notas importantes!!!

NIVEL BÁSICA II 4to. GRADO
Unidad de indagación: Donde nos encontramos en el tiempo
y en el espacio.
Idea central: La curiosidad del hombre por conocer lo induce a procesos
de indagación y exploración.
SEMANA DEL 26 al 30 de octubre del 2015
Mensaje: Procure no ser un hombre con éxito, sino un hombre con valores.
Albert Eistein
Tips para la realización de las actividades:











Trabaja en un sitio limpio y con buena iluminación, esto te ayudará a
mantener una buena presentación.
Antes de comenzar ubica en tu sitio de trabajo todos los implementos
necesarios para la realización de tu actividad.
Adopta la postura correcta al trabajar.
Comienza realizando la Fecha con el nombre de la institución, grado,
sección y título.
Remarca las mayúsculas y subraya los títulos con el color de tu preferencia.
Traza los márgenes con regla y color.
Cuida la presentación de tus actividades, manteniendo el orden y la
limpieza.
Respeta las pautas para el coloreado y realiza los recuadros para los
dibujos.
Recuerda evitar el uso de marcadores y bolígrafos.
Es importante la puntualidad en la entrega de las tareas.
Trabaja con mucho entusiasmo, creatividad y amor.
NOTA:
*Recuerda copiar el enunciado de forma resumida a cada una de tus
asignaciones escolares.
* Recuerda practicar las tablas de multiplicar todos los días, las
mismas serán reforzadas en clase.
Mi sol, para trabajar en clases de computación iniciándonos con el EDMODO,
te invitamos nuevamente a crear una cuenta email personal, con ayuda de tu
representante la cual puedes realizarla en el transcurso de esta semana,
para ello puedes seguir los pasos que te ofrecemos con una guía que
encontrarás en Recursos- 4to grado- al lado del Plan de tarea de hace dos
semanas. Una vez que culmines la creación de tu cuenta, envíale un correo
de saludo a tu maestra y a tu profe de computación, los correos de los
mismos se encuentran al final del plan de reforzando lo aprendido.*Recuerda
memorizar tu correo y contraseña o anotar ambos datos en tu cuaderno de
reforzando lo aprendido, te servirá para tus clases de computación.
NOTAS IMPORTANTES!!!
Recuerda que durante
evaluaciones sumativas:
-
esta
semana
tendremos
las
siguientes
Elaboración de un cuento
Prueba escrita de matemática.
Elaboración de un afiche de las enfermedades
epidemiológicas y de los sentidos.
 Al final del plan de tareas encontrarás las rúbricas de
las evaluaciones sumativas que tendremos en los
próximos días... Recuerda leerlas en compañía de tus
padres.
Lunes 26-10-2015:

En una hoja de rayas que te dará tu maestra, te invito a crear un texto
narrativo que contenga las siguientes palabras: Curiosidad, evolución, exploración,
conocimiento. Puede ser de 2 o 3 párrafos. Recuerda colocarle un título, que tenga una
estructura de inicio, desarrollo y cierre con su respectivo dibujo.

Súper matemático completa las siguientes series numéricas, indica el patrón y
si la serie es ascendente o descendente:
a) 894 _____ 886 _____ _____
874 _____
Patrón:________ Serie:__________
b) 1200 _____ 1300_____ _____ 1450______
Patrón:_________ Serie:_________
c) ____ 68 ____ ____ 88 ____ 108 _____ 128
Patrón:__________ Serie:________
Martes 27-10-2015


Mi súper indagador te invita a buscar información sobre Simón Rodríguez y en
media hoja que te dará tu maestra realiza un esquema o mapa mental sobre la
vida de este personaje tan importante de nuestra historia. Acompáñalo con un
lindo dibujo.
Ordena, resuelve las siguientes operaciones, realiza la descomposición y escribe los
resultados en letra:
a) 8476 + 68319=
b) 12835 – 9865=
c) 385 x 84
d) 679 ÷ 3=
Miércoles 28-10-15

Mi corazón busca una lectura educativa de tu preferencia en un periódico o revista,
recórtala pégala en tu cuaderno, léela y luego contesta las siguientes preguntas:
1) Explica ¿Por qué escogiste esta lectura?
2) ¿Qué aprendiste al realizar esta lectura?
 Inglés:
Hello, my super star! We started to learn about nationalities and countries, and
how to express likes and dislikes on unit 2. Today ask the help of a family
memberto do these activities: 1) Label the countries
and the children, 2) Look and complete the text,
on page 7 in your Home Practice Book. Remember to
use your guide; it will help you with the vocabulary
and grammar.
¡Hola, mi súper estrella! Empezamos aprender sobre
las nacionalidades y países, y cómo podemos expresar
gustos y disgustos. Hoy pide la ayuda de un miembro
de tu familia para hacer estas actividades: 1) Escribe
sobre la línea el nombre de los países y las nacionalidades.
Ejemplo:Paris. 2) Observa la imagen y completa el texto. Ejemplo: 1. I
likescienceclass, ride a bike and cats, en la página07 de tu libro Home
Practice. Recuerda el uso de tu guía, que te ayudará con el vocabulario y la
gramática.
Jueves 29-10-15
 Te invito a realizar los siguientes planteamientos Matemáticos:
a) Juan realizó 18 ejercicios de Matemática, cada ejercicio en 4 minutos, luego
comenzó a responder 9 preguntas de Ciencias y Tecnología, en las que se tardó 6
minutos en cada una. Si ésta era toda su tarea, ¿En cuánto tiempo la terminó?
b) Mario tiene que saber cuántas horas pasan aproximadamente en 29 días. Si un
día tiene 24 horas, ¿Cuántas horas pasarán en 29 días?

Mi corazón, realiza la página 12 de tu libro Alcanzando la inteligencia emocional.
Viernes 30-10-2015:

Mi gran lector, te invito a seleccionar una lectura relacionada a tu indagación,
utilizando como material de apoyo la prensa o de cualquier texto de tu agrado.
Recuerda leerlo en voz alta junto a tus representantes, luego invítalos a que te

evalúen guiándose con las rúbricas de la lectura y llenando el registro que se
encuentra pegado en la parte de atrás de tu cuaderno de reforzando lo aprendido.
De igual manera, recuerda traer los días lunes lo leído en casa, ya que este recurso
contribuye a estar informado e instruido y te permite lograr una lectura fluida y una
excelente comprensión lectora.
4TO A
4TO B
4TO C
4TO D
4TO E
HORARIO DE ATENCIÓN AL REPRESENTANTE
4TO GRADO
AÑO ESCOLAR: 2015-2016
LUNES:
7:05 A 7:50
VIERNES:9:20 a 10: 50
MIÉRCOLES: 7:05 a 7:50
VIERNES:
10:50 a 11:30
LUNES:
7:05 A 7:50
JUEVES : 9:20 a 10: 05
MARTES:10:50 A 11:30
MIERCOLES:
7:05 a 7:50
JUEVES: 11:30 a 12:10
VIERNES:
7:05 A 7:50
Rúbrica
Evaluación de Cuentos
MUY BIEN
BIEN
MEJORABLE
Descripción
SIEMPRE:
- Reconoce y utiliza los elementos y estructura de una narración: Personajes, ambiente
o lugar, tiempo, acción; inicio, desarrollo y cierre o desenlace.
- Es muy creativo y presenta originalidad en la elaboración de ambientes, acciones y
título.
- Sintetiza el texto con sus propias palabras.
-Es capaz de reflexionar sobre el contenido leído, es decir, puede producir
conocimiento a partir del texto.
- Contesta con precisión cualquier pregunta que se le hace.
LA MAYORÍA DE LAS VECES
- Reconoce y utiliza casi todos los elementos y estructura de una narración:
Personajes, ambiente o lugar, tiempo, acción; inicio, desarrollo y cierre o desenlace.
- Es creativo y presenta originalidad en la elaboración de ambientes, acciones y título.
- Sintetiza gran parte del texto con sus propias palabras.
-Es capaz de reflexionar sobre el contenido leído, es decir, puede producir
conocimiento a partir del texto.
- Contesta con precisión cualquier pregunta que se le hace.
ALGUNAS VECES:
- Reconoce y utiliza casi todos los elementos y estructura de una narración:
Personajes, ambiente o lugar, tiempo, acción; inicio, desarrollo y cierre o desenlace.
- Es creativo y original en la elaboración de ambientes, acciones y título.
- Se le dificulta sintetizar el texto con sus propias palabras.
-Es capaz de reflexionar sobre el contenido leído, es decir, puede producir
conocimiento a partir del texto.
- Contesta con precisión cualquier pregunta que se le hace.
REQUIERE
AYUDA
NUNCA:
- Reconoce y utiliza las partes de una narración: inicio, desarrollo y desenlace.
- Es muy poco creativo y original en la elaboración de ambientes, acciones y título.
- Sintetiza el texto con sus propias palabras.
-Es capaz de reflexionar sobre el contenido leído, es decir, puede producir
conocimiento a partir del texto.
- Contesta con precisión cualquier pregunta que se le hace.
Pautas para la elaboración de cuentos indígenas y de
exploradores.


 Por medios de las indagaciones realizadas en el hogar y en la escuela, los
alumnos manejarán información relacionada con “Textos narrativos”
- Los alumnos reflexionarán sobre el intercambio cultural que se reflejaron
después de la llegada de los españoles (12 de octubre de 1492). Deben reflejar
los siguientes aspectos:
-Personajes del cuento
- Valores
-Acciones que se realizan.
- Enseñanza del cuento.
La actividad se realizará en el salón de clases de forma individual.
El alumno deberá tomar en cuenta que el título es producción de su creatividad, la portada debe
contener imágines relacionadas con el mismo y cada página tendrá textos e imágenes del cuento.
Debido a que es una actividad Sumativa, se evaluará:
Ortografía
Mayúsculas
Estructura de textos narrativos (Inicio, desarrollo y cierre o desenlace)
Elementos de textos narrativos (Personajes, ambiente o lugar, tiempo y acción)
Hábitos de presentación
Seguimiento de instrucciones.
Para la realización de la actividad los alumnos utilizarán su creatividad, entusiasmo e imaginación.

Se realizarán discusiones finales y exposiciones de los trabajos en el aula.


•
•
•
•
•
•
AFICHE DE ENFERMEDADES EPIDEMIOLÓGICAS Y SENTIDOS (Pautas)
El trabajo se realizará en el salón de clases de forma grupal.
Debe reflejar los aspectos relevantes de las enfermedades epidemiológicas y de los sentidos.
Se tomarán en cuenta los aspectos formales de la escritura: marco o borde, uso de mayúsculas,
ortografía y signos de puntuación.
Ilustra tu trabajo con creatividad construyendo dibujos relacionados y a la hora de colorear
hacerlos con los hábitos adecuados.
Para la realización de la actividad utiliza tu creatividad, imaginación y mucho entusiasmo.
Se realizarán discusiones finales y exposiciones de los trabajos en el aula.
•
•
Realiza una figura humana donde se observen con claridad los 5 sentidos (vista, olfato, gusto,
tacto y audición).
Señala con una línea las diversas enfermedades relacionadas con los sentidos.
Escribe con letra legible los nombres de cada enfermedad.
•
Recuerda aplicar los hábitos y pautas de trabajo.
•
RÚBRICA
Muy Bien
Siempre:
* Refleja con
claridad las
enfermedades de
los sentidos y
epidemiológicas en
la figura humana,
aplicando hábitos de
trabajo y coloreado,
poniendo en práctica
las pautas dadas.
Bien
La mayoría de las
veces:
*Refleja con
claridad las
enfermedades de
los sentidos y
epidemiológicas
en la figura
humana, aplicando
hábitos de trabajo
y coloreado,
poniendo en
práctica las pautas
dadas.
Mejorable
Algunas veces:
*Refleja con
claridad las
enfermedades de
los sentidos y
epidemiológicas en
la figura humana,
aplicando hábitos
de trabajo y
coloreado, poniendo
en práctica las
pautas dadas.
Requiere Ayuda
Nunca:
*Refleja con
claridad las
enfermedades de
los sentidos y
epidemiológicas en
la figura humana,
aplicando hábitos
de trabajo y
coloreado, poniendo
en práctica las
pautas dadas.
Amiguitos, te sugerimos traer tu termo con agua y no compartirlo con tus compañeros.
Infórmate siempre con nosotros a través de:
@sedejuanito @CRAJuanito @colegiojuan23
-Recuerda realizar tus
asignaciones en un lugar
iluminado, con una postura
correcta, copiar el enunciado
de las actividades,
practicando tus hábitos de
trabajo. Limpieza, orden y
coloreado.
-Recuerda a papi o
mami, traer a la hora de
la salida, el cartelito con
tu nombre y apellido, de
esa manera somos
solidarios con nuestra
comunidad estudiantil y
nuestros vecinos.
¡FELIZ FIN DE SEMANA!
Te quieren mucho tus profesoras de 4to “A” Adriana, 4to “B” Nelemarie, 4to “C”
Rosmary, 4to “D” Neyla y 4to “E” Yngrid.
4A Adriana Delgado [email protected]
4B [email protected]
4C Rosmary Moreno [email protected]
4D Neyla Linares [email protected]
4E Yngrid Gómez [email protected]
Líder pedagógico: [email protected]
Líder de matemáticas: [email protected]
Líder de inglés: [email protected]
Coordinación: [email protected]
Profesor de computación [email protected]