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Pauta corrección Actividades unidad II: El problema Moral
En esta pauta te proporcionamos los criterios para que evalúes tu desempeño en
cada respuesta y desarrollamos las tablas indicando la respuesta correcta
incluyendo algunas explicaciones. Si al final de tu revisión tienes dudas o
consultas envíalas a la siguiente dirección de correo: [email protected]
1. 2 Prueba o ejercita tu comprensión realizando las siguientes actividades:
Objetivos: Distinguir acciones, prácticas y costumbres.
Distinguir las normas culturales de las normas morales
1) En otros tiempos no se veía bien que una mujer circulara por las calles de noche. Hoy, sin
embargo, las fiestas y las discos empiezan a medianoche y las mujeres circulan por las calles
hasta altas horas de la noche ¿Por qué ocurre esto, consideras que estas mujeres son inmorales?
Justifica tu respuesta a partir de los contenidos.
En esta pregunta debes señalar que las tradiciones y costumbres cambian junto con el
contexto histórico y cultural, y la relación de la moral con éstas. Además, debes describir
brevemente ambos contextos (aquel en el que se consideraba negativo y el actual) y formular un
juicio fundamentado respecto los fundamentos de las normas morales (la costumbre, la razón,
las tradiciones, etc.)
CRITERIOS DE EVALUACION
Muy bueno:
1. Si señala que la valoración moral de una acción cambia junto con las tradiciones y costumbres
del contexto histórico y cultural.
2. Si describe ambos contextos brevemente y formula un juicio sobre los fundamentos de las
normas morales de forma clara y coherente.
Bueno: Si tu respuesta cumple solo con el segundo criterio mencionado.
Satisfactorio: Si tu respuesta cumple solo con el primer criterio señalado.
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
2) Menciona 3 costumbres propias de nuestra cultura.
Muy bueno: Si menciona tres costumbres propias de nuestra cultura.
Bueno: Si menciona dos costumbres propias de nuestra cultura.
Satisfactorio: Si menciona solo una costumbre propias de nuestra cultura.
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
3) Lee atentamente la siguiente situación: Francisca está hablando con una amiga suya. Le
cuenta donde fueron con su familia de vacaciones y sobre la belleza de los paisajes en que
estuvieron, le dice, además, que se encontró con una amiga común y enseguida comienza a contar
sus defectos. En relación a la situación descrita responde las siguientes preguntas:
¿Cuál es la acción que está realizando Francisca? ¿En qué momento esta acción se vuelve una
acción moral? Justifica tu respuesta basándote en los contenidos.
CRITERIOS DE EVALUACION
Muy bueno:
1. Si señala la acción que Francisca realiza: hablar, conversar, etc.
2. Si señala que la acción se vuelve moral cuando ésta habla de otra persona en términos
negativos.
3. Si explica que esta acción puede juzgarse moralmente y señala algunas razones.
Bueno:
Si tu respuesta cumple con los dos primeros criterios mencionados anteriormente, o con el
criterio 1 y 3.
Satisfactorio:
Si tu respuesta cumple con los criterios 1 y 2.
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
4) Clasifica los siguientes ejemplos en el cuadro indicando con una equis: A) su pertenencia a prácticas,
acciones o costumbres B) La pertenencia de estas prácticas, acciones o costumbres al ámbito cultural
o moral.
Ejemplos de prácticas, acciones y
costumbres
Las novias usualmente visten de blanco
o un color similar para la boda.
Decir la verdad, solo una vez, cuando se
nos solicita una respuesta en un
momento determinado.
Poner la bandera chilena durante fiestas
patrias.
Escuchar a una persona sin interrumpir
cuando expone.
Llevar una dieta balanceada.
Maquillarse para salir.
Hacer una dieta para bajar de peso.
Beber con moderación en una fiesta.
Recoger un perro abandonado y buscarle
un hogar.
A
Acciones o
actos
Prácticas
B
Costumbres
Social o
cultural
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Moral
X
X
X
X
X
X
En este caso la salud se considera un bien en sí mismo y la práctica de hábitos saludables tiene relación
con el auto-cuidado y la moderación, en consecuencia pertenece al ámbito de la moral.
Teniendo en consideración la finalidad de la acción, ésta puede ser social o cultural si la finalidad es la
salud física o mental, pero si nuestra finalidad es adecuarnos a ciertos cánones de belleza que se rigen
por estereotipos de poco saludables, pertenece al ámbito social o cultural. Como la finalidad no es
señalada ambas respuestas pueden considerarse correcta.
2.2 Actividades
Objetivos: Conocer qué es la moral (definición de moral)
Identificar, a partir de ejemplos, cuándo el uso de la palabra „bien‟ corresponde a
una valoración moral y cuándo a una valoración social o cultural.
Distinguir el plano fáctico del plano normativo de la moral
1) Define moral y señala sus características esenciales.
CRITERIOS DE EVALUACION
Muy bueno:
1. Si señala que corresponde a un conjunto de: normas y prácticas propias de un grupo
cultural determinado,
2. Si menciona que su finalidad es orientar la conducta de las personas y regular la
convivencia entre ellas..
3. Si señala que tiene en consideración cierta idea de lo que es bueno o del bien.
4. Si indica que supone la capacidad de entender dichas normas.
Bueno:
Si tu respuesta cumple con los criterios 1, 2 y 3
Satisfactorio:
Si tu respuesta cumple con los criterios 1 y 3
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
2) Proporciona un ejemplo relativo a lo moral para distinguir el plano fáctico del normativo y
explicar su relación.
CRITERIOS DE EVALUACION
Muy bueno:
1. Si describe una situación y señala la norma moral implicada en ella, por ejemplo en una
prueba Debemos ser honestos y no copiar, indicando que esto corresponde al plano
normativo de la moral.
2. Señala que en la práctica la norma mencionada puede o no cumplirse, y que esto
corresponde al plano factico de la moral.
3. Explica que el primer plano se plantea como exigencia, a las cosas como deben ocurrir o
ser y el segundo, a las cosas tal como son o se dan en la experiencia.
Bueno:
Si tu respuesta cumple con el criterio 1 y 3
Satisfactorio:
Si tu respuesta cumple con los criterios 1 y 2.
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
3) Indica si los ejemplos del siguiente cuadro corresponden al uso del término „bien‟ basado
en una valoración moral o en una valoración social o cultural.
Ejemplos de usos de la palabra bien
Te haría bien trasnochar menos
Es un buen lugar para vacacionar
Javier es un buen amigo
Una persona bien educada saluda al entrar a un
lugar donde hay otras personas.
Ella es una buena persona
Él tiene buen estado físico
Ella está bien posicionada en su trabajo.
Valoración
moral
Valoración
cultural y
social
X
X
X
X
X
x
X
3.2 actividades
Objetivo: Conocer que es la ética y distinguirla de la moral
1) Define ética
Muy bueno:
1. Si especifica que es una reflexión racional o teórica de índole filosófica.
2. Si señala que su objeto de estudio es la moral o las normas morales.
3. Si menciona que proporciona principios para determinar la validez de las normas morales
fundamentados en ideas filosóficas y científicas.
Bueno:
Si tu respuesta incorpora dos de los criterios mencionados
Satisfactorio:
Si tu respuesta cumple solo con el criterio 3.
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
2) Completa el siguiente cuadro comparativo, indicando dos diferencias y dos semejanzas entre ética y
moral.
Ética
Diferencias
Semejanzas
Moral
Se interesa principalmente
en el plano teórico o
reflexivo de la acción
Se ocupa del plano
práctico de la acción.
Proporciona principios
generales respecto de cómo
se debe proceder en tanto
ser humano, con cierta
independencia del contexto
sociocultural.
Las normas se establecen
como resultado de una
reflexión racional.
Las normas que
orientan la conducta
dependen del contexto
sociocultural y varían
de un contexto a otro.
Las normas se
establecen desde la
influencia social o
cultural.
Ambas tratan sobre normas.
Ambas tienen en consideración una concepción del
bien.
Ambas se ocupan de los actos humanos.
CRITERIOS DE EVALUACION
Muy bueno:
Si señala al menos dos diferencias y dos semejanzas presentes en el cuadro (pueden estar
mencionadas con términos diferentes mientras la idea principal sea la misma)
Bueno:
Si señala al menos una diferencia y una semejanza presente en el cuadro (pueden estar mencionadas
con términos diferentes mientras la idea principal sea la misma)
Satisfactorio:
Si señala solo diferencias o semejanzas presentes en el cuadro (pueden estar mencionadas con
términos diferentes mientras la idea principal sea la misma)
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
4.2 Actividades
Objetivos: Conocer la relación entre problema moral, la experiencia cotidiana y la reflexión
filosófica (ética).
Valorar sobre la base de juicios fundamentados la importancia de la reflexión
ética.
Proporcionar ejemplos de problemas morales.
1) Basándote en los contenidos y tu experiencia. Explica porqué el tradicionalismo moral puede
considerarse irracional
CRITERIOS DE EVALUACION
Muy bueno:
1. Si utiliza el concepto de “moral” que se usa informalmente e identifica al menos uno los
aspectos irracionales que presenta este concepto común de moral. (Irracional, se usa en el
sentido de no analizado desde el pensamiento, y asemejado a prejuicio)
2. Si proporciona al menos un ejemplo de su experiencia cotidiana pertinente para explicar en
qué sentido dicho concepto puede considerarse irracional.
3. Si la explicación es clara y coherente.
Bueno:
Si tu respuesta cumple con los criterios 1 y 2.
Satisfactorio:
Si tu respuesta cumple con al menos uno de los dos primeros criterios.
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
2) Basándote en los contenidos y tu experiencia, explica la relación entre moral,
experiencia cotidiana y filosofía.
CRITERIOS DE EVALUACION
Muy bueno:
1. Si relaciona correctamente estas 3 ideas: experiencia cotidiana, filosofía y moral, buscando
semejanzas
2. Si orienta la reflexión de la temática moral hacia el plano reflexivo de la filosofía.
3. Si incorpora ejemplos de la experiencia cotidiana a su reflexión.
Bueno:
Si tu respuesta cumple con dos de los tres criterios señalados
Satisfactorio:
Si tu respuesta cumple al menos con uno de los dos primeros criterios señalados
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
3) Responde las dos preguntas planteadas al final del punto 4.1, fundamenta tu respuesta
y evalúa el aporte de la actividad filosófica al problema moral.
CRITERIOS DE EVALUACION
Muy bueno:
1. Si responde utilizando ejemplos y/o argumentos propios, desde su pensamiento, o, extraídos
desde las noticias de actualidad.
2. Si concluye basándose en el aporte racional de la filosofía al plano de la moral.
Bueno:
Si cumple con al menos uno de los criterios mencionados.
Si ninguno de estos criterios está en tu respuesta consulta al correo que te indicamos.
4) Señala dos temáticas o problemas morales en relación al movimiento estudiantil.
CRITERIOS DE EVALUACION
Muy bueno:
1) Si señala claramente dos problemas o temáticas morales relativos al movimiento estudiantil
2 )Si Integra su visión ética y moral, valorando al menos un aspecto, ( lo positivo); y elaborando,
al menos una crítica.
3) Si incorpora en ambas valoraciones, las acciones humanas, las decisiones y la responsabilidad
asumida.
Bueno:
Si señala solo un problema o temática moral relativa al movimiento estudiantil y cumple con el
criterio 2.
Satisfactorio:
Si señala solo un problema o temática moral relativa al movimiento estudiantil y valora solo
los aspectos positivos o los negativos, proporcionando un argumento.
5.1 Actividad
Objetivo: Distinguir las normas morales de las sociales
1) Distingue cuáles de los siguientes ejemplos corresponden a normas morales y cuáles
corresponden a normas sociales, escribiendo una x en la columna que corresponda.
Ejemplos
Normas morales
X
Debes vestir formal para ir a la entrevista de trabajo
Tienes que ser responsable en tus estudios.
Debes respetar las opiniones de los demás.
Hay que esperar que todos se hayan sentado a la
mesa para comenzar a comer.
Normas
sociales
X
X
X
6.1 Actividades
Objetivos: Conocer y evaluar el papel de los sentimientos en la moral.
1) Lea los siguientes ejemplos y responda las preguntas que se plantean a continuación:
a) En el lugar de trabajo de Marcela se han estado perdiendo objetos de valor y se da cuenta
que su pololo es quien que está robando. Ella lo enfrenta y él explica que ha tenido problemas
económicos, estaba desesperado y argumenta que fueron pocas cosas las que sustrajo, le pide
disculpas y le promete que no volverá a pasar. Marcela sabe que su pololo ha tenido dificultades
económicas y está enamorada, sin embargo se siente que él no fue sincero con ella y el hecho le
incomoda, aún así decide perdonarlo, con el tiempo siente que ya no lo quiere como antes,
desconfía de él, y decide dejarlo.
1.- ¿Hay sentimientos involucrados en la decisión de Marcela? Si los hay, ¿cuáles son?
2.- ¿Piensa usted que se justifica la decisión de Marcela? ¿Por qué sí y por qué no?
3.- ¿Crees que la decisión de Marcela fue correcta? ¿Por qué?
4.- ¿Piensa usted que los sentimientos deben influir en la decisión?
b) El hijo de Alonso es suspendido por golpear otro niño en el colegio. El niño llora y se excusa
diciendo que lo estaba molestando y que no le cae bien. Al concurrir a la citación le dicen que el
niño debe asistir a mediación y lo que corresponde es que pida disculpas, puesto que el niño
agredido está dispuesto a conversar, pese a que no fue suspendido. Alonso se irrita ante esta
situación y alega que su hijo estaba muy afectado, que no quería hacerlo y que considera injusta
la medida, por lo que aceptará los días de suspensión que el establecimiento determine. Sin
embargo asistir a mediación no es una opción, sino una condición para incorporarse asi que acepta
de mala gana.
Al llegar a su casa se queja de la situación con su esposa y le dice al niño que debe hacerlo
porque es un requisito del Colegio y no puede cambiarlo hasta fin de año.
1.- ¿Hay sentimientos involucrados en la decisión de Alonso ? Si los hay, ¿cuáles son?
2.- ¿Piensa usted que se justifica el actuar de Alonso? ¿Por qué sí y por qué no?
3.- ¿Crees que la decisión de Alonso fue correcta? ¿Por qué?
4.- ¿Piensa usted que los sentimientos deben influir en la decisión?
CRITERIOS DE EVALUACION
Tanto para las preguntas de a) y b), es decir, los casos de Marcela y su pololo (a); y de Alfonso y
su hijo (b), los criterios son iguales.
Muy bueno:
1. Si distingue, al menos 2 sentimientos que guían ambas decisiones (tanto para Marcela como
para Alfonso) y describe brevemente.
2. Si elabora un argumento que fundamente su percepción del caso, para apoyar o criticar.
3. Si evalúa desde la moralidad, la decisión de Marcela, por un lado, y la decisión que debe tomar
Alfonso. Refiriéndose a lo que es correcto, lo que debe hacerse en cada situación y da al menos
1 argumento relevante.
4.- Si identifica cómo actúan los sentimientos en las decisiones morales, en relación a lo bueno y
a lo malo de los actos humanos
Bueno:
Si tu respuesta cumple con los tres primeros criterios, o con dos de los tres primeros criterios y
el cuarto.
Satisfactorio:
Si tu respuesta cumple con el criterio1 y cualquier otro de los criterios mencionados.