da entrada, con cierta facilidad a elementos subjetivos favorecidos por la necesidad de introducir juicios valorativos y por la defensa de determinadas corrientes de pensamiento. El uso de la argumentación y del ensayo favorece la incorporación de elementos subjetivos. El tiempo verbal predominante es el presente de indicativo, que adquiere un valor intemporal, sobre todo si se trata de plantear unas circunstancias o rasgos que no se circunscriben a un determinado período; (La modificación se produce a lo largo de tres etapas), aunque también se acude al pretérito imperfecto si se intenta transmitir un proceso ( Antes de los ochenta, la ciencia apenas conocía los procesos por los que las células...). Para conseguir un tono de objetividad la voz del emisor se suele ocultar mediante la utilización de distintos tipos de estructuras impersonales (como el uso del se impersonal o de la pasiva refleja) y abundan las estructuras apositivas, con las que se introducen aclaraciones, reformulaciones o matizaciones. Las estructuras sintácticas: Debe adecuarse al carácter informativo. Son frecuentes oraciones explicativas que faciliten la comunicación y la comprensión del mensaje. Oraciones con finalidad aclaratoria. La necesidad de claridad expositiva conduce al uso de construcciones sintácticas de carácter explicativo, tanto coordinadas (La situación política era insostenible, es decir; no era posible mantenerse en el poder...), como subordinadas adjetivas de valor explicativo (Se recurre a símbolos que matizan el interés que se manifiesta en...) o subordinadas adverbiales (Como es sabido; Dadas las circunstancias de...) En el plano léxico-semántico: la selección de las palabras que aparecen en un texto expositivo, está determinada por su finalidad informativa, que exige claridad y precisión. En el plano léxico-semántico, los textos expositivos se caracterizan por: -El predominio de los valores denotativos de las palabras, que contribuyen a crear el tono de neutralidad que caracteriza a los textos informativos. El emisor selecciona las palabras en función de sus valores informativos y evita en todo momento el uso de expresiones que impliquen valoración. La utilización de un léxico especializado (tecnicismos) asociado a las distintas variedades funcionales de la lengua. Léxico: específico, según la temática que se trate y el nivel con el que nos encontramos. Los términos no deben ser ambiguos, se toman en su nivel denotativo, pues la exposición de las ideas debe ser precisa. Los textos científicos y técnicos pertenecen a los tipos de expresión denominados exposición y argumentación, caracterizados por terminologías propias. En nuestro siglo la terminología científica y técnica (tecnicismos) es abundante y compleja. La rapidez de producción motivada por descubrimientos e invenciones obliga al aumento de la terminología y de ahí la continua introducción de nuevos vocablos técnicos, procedentes de diversas ramas del saber. La información se organiza en forma lógica para facilitar la comprensión al destinatario. En el plano textual los textos expositivos se caracterizan por: -Utilización de procedimientos tipográficos que refuerzan la organización informativa del texto: numeración, títulos y subtítulos, subrayado, cursiva, etcétera. -Ausencia de elementos de carácter deíctico, que ligan el texto con el contexto. -Los textos expositivos se relacionan frecuentemente con otros textos que pueden aparecer incluidos de forma explícita en el texto mediante citas directas o indirectas. Son muy frecuentes las citas de autoridad que avalan de forma rigurosa lo expuesto en el texto. -Utilización de ordenadores discursivos y conectores discursivos de tipo lógico, que ponen de manifiesto la organización interna de la información del texto y la relación lógica que se establece entre cada una de sus partes: en primer lugar, en segunda lugar, porque..., en consecuencia, etcétera. En cuanto a los procedimientos discursivos: Encontramos procedimientos utilizados también por otros modos del discurso, que sirven para desarrollar los contenidos atendiendo a los objetivos de claridad y orden mencionados. Los más importantes son la descripción, la definición y la comparación. La definición es el punto de partida de un buen número de exposiciones ya que suele servir para delimitar el campo de análisis. Como elemento complementario, derivado del uso de la definición se suele recurrir a clasificaciones. Una clasificación, en definitiva, lo que presenta es una serie de definiciones relacionadas. Un ejemplo sería la clasificación jerarquizada de las leyes: Ley Orgánica, Ley Ordinaria, decreto-Ley, Orden Ministerial. El simple hecho de pertenecer a este conjunto significa compartir gran medida su definición. La comparación tiene como objetivo primordial facilitar la comprensión de lo expuesto. En relación con la comparación, otro procedimiento frecuente es el recurso Estructuras expositivas: 1. Introducción: introduce el tema y explica el punto de vista desde el que se aborda. 2. Desarrollo. Constituye la parte fundamental del texto expositivo. Algunas de las estructuras que pueden adoptar las formas expositivas son las siguientes: 2. 1. Enumeración: Se presentan una serie de fenómenos o conceptos relacionados entre sí por poseer algún rasgo común. Este tipo de organización viene indicada por el uso de conectores textuales del tipo: en primer lugar, por otro lado, además, y por recursos tipográficos o numeraciones. 2. 2. Comparación: esta forma de disposición textual permite explicar un fenómeno a partir de las semejanzas y diferencias que presenta en relación con otro similar. Se utiliza con frecuencia en los textos de divulgación científica y viene indicada por el uso de conectores del tipo: del mismo modo, de igual forma, igualmente. También es frecuente el uso de estructuras comparativas. 2. 3. Causa-consecuencia: consiste en la explicación de un fenómeno a través del análisis de sus causas o antecedentes y sus consecuencias. Se caracteriza por la utilización de conectores causales o consecutivos: Por tanto, por esta razón, así pues, etc., y por la presencia de estructuras gramaticales que expresan causalidad. 2. 4. Ordenación cronológica: Consiste en la presentación de hechos o fenómenos según su sucesión temporal. Se refleja en la aparición del tipo: al principio, más adelante. 2. 5. Pregunta-respuesta: Este tipo de estructura analiza un fenómeno o situación que plantea un problema para ofrecer, la solución. Se caracteriza por la presencia de estructuras interrogativas directas o indirectas. 3. Conclusión: es la parte final del texto expositivo; resume los aspectos fundamentales del tema tratado. Aparece introducida por marcadores textuales de cierre: para terminar, en resumen, a modo de colofón, etcétera. Esquemas: Analizante. Se expone una idea al principio que luego se trata de demostrar o corroborar con datos. Se parte de una consideración inicial, formulada -por ejemplo- a partir de una interrogación retórica que cierra el primer párrafo y luego se aportan datos que avalan el pensamiento expuesto. La idea expuesta al principio se confirma con datos que demuestran que no se trata de algo afirmado gratuitamente. Esquema sintetizante: el contenido se dispone de modo que la idea final concluye o se deduce de las anteriores. Las ideas aducidas conducen a la conclusión Esquema encuadrado. La idea final concluye o reafirma lo expuesto en la inicial. Esquema paralelo: las ideas expuestas no están subordinadas unas a otras por su contenido y tienen además igual importancia. En la organización del texto. El autor maneja con libertad los datos informativos suministrados. Puede simplificar la información, añadir datos, enfatizar la información. Todos los mecanismos están en función de la estructura de la obra. Una vez ordenados los contenidos parciales puede procederse a una síntesis aún mayor que progresivamente se acerque a la idea central del texto enunciada más arriba. No sólo es necesario que la organización de los objetivos se ofrezca de la forma más clara posible, sino que además es importante el uso de los elementos deícticos de ordenación textual que permiten al receptor seguir fácilmente la andadura del discurso. Son diversos los tipos de marcadores de la línea textual: -Recursos léxicos de carácter anafórico (recordemos que..., según ya hemos dicho..., como se ha visto...) o catafórico (como veremos más adelante,..., como habrá ocasión de descubrir....). -Presencia de tiempos del pasado que sirven para señalar, no un pasado real, referencial, sino un pasado textual (se ha visto, se ha planteado...) -Los marcadores deícticos de espacio y tiempo textual (Estas últimas palabras..., esta obra..., ese ejemplo..., esta idea..., aquí arriba..., aquí abajo..., al comienzo...; hace un instante...) Algunas formas expositivas de la Expresión oral Informe oral: Comunicación que presenta un resumen de los hechos o actividades pasadas o presentes y en algún caso de hechos que previsiblemente van a desarrollarse con posterioridad. Su objetivo es asegurar un mayor conocimiento de un determinado problema. Se basa en el interés del receptor. Tiene por objetivo contar hechos no opiniones, representar y no convencer (no pretende influir en el ánimo del que lo escucha). Esquema: Introducción: abarca el tema mediante un análisis objetivo. Cuerpo de la discusión: ordenada exposición. Conclusión: breve resume. Bien meditado y elaborado. Conferencia: Exposición oral que desarrolla las ideas sobre un tema delante de un público con el fin de informarlo y convencerlo. Cuando se lee debe cuidarse la modulación de las palabras.-Ganarse al auditorio, suscitar el interés por el tema en si mismo. Título breve y sugestivo. Tiene en cuenta le nivel de auditorio y el tiempo. Ordenar las ideas (principales / secundarias).La conferencia debe calcular los diversos puntos de vista: el oyente obtendrá una visión más objetiva y honesta de los hechos. Conclusiones claras y concisas que resuman las ideas principales. Claridad, propiedad, se evita la retórica inútil y las repeticiones no apropiadas, se eliminan las repeticiones. Es muy importante la modulación de la voz y el uso de una gestualidad apropiada, no amanerada. . Conferencia-coloquio. Objetivo: Reúne un grupo afín para cambiar, información, fijar una política y solucionar problemas. Hay que implicar al grupo mediante el coordinador. Los integrantes no son espectadores sino participantes. No es un debate, no se trata de defender una tesis sino de llegar a soluciones. Las intervenciones deben ser breves y concisas. Se hará cargo el moderador de todas las cuestiones que puedan surgir del coloquio. Turno de palabras, respeto de todas las opiniones, etc. El discurso Se centra en temas científicos, artísticos. Su finalidad es comunicar conocimientos, sentimiento o convicciones propias. Como su etimología indica "correr en todos los sentidos" exige sencillez y claridad ya que el auditorio no es como un lector que si no entiende puede volver al texto por si sólo. El orador busca la confianza del auditorio, por eso cuida su vocabulario y lo enriquece, controla la voz y coordina los movimientos corporales y gestuales, buscando la empatía. El discurso lento pierde vigor y espontaneidad, ya que el tono carece de las inflexiones y puede resultar monótono. Para lograr que su discurso sea atractivo debe introducir hechos y anécdotas y conocer a quién va a dirigir su alocución. Es importante tener un amplio repertorio de materiales: fichas, recortes de prensa, artículos, anécdotas. También es necesario que elabore un guión mental en el se fije las ideas centrales, evitar los largos preámbulos o los circunloquios embarazosos o pedantes. Estimulará al auditorio si formula interrogantes, enuncia aserciones audaces o introduce una cita sorprendente. Al concluir se deben recordar las etapas, reformular el punto de vista. Concluir con un reto a actuar, poner el broche de oro con una frase vigorosa o una cita elocuente. Formas de la expresión escrita. Informe escrito: Tipo de comunicación dedicado a presentar de manera clara y detallada los hechos, partiendo de datos comprobados. Debe estar regulado por la lógica y la cronología del los hechos, No hay guión-tipo pero se aconseja: Presentar el asunto mediante una breve introducción y las razones del informe. Su valor está en los datos: en la evaluación de notas. Se busca la objetividad que se ajuste a los hechos y que evite las vacilaciones o los titubeos. Orden expositivo. Documentación complementaria (apéndice, citas con comillas). Es importante que se secuencien los objetivos y método utilizado, las fuentes de información, etc. También es importante la progresión temática: la realización de un prólogo e introducción, la división en capítulos y éstos, a su vez, en epígrafes, la elaboración de unas conclusiones claras. Además suele incluir: un apéndice, la bibliografía seleccionada, un índice general, etc. Examen: Breve introducción que enlace con el enunciado. Desarrollo de la cuestión, breve conclusión. Debe acoplarse a las características de la exposición cuidando la articulación de los párrafos entre las frases. Es importante que desde un punto de vista visual resulte atractivo al profesor: separación adecuada de sangrías, letra clara, uso clarividente de los signos de puntuación. También es necesario el empleo de la terminología específica de cada disciplina. . Trabajo de investigación. Busca ejecutar el examen crítico mediante el establecimiento y organización de juicios de valor. Requiere una búsqueda selectiva de información en diversos soportes y el conocimiento de las técnicas adecuadas de selección de datos y una cuidada elaboración de las conclusiones personales que no deben parafrasear únicamente las fuentes de información seleccionadas sino la elaboración de unas conclusiones personales convincentes. Por su parte la descripción es un apoyo fundamental de la exposición, especialmente en aquellos casos en que sea necesario plantear las partes o funciones de un determinado objeto o fenómeno. Un rasgo dominante es la enumeración de los elementos que integran la realidad descrita. En cuanto a los procedimientos organizativos, éstos no están determinados de antemano, sino que están condicionados por la finalidad perseguida en cada caso, así como por la situación de comunicación existente. Estructuras expositivas: 1. Introducción: introduce el tema y explica el punto de vista desde el que se aborda. 2. Desarrollo. Constituye la parte fundamental del texto expositivo. Algunas de las estructuras que pueden adoptar las formas expositivas son las siguientes: 2. 1. Enumeración: Se presentan una serie de fenómenos o conceptos relacionados entre sí por poseer algún rasgo común. Este tipo de organización viene indicada por el uso de conectores textuales del tipo: en primer lugar, por otro lado, además, y por recursos tipográficos o numeraciones. 2. 2. Comparación: esta forma de disposición textual permite explicar un fenómeno a partir de las semejanzas y diferencias que presenta en relación con otro similar. Se utiliza con frecuencia en los textos de divulgación científica y viene indicada por el uso de conectores del tipo: del mismo modo, de igual forma, igualmente. También es frecuente el uso de estructuras comparativas. 2. 3. Causa-consecuencia: consiste en la explicación de un fenómeno a través del análisis de sus causas o antecedentes y sus consecuencias. Se caracteriza por la utilización de conectores causales o consecutivos: Por tanto, por esta razón, así pues, etc., y por la presencia de estructuras gramaticales que expresan causalidad. 2. 4. Ordenación cronológica: Consiste en la presentación de hechos o fenómenos según su sucesión temporal. Se refleja en la aparición del tipo: al principio, más adelante. 2. 5. Pregunta-respuesta: Este tipo de estructura analiza un fenómeno o situación que plantea un problema para ofrecer, la solución. Se caracteriza por la presencia de estructuras interrogativas directas o indirectas. 3. Conclusión: es la parte final del texto expositivo; resume los aspectos fundamentales del tema tratado. Aparece introducida por marcadores textuales de cierre: para terminar, en resumen, a modo de colofón, etcétera.