exemple - ejemplo - example

PL
E
XA
M
F‐ODM Ventana temática Cultura y Desarrollo Proyecto Sistema de Gestión de Conocimientos sobre Cultura y Desarrollo CUESTIONARIO ESTRUCTURA -E
mayo de 2011 EX
EM
PL
E
-E
JE
M
PL
O
1: Programa Conjunto global (PC) p.2 1.1 Objetivos globales del PC 1.2 Dominios culturales abarcados por el PC 1.3 Dimensiones abarcadas por el PC 1.4 Convenciones culturales internacionales abarcados por el PC 1.5 Acción del PC 1.6 Lista/títulos de todos los productos del PC 1.7 Beneficiarios del PC 2: Impacto de la Ventana Temática Cultura y Desarrollo y su relación con los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) enfocados p.12 2.1 Productos (partes interesadas) 2.2 Productos (Estudios/relevamientos) 2.3 Productos (Otros) 2.4 Resultados (previstos y no previstos) Nótese que existen dos fichas complementarias sobre historias de éxito y sobre lecciones aprendidas respectivamente. Gracias 1
O
-E
XA
M
PL
E
1. Programa Conjunto (PC) Global 1.1 Objetivos globales del PC (por favor marque aquellas cajas que estime relevantes) Diseño y elaboración de políticas y estrategias culturales que faciliten la participación política Protección de los derechos de grupos excluidos sobre bases culturales Desarrollo del marco jurídico/regulatorio para los sectores vinculados a la cultura Mejora del desarrollo de la infraestructura cultural Mejora de la producción y distribución de bienes y servicios culturales Fortalecimiento de capacidades y creación de un capital humano Promoción de industrias culturales y creativas como motores del desarrollo socioeconómico Desarrollo de la capacidad institucional para mantener sistemas de información y datos sobre políticas culturales Promoción de información útil y precisa de monitoreo y de evaluación de la efectividad de las políticas culturales Desarrollo de políticas públicas que incorporen la cultura en el desarrollo Promoción del diálogo y la interacción intercultural Salvaguarda de las culturas de las poblaciones indígenas y/o afrodescendientes Conservación/Gestión del patrimonio cultural tangible Salvaguarda del patrimonio cultural inmaterial Aumento del acceso y/o participación de la población en la vida cultural Realización de mapeos, estudios e investigaciones culturales Incorporación de la dimensión cultural en otros sectores del desarrollo (educación, salud, género) Fortalecimiento de la comunicación cultural Promoción de los procesos creativos y artísticos Promoción del patrimonio cultural Otro (por favor especifique): M
1.2 Dominios culturales1 abarcados por el PC PL
JE
Patrimonio cultural y natural [museos (también virtuales), sitios arqueológicos e históricos, paisajes culturales, patrimonio natural] Patrimonio cultural inmaterial [tradiciones y expresiones orales, rituales, lenguas, prácticas sociales] Actuación y celebración [artes interpretativas, música, festivales, ferias, fiestas] Artes visuales y artesanías [bellas artes, fotografía, artesanías] Libros y prensa escrita [libros, diarios y revistas, otro material impreso, biblioteca (también virtual), ferias del libro] Medios audiovisuales e interactivos [cine y video, TV y radio (también retransmisión en directo por internet (live streaming),internet podcasting, juegos de video (también por internet)], Diseño y servicios creativos [diseño de moda, diseño gráfico, diseño de interiores, diseño paisajístico, servicios de arquitectura, diseño publicitario] Turismo [servicios turísticos y de viajes por charter, acogida y alojamiento] Otro (por favor especifique): EX
EM
PL
E
-E
1.3 Dimensiones abarcadas por el PC Economía Educación Patrimonio Comunicación Gobernabilidad Social Medio‐ambiente Igualdad de género Otro (por favor especifique): 1
Según el marco de UNESCO para las Estadísticas Culturales (2009) 2
-E
XA
M
PL
E
1.4 Convenciones culturales internacionales abarcados por el PC 2005 Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales 2003 Convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial 2001 Convención sobre la Protección del Patrimonio Cultural Subacuático 1972 Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural 1970 Convención sobre las Medidas que Deben Adoptarse para Prohibir e Impedir la Importación, la Exportación y la Transferencia de Propiedad Ilícitas de Bienes Culturales 1954 Convención para la Protección de los Bienes Culturales en caso de Conflicto Armado y Reglamento para la aplicación de la Convención Otro (por favor especifique): 1.5 Acción del PC Realización de una evaluación preliminar de necesidades acerca de: Capacidad institucional cultural: No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles JE
Otro (por favor especifique cuales) M
PL
Sector privado
No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles O
-E
EX
EM
PL
E
Realización de un proceso participativo durante el diseño, la fase inicial y la implementación del PC con los siguientes actores: Instituciones culturales públicas No se realizó Se realizó ¿Cuántas? ¿Cuáles instituciones? En el caso de haber sido realizado, se ruega dar detalles (incluso a que fase: diseño, inicial, implementación) 3
Autoridades locales y regionales: No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizado, se ruega dar detalles -E
XA
M
PL
E
Sector privado No se realizó Se realizó ¿Cuántas? ¿Cuáles sectores?
En el caso de haber sido realizado, se ruega dar detalles O
Se realizó PL
Sociedad civil No se realizó ¿Quiénes? M
En el caso de haber sido realizado, se ruega dar detalles JE
-E
Autoridades locales (tradicionales y modernas) No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizado, se ruega dar detalles PL
E
Se realizó EX
EM
Socios internacionales No se realizó ¿Cuáles? ¿Cuántos? En el caso de haber sido realizado, se ruega dar detalles 4
Realización de investigación antes o al inicio de la ejecución del PC: Investigación antropológica / sociológica sobre las comunidades donde se ejecutaría el PC No se realizó Se realizó Actores locales involucrados? En el caso afirmativo, ¿cuáles? PL
E
O
-E
Investigación sobre el sector cultural No se realizó Se realizó Actores locales involucrados? En el caso afirmativo, ¿cuáles? En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles XA
M
En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles PL
JE
M
Investigación económica sobre las relaciones entre economía y cultura No se realizó Se realizó Actores locales involucrados? En el caso afirmativo, ¿cuáles? En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles -E
EX
EM
PL
E
Los conocimientos locales fueron tomados en cuenta al diseñar el documento del proyecto: Utilización de materiales, estudios, archivos e investigación sobre el contexto: No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizad, se ruega dar detalles Incorporación de expertos, especialistas y líderes locales No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles 5
Incorporación de conceptos, valores y prácticas culturales locales No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles PL
E
El ambiente regulatorio y legal fue evaluado La legislación cultural del país (o su falta) fue tomada en cuenta No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles XA
M
-E
El impacto potencial que el marco jurídico podría haber tenido en lograr los objetivos del PC fue evaluado No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizado, se ruega dar detalles PL
O
La apropiación del PC por parte de los siguientes agentes fue asegurada: Las instituciones nacionales culturales No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles JE
M
-E
Las autoridades locales y regionales No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles EX
EM
PL
E
El sector privado No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles La sociedad civil No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles 6
Los líderes comunitarios y de grupos No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles PL
E
Los socios internacionales No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles XA
M
O
-E
Se identificaron e instalaron las modalidades de ejecución con: Modalidades concretas de cooperación entre las agencias de las NN.UU involucradas en la ejecución del PC No se realizó Se realizó Por favor indique cuáles agencias En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles PL
PL
E
-E
JE
M
Creación de asociaciones privadas‐públicas para la ejecución del PC No se realizó Se realizó ¿Cuántas asociaciones? ¿Entre quiénes? En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles EX
EM
Obtención del consentimiento libre, previo e informado de los actores/comunidades afectados No se realizó Se realizó En el caso de haber sido realizada, se ruega dar detalles Otro (se ruega dar detalles) 7
EX
EM
PL
E
-E
JE
M
PL
O
-E
XA
M
PL
E
1.6 Se ruega proporcionar una lista/títulos de todos los productos del PC (tales como relevamientos, herramientas metodológicas, material de formación, mapas, libros, etc.) Tipo de producto Uso principal
Destinatarios
Idioma 8
Niños
Jóvenes (15‐24) Inmigrantes M
Minoridades étnicas Indígenas
Afrodescendientes XE
M
Refugiados Comentarios O
Si posible, cuantos de ellos mujeres PL
Estudiantes universitarios Número aproximado de beneficiarios indirectos JE
Población Personas desplazadas Estudiantes de secundaria Adultos mayores Indirectos (se ruega explicar a cuales se refiere en forma de viñetas) -E
Estudiantes de primaria Si posible, cuantos de ellos mujeres PL
E
Población en zonas geográficas específicas Número aproximado de beneficiarios directos -E
XA
M
PL
E
Directos Grupo de beneficiarios 1.7 Beneficiarios del PC Beneficiarios específicos 9 Ministerio de Medio Ambiente Ministerio de Educación Ministerio de Turismo Ministerio de Comercio Ministerio de Economía y Finanzas Ministerio de Salud M
Comentarios PL
XE
M
Ministerio de Trabajo Si posible, cuantos de ellos mujeres JE
Ministerio de Cultura Número aproximado de beneficiarios indirectos O
Artistas, Creadores, Artesanos Autoridades estatales en general Administración pública Nuevos empresarios Profesionales independientes (freelance) Expertos, Académicos Indirectos (se ruega explicar a cuales se refiere en forma de viñetas) -E
Sector privado Industrias culturales Si posible, cuantos de ellos mujeres PL
E
Pequeñas y medianas empresas en el sector cultural Número aproximado de beneficiarios directos -E
XA
M
PL
E
Directos Grupo de beneficiarios Beneficiarios específicos 10
Otros ministerios (especificar por favor) Autoridades locales y/o regionales Centros de educación pública (incluso profesores/as) Agencias de cooperación Líderes comunitarios Lideres religiosos/espirituales Colectivos de profesionales agrupados Centros de Formación ONGs
XE
M
Indirectos (se ruega explicar a cuales se refiere en forma de viñetas) M
Número aproximado de beneficiarios directos (personas) JE
Fundaciones -E
Número aproximado y tipo de beneficiarios directos (instituciones) PL
E
Sociedad Civil Organizada Directos Grupo de beneficiarios Beneficiarios específicos Asociaciones civiles y comunitarias -E
XA
M
PL
E
Si posible, cuantos de ellos mujeres PL
Ministerio de Relaciones Exteriores Número aproximado de beneficiarios directos Número aproximado de beneficiarios indirectos Si posible, cuantos de ellos mujeres Comentarios O
Directos Grupo de beneficiarios Beneficiarios específicos Si posible, cuantos de ellos, mujeres Número aproximado y tipo de beneficiarios indirectos (instituciones) Número aproximado de beneficiarios indirectos (personas) Si posible, cuantos de ellos, mujeres 11
-E
XA
M
PL
E
Gestion de instituciónes culturales Administración de empresas culturales Habilidades artísticas / técnicas Otros (a especificar) O
Si Eventos culturales organizados
No Descripción
¿Cuántos?
Dominio(s) cultural(es) (cf. Pregunta 1.2) al que corresponde Dominio(s) cultural(es) (cf. Pregunta 1.2) al que corresponde Especifique a qué nivel (nacional / regional / local) Especifique a qué nivel (nacional / regional / local) XE
M
Infraestructura cultural mejorada (en términos de un producto) -E
2.3. Productos (otros) Título(s)
PL
E
JE
2.2. Productos (estudios/relevamientos) Si No
Estudios / relevamientos terminados Especificar en qué nivel (nacional/ local) PL
Planificación y programación M
Actores formados en: 2.0 Impacto de la Ventana Temática Cultura y Desarrollo y su relación con los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODMs) enfocados 2.1 Productos (actores) Tipo de formación (p. ej: en el Numero
Grupo de Dominio(s) cultural(es)
Sí No trabajo, taller, enseñanza mutua, de edad (cf. Pregunta 1.2) al que etc.) personas corresponde formadas Desarrollo y ejecución de políticas culturales 12
Si No Descripción
-E
XA
M
PL
E
¿Cuántos?
Dominio(s) cultural(es) (cf. Pregunta 1.2) al que corresponde Empresas culturales apoyadas Bienes culturales producidos (en términos de un producto) Las políticas culturales reflejan las particularidades regionales /locales Las políticas culturales reconocen la diversidad y empoderan a grupos culturales PL
XE
M
Las políticas culturales han sido ejecutadas mas efectivamente M
Los Departamentos de Cultura (de instituciones públicas) fortalecidas política mente, financieramente con recursos humanos Las políticas culturales han sido desarrolladas / mejoradas JE
Se ha tratado la discriminación de individuales/grupos -E
Las aspiraciones de diversos grupos culturales son contempladas en las actividades realizadas PL
E
Bienes culturales preservados / restaurados / administrados O
Servicios culturales ofrecidos Especifique a qué nivel (nacional / regional / local) 13
Si No Descripción
-E
XA
M
PL
E
¿Cuántos?
Dominio(s) cultural(es) (cf. Pregunta 1.2) al que corresponde Otros (por favor especifique) ¿Cómo impactó / se prevé que impactará sobre los ODM enfocados? Al hacer esto, por favor, especificar si el impacto es (i) Social (ii) Económico (iii) Institucional (iv) de Red 2 Fortalecimiento de la participación de grupos, líderes y comunidades culturales 2
PL
E
Mejoramiento del marco legislativo y regulatorio del sector de cultura M
Fortalecimiento de la sociedad civil organizada JE
Fortalecimiento de instituciones regionales y locales PL
O
Resultados (incluyendo resultados no previstos) ‐ por favor conteste sólo aquellos de relevancia para su PC) Si
No
Previsto
No previsto ¿Qué ODM fue en el enfocado? (1‐8) documento del proyecto/plan de trabajo Fortalecimiento de institución nacional /Ministerio de Cultura -E
Aumento en la capacidad cultural institucional Especifique a qué nivel (nacional / regional / local) XE
M
Impacto económico (por ejemplo en términos de empleo creado y los ingresos generados) Impacto institucional (por ejemplo en términos de mejora de la capacidad institucional y la prestación de formación) Impacto social (por ejemplo en términos de respeto al género, y de hacer posible el diálogo intercultural) Impacto de la red (por ejemplo en términos de relaciones personales y de grupo; de hacer desarrollo local sostenible, basado en un aumento real del número de actores y actividades) 14
Aumento del dialogo / cohesión social Si
No
¿Qué ODM fue enfocado? (1‐8) ¿Cómo impactó / se prevé que impactará sobre los ODM enfocados? Al hacer esto, por favor, especificar si el impacto es (i) Social (ii) Económico 2
(iii) Institucional (iv) de Red Mejoramiento de Mejoramiento del proceso de desarrollo políticas relevantes de políticas culturales para la mejora de políticas culturales Aumento eficiente de la ejecución de políticas culturales Generación de estadísticas del sector de cultura Se generó mayor coordinación entre las políticas culturales y de turismo PL
E
XE
M
M
JE
Se concedió mayor valor a la contribución de la cultura en la industria del turismo Se formó y capacitó diferentes agentes en turismo cultural PL
-E
Mayor cooperación entre las entidades
ŐƵďĞƌŶĂŵĞŶƚĂůĞƐ nacionales, regionales, y locales O
Mayor cooperación entre los distintos departamentos del gobierno Mejoramiento de la relación entre turismo y cultura No previsto en el documento del proyecto/plan de trabajo Creación o fortalecimiento de redes y capital social Previsto
-E
XA
M
PL
E
15
Si
¿Cómo impactó / se prevé que impactará sobre los ODM enfocados? Al hacer esto, por favor, especificar si el impacto es (i) Social (ii) Económico 2
(iii) Institucional (iv) de Red O
Se mejoró y fortaleció la relación entre cultura y el sector de educación Se incorporaron elementos culturales en la educación primaria y secundaria -E
PL
La protección ambiental fue incorporada en las prácticas culturales PL
E
Se incorporaron los conocimientos locales y cosmovisión indígena o ancestral sobre la naturaleza a los valores y la vida cultural ¿Qué ODM fue enfocado? (1‐8) Se generaron empleos para mujeres en turismo y cultura Se incrementó y enriqueció la formación artística No previsto en el documento del proyecto/plan de trabajo M
Aumentó la participación de la mujer en el sector de cultura XE
M
Impacto transversal de la cultura en otras áreas de desarrollo Se incrementaron los ingresos del sector turístico por la actividad cultural Previsto
JE
Se generó empleo cultural en el sector de turismo No
-E
XA
M
PL
E
16
Se fomentaron nuevos emprendimientos culturales Se aumentó el empleo cultural
¿Qué ODM fue enfocado? (1‐8) ¿Cómo impactó / se prevé que impactará sobre los ODM enfocados? Al hacer esto, por favor, especificar si el impacto es (i) Social (ii) Económico 2
(iii) Institucional (iv) de Red O
PL
PL
E
Se reforzaron las empresas e industrias culturales XE
M
Aumento de las capacidades socioeconómicas del sector cultural Se promovió y se fortaleció la reflexión sobre la contribución de la cultura a los Objetivos de Desarrollo del Milenio No previsto en el documento del proyecto/plan de trabajo M
Los agente culturales fueron sensibilizados acerca de la contribución de la cultura en las políticas de desarrollo y la lucha contra la pobreza Se realizaron estudios e investigación sobre cultura y desarrollo Previsto
JE
Fortalecimiento de la dimensión cultural del desarrollo Se incidió en la mejora de la salud y en la solución de situaciones generadas por enfermedades y hábitos perjudiciales Los actores de la cooperación para el desarrollo fueron sensibilizados acerca de la importancia de la cultura en el desarrollo Existió formación y fortalecimiento de capacidades acerca de la cultura y el desarrollo No
-E
XA
M
PL
E
Si
-E
17
Se incorporaron productos y bienes culturales en el mercado nacional e internacional Se estudió la potencialidad económica del sector cultural No
Previsto
No previsto en el documento del proyecto/plan de trabajo ¿Qué ODM fue enfocado? (1‐8) ¿Cómo impactó / se prevé que impactará sobre los ODM enfocados? Al hacer esto, por favor, especificar si el impacto es (i) Social (ii) Económico 2
(iii) Institucional (iv) de Red O
Se puso en valor la creatividad en su impacto al desarrollo Si
-E
XA
M
PL
E
XE
M
PL
E
-E
JE
M
PL
18
PL
E
XA
M
F-ODM Ventana temática Cultura y Desarrollo
Proyecto Sistema de Gestión del Conocimiento sobre Cultura y Desarrollo
CUESTIONARIO
mayo de 2011
-E
Anexo 1: Historia de éxito
O
Definición: Una historia de éxito puede definirse como un conjunto de acciones que resulta en
un producto deseado, basado en valores comunes, que pueda ser aplicado fácilmente en
diferentes contextos
PL
El objetivo de este ejercicio es que los Programas Conjuntos (PC) identifiquen un máximo de 5
historias de éxito que puedan se resaltadas por el Proyecto sistema de gestión del
conocimiento sobre Cultura y Desarrollo
-E
Titulo y categorización de la historia de éxito
Criterios para identificar la historia de éxito
Contexto de la historia de éxito
Proceso de la historia de éxito
Situación final
Material ilustrativo de la historia de éxito
PL
E
1.
2.
3.
4.
5.
6.
JE
M
Los puntos siguientes pueden servir como guía para describir una historia para el lector, con un
principio claro (situación inicial y contexto), un medio (acción y metodología) y un fin (situación
final). Esto permitirá una comparación entre el ‘antes’ y el ‘después’ de una acción
determinada, con el fin de poder identificar que es lo que cambió, de manera positiva. Por lo
tanto, la ficha de historias de éxito está dividida en las secciones siguientes:
EX
EM
Se ruega identificar un máximo de 5 historias de éxito y de utilizar una hoja por historia de
éxito
1.
Titulo y categorización de la historia de éxito
1.1 Nombre del Programa Conjunto (PC)
1.2 Por favor, titule su historia de éxito





EX
EM
PL
E
-E
JE
M
1.4 Dimensiones abarcadas por el PC
 Economía
 Educación
 Patrimonio
 Comunicación
 Gobernabilidad
 Social
 Medio-ambiente
 Igualdad de género
 Otro (por favor especifique):
PL
O


XA
M

Patrimonio cultural y natural [museos (también virtuales), sitios arqueológicos e históricos,
paisajes culturales, patrimonio natural]
Patrimonio cultural inmaterial [tradiciones y expresiones orales, rituales, lenguas, prácticas
sociales]
Actuación y celebración [artes interpretativas, música, festivales, ferias, fiestas]
Artes visuales y artesanías [bellas artes, fotografía, artesanías]
Libros y prensa escrita [libros, diarios y revistas, otro material impreso, biblioteca (también
virtual), ferias del libro]
Medios audiovisuales e interactivos [cine y video, TV y radio (también retransmisión en
directo por internet (live streaming)),internet podcasting, juegos de video (también por
internet)]
Diseño y servicios creativos [diseño de moda, diseño gráfico, diseño de interiores, diseño
paisajístico, servicios de arquitectura, diseño publicitario]
Turismo [servicios turísticos y de viajes por charter, acogida y alojamiento]
Otro (por favor especifique):
-E

PL
E
1.3 Dominios culturales abarcados por el PC
2.
Criterios para identificar la historia de éxito
Se propone una lista de criterios a continuación para ayudarles y guiarles en la
identificación de una historia de éxito. Se pueden añadir criterios adicionales.
 La historia de éxito identificada es el resultado de un enfoque multisectorial con, por
ejemplo, una cooperación particularmente exitosa entre Agencias de las NN.UU.
Por favor especificar como (si es aplicable)
PL
E
 La historia de éxito identificada tiene un importante impacto en el desarrollo, que puede
ser trazado y medido en términos de ODMs
Por favor especificar cómo (si es aplicable)
XA
M
 La historia de éxito identificada induce cambios estratégicos de política o es innovadora
a todos los niveles (NN.UU, gobiernos nacionales, partes interesadas)
Por favor especificar cómo (si es aplicable)
O
-E
 La historia de éxito identificada es sustentable a lo largo del tiempo y admite ser
reproducida; puede aplicarse flexiblemente en otras partes; es una práctica prometedora
en la que se puede basar una programación futura
Por favor especificar cómo (si es aplicable)
JE
M
PL
 La historia de éxito identificada tiene un extraordinario nivel de pertinencia entre los
actores, ha sido generada a través del diálogo y la participación y conlleva la inclusión
social
Por favor especificar cómo (si es aplicable)
-E
 La historia de éxito identificada contribuyó a fortalecer las capacidades nacionales y/o
locales
Por favor especificar cómo (si es aplicable)
PL
E
 La historia de éxito identificada responde a un enfoque basado en los derechos
Por favor especificar cómo (si es aplicable)
EX
EM
 La historia de éxito identificada incorpora una perspectiva de género
Por favor especificar cómo (si es aplicable)
 La historia de éxito identificada ayuda a promover la colaboración institucional
Por favor especificar cómo (si es aplicable)
Situación inicial y contexto de la historia de éxito
-E
3.
XA
M
Criterios adicionales acordados por el equipo del PC (opcional)
PL
E
 La historia de éxito identificada incrementa la sensibilización del público en general y la
visibilidad
Por favor especificar cómo (si es aplicable)
Esta sección se refiere a la descripción de la situación que el equipo PC encontró y a la
cuestión sobre la cual se ha actuado.
4.
PL
E
-E
JE
M
PL
O
En esta sección, puede que desee proporcionar información sobre el siguiente:
- Antecedentes sobre la situación / contexto, antes empezar con la actividad
- El tema/problema al cual se han enfrentado
- Obstáculos a los cuales se han enfrentado
- Especificar en qué etapa (diseño, inicial, implementación) se identificó el tema
- Especificar cuáles han sido las partes interesadas / beneficiarios involucrados?
- Incluir la dimensión de género en la respuesta a esta pregunta
Acción y metodología de la historia de éxito
Esta sección tiene por objetivo describir la metodología que se llevó a cabo a fin de
superar el tema que se identificó en el apartado "situación inicial y contexto."
EX
EM
En esta sección, puede que desee proporcionar información sobre lo siguiente:
- ¿Cuál fue la decisión que se tomó para superar el tema/problema identificado
previamente?
¿Cómo fue ejecutada la decisión [metodología], por ejemplo: testimonios, encuestas,
campañas de comunicación, etc
- ¿Cómo fueron involucrados los beneficiarios en todos los procesos? Por favor incluya
la dimensión de género en la respuesta a esta pregunta
Situación final
PL
E
5.
En esta sección se trata de explicar lo que realmente ha cambiado como resultado de la
metodología que ha sido implementada. Esto tiene que permitir una comparación entre el
antes “contexto” y el después "proceso"
6.
XA
M
Material ilustrativo de la historia de éxito
-E
-
En esta sección, puede que desee proporcionar información sobre lo siguiente:
¿Cómo ha mejorado la situación?
¿Cuál fue la diferencia que se creó?
EX
EM
PL
E
-E
JE
M
PL
O
De ser posible, incluya una foto u otra imagen que ilustre la historia de éxito indicada más
arriba
PL
E
XA
M
Ventana temática MDG‐F Cultura y Desarrollo Proyecto para el Sistema de Gestión de Conocimientos sobre Cultura y Desarrollo CUESTIONARIO Abril 2011 Anexo II: lecciones aprendidas PL
O
-E
Definición: una lección aprendida o enseñanza puede definirse como conocimiento o comprensión adquirida a través de una experiencia positiva o negativa Al responder a las siguientes preguntas, quizás quiera tener en cuenta temas como la sustentabilidad, el impacto negativo en los países vecinos, la pérdida de autenticidad de los productos culturales, los efectos adversos del turismo, etc. A. Generales 1. Nombre del Programa Conjunto M
Capitalizando sobre la experiencia, en su opinión ¿cuáles son los aspectos más importantes que deban ser tomados en cuenta en un futuro Programa de Cultura y Desarrollo en el área geográfica enfocada? JE
2.
2.1 ¿En el diseño e inicio del programa? PL
E
-E
2.2 ¿En la ejecución del programa ? EX
EM
3.
Por favor describa los eventuales mecanismos instalados para asegurar la continuidad de actividades/redes más allá de la vida del Programa Conjunto. ¿Qué apoyo es necesario para garantizar la sustentabilidad de los resultados? B. Específicos Se ruega identificar un máximo de 5 lecciones aprendidas. Utilice una hoja por lección aprendida. 1. Por favor nombre la lección aprendida: Por favor proporcione un resumen de la lección aprendida, incluyendo información sobre porque es importante y de qué manera es útil en el diseño / ejecución del programa XA
M
2.
PL
E
Se ruega indicar a que nivel su lección aprendida se aplica:  Proceso: Ejecutivo, operacional y financiero  Programa: Técnico  Comunicación y promoción  Otro, por favor especifica PL
O
3.
-E
JE
Se ruega describir brevemente la aplicación potencial de esta lección a la programación más allá de su contexto original. ¿Existen aplicaciones potenciales a nivel nacional o regional en situaciones de emergencia, etc.? -E
4.
M
EX
EM
PL
E