Rafael Escudero, Ph. D.

Rafael Escudero, Ph. D.
Licenciado en Matemáticas y Física, Universidad del Atlántico; Magister en
Educación; Universidad Javeriana- Universidad del Norte; Doctor of Philosophy in
Education (Énfasis Educación Matemática) Newport International University.
Detalles de contacto
Tel.: +57 5 3509509- ext. 4842
E-mail: [email protected]
Perfil
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Mi área de investigación central es la Educación Matemática y dentro de ella, he trabajado en el uso del
error matemático como fuente de aprendizaje de los estudiantes.
Otro tópico en el que venimos trabajando es en la formación docente de profesores de primaria como
una posibilidad que su formación impacte en el aprendizaje académico y formativo de los estudiantes.
Mi idea es que la disciplina que imparto o la investigación que realizo, tiene sentido si puedo influir en
la formación de un mejor ser humano.
Utilizo en mis clases e investigaciones, la tecnología como un medio y no como un fin en sí mismo.
Mi interés se centra en relacionar la matemática que administro como docencia y/o investigación con
el mundo de la vida.
Cargo actual
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Docente e Investigador del Departamento de Matemáticas y Estadística (División de Ciencias Básicas)
de la Universidad del Norte.
Profesor Jubilado con dedicación de MT de la Universidad del Norte.
Investigaciones recientes
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Impacto del método “Instrucción por pares con el apoyo de clickers” en el aprendizaje de estudiantes
de Matemáticas Básicas (Una aplicación de las TIC´S en el aula).
Programa para el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en un grupo de
escuelas del distrito de Barranquilla.
Efecto de la entrevista flexible sobre la corrección de errores en el producto de matrices.
Uso del error como mediador cognitivo para el aprendizaje de la adición de fraccionarios aritméticos
positivos.
Uso de los errores matemáticos como dispositivo didáctico para generar aprendizaje de la
racionalización de radicales de tercer orden.
Publicaciones recientes
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Escudero, R., y Cervantes, G. (2014). Impacto de clases interactivas con tarjetas de respuesta inmediata
(CITRI) en el aprendizaje de las matemáticas. (Aplicación de las TIC´S en el aula de clase). En A. De Castro
y A. Martínez (Ed). Innovar para educar: Prácticas universitarias exitosas (Tomo 4, Parte 1, Cap. 2, p. 26
– 36). Barranquilla: Ediciones Universidad del Norte. ISBN 978-958-741-507- 0 (Html) 978-958-741-5063 (ePub).
Escudero, R. (2014). Introducción. En: Arteta Vargas, J., Beleño Beltrán, C., Casas Buenas Santamaría,
C., Escudero Trujillo, R. et-al. Acompañamiento y Cambio en el aula. Aprendizaje-enseñanza de las
matemáticas escolares (p: 15-19). Barranquilla: Fundación Promigas.
Rojas, C., Escudero, R., y Cervantes. G. (2013). Innovación en las clases de Matemáticas. Experiencias
Metodológicas. Barranquilla: Ediciones Universidad del Norte. E-book. ISBN 978-958-741-352-6.
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Escudero, R. y Rojas, C. (2012). Matemáticas Básicas. Barranquilla: Ediciones Uninorte.
Escudero. R., y Rojas. C. (2010). Matemáticas Básicas. Barranquilla: Ediciones Universidad del Norte.
Escudero. R. (2010). Impacto de clases interactivas con tarjetas de respuesta inmediata en el
aprendizaje de las matemáticas (Una aplicación de las TIC´S en el aula) (En Prensa).
Escudero, R. (2010). Uso de los errores matemáticos como dispositivo didáctico para generar
aprendizaje de la racionalización de radicales de tercer orden. Barranquilla: Ediciones Universidad del
Norte.
Arteta, J., Escudero, R., y Rojas, C. et al. (2010). Competencias matemáticas y enseñanza de la fracciones
en las escuela primaria de Barranquilla. EN: Quintanilla. M. y Merino C. (Eds.). Formando sujetos
competentes en ciencias para los desafíos de un mundo en transformación. Vol. II (pág.: 38 – 40).
Santiago de Chile. Ediciones G.R.E.C.I.A.
Escudero, R., Cervantes. G., y Martínez. R. (2009). La Tolerancia en la Educación. Revista Zona Próxima.
ISSN 1657-2416. N°11 Dic. 2009 Págs.: 210-213. Revista del Instituto de estudios en Educación.
Universidad del Norte.
Escudero, R., y Rojas, C. (2008). Matemáticas Básicas. Barranquilla: Ediciones Universidad del Norte.
Escudero, R. (2007). Uso de los errores matemáticos como dispositivo didáctico para generar
aprendizaje de la racionalización de radicales de tercer orden. Revista Zona Próxima. ISSN 1657-2416.
N°8 Dic. (2007). Págs.: 12-25. Revista del Instituto de estudios en Educación. Universidad del Norte.
Escudero, R. et al (2005). Influencia de la tecnología en el aprendizaje del Cálculo Diferencial y
Estadística Descriptiva. Revista Zona Próxima, 6, 94-105. Revista del Instituto de estudios en Educación.
Universidad del Norte.
Escudero, R. (1996). Matemáticas y sus relaciones con las ciencias de la vida. Barranquilla: Ediciones
Uninorte.
Escudero, R. (2011). Impacto de clases interactivas con tarjetas de respuesta inmediata en el
aprendizaje de las matemáticas. (Una aplicación de las TIC´S en el aula). EN: Baralt, J. Callaos. N. Olarrea.
J. Et al (Eds.) CISCI 2011. Décima Conferencia Iberoamericana en sistemas, cibernética e informática. 8°
simposium iberoamericano en Educación, cibernética e informática. Del 19 al 22 julio. Orlando, Florida.
EE.UU. Memorias. Volumen II.
Premios y Distinciones
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Profesor Distinguido: Universidad del Norte, 2000.
Ganador convocatoria de Innovación Pedagógica Universidad del Norte 2003.
Ganador Excelencia Académica desde la cátedra, Universidad del Norte 2006 30 – 2007 10.
Ganador convocatoria de Innovación Pedagógica, Universidad del Norte 2010.
Reconocimiento por el compromiso con la innovación pedagógica para mejora el aprendizaje de los
estudiantes, Universidad del Norte – CEDU 2012.