SESION DE APRENDIZAJE - Estì
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SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS GENERALES: Nombre del Docente : Nidia Ortiz Carrión Grado y Sección : 4° “B” II.- DE LA SESIÓN : Titulo : “Reconocemos las clase de Estímulos” Área : Ciencia y Ambiente Indicadores: Reconoce los estímulos - Identifica que sentidos lo identifican Fecha : 08 - 04 - 2013 AREA CyA ORGANIZADORES Cuerpo Humano y conservación de la Salud MOMENTOS INCIO CAPACIDAD Diferencia reacciones del cuerpo frente a estímulos físicos, químicos y biológicos. CONOCIMIENTO INDICADORES Reacciones del cuerpo -Reconoce y explica los diferentes clases frente a estímulos de Estímulos físicos, químicos y - Identifican los sentidos que perciben los biológicos. diferentes tipos de Estímulos. - Reconoce la importancia de reacción de nuestro cuerpo ante los estímulos. ESTRATEGIAS - Observan y leen el texto e imágenes de la pag 13 de su libro del MED - Dialogan: ¿Què clase de Estìmulo son los olores y sabores? ¿Què clase de estimulo son el calor, la luz, y el sonido? ¿Què clase de estimulo son la sed y el hambre? ¿Te gustaría saber más de las clases de Estímulos? RECURSOS - Juego grupal TIEMPO 20’ - Diálogo grupal - Leen el papelote preparado por la prof. Clases de Estímulos Los aromas y sabores son estímulos químicos, estos activan nuestros receptores olfativos y papilas gustativas, de lo cual nos permite distinguir olores y percibir los 4 sabores primarios (dulce, acido, salado, amargo). El calor, la luz, y el sonido son ESTÍMULOS FÍSICOS. Estas formas de Energía desencadenan una reacción sobre nuestros sentidos. La sed y el hambre son ESTÍMULOS BIOLÓGICOS. Estos obedecen a necesidades internas de nuestro organismo que activa una respuesta. ¿Es importante que el cuerpo reaccione ante los estímulos? Los estímulos permiten que nuestro cuerpo reaccionen aleatoriamente del peligro, de esta manera podemos tener cuidado con lo que comemos, bebemos, olemos, jugamos, escuchamos, entre otros. PROCESO - Papelotes con texto sobre el tema - Ficha de aplicación 60’ - Cuaderno, lápiz o lapicero - Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal. Resuelve la ficha de aplicación sobre el tema desarrollado. Transcribe el papelote en su cuaderno de CyA y pegan la ficha desarrollada de aplicación - FINAL - Dialogan sobre la actividad realizada ¿Què aprendimos Hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos? ¿Cómo lo corregimos? Leen y realizan en su cuaderno, las actividades de la pag 13 de su libro de CyA del MED EVALUACIÔN - Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión - Desarrolla la ficha de aplicación Dialogo Libro del MED 10’ CLASES DE ESTIMULOS ESTIMULO FÍSICO: Es la luz porque respondes ante un estímulo que ves. Lo percibes mediante la vista. Cambios de temperatura, de luz, de presión, de gravedad o los cambios eléctricos. ESTIMULO BIOLÓGICO: Es el alimento porque es algo que entra en tu organismo. ESTIMULO QUÍMICO: ES ALGO QUE NO PUEDES VER PERO QUE ESTÁ AHÍ. Es un elemento de la tabla periódica y puede producir diferentes reacciones químicas dependiendo de con qué entre en contacto, como el oxígeno, Las células detectan básicamente estímulos de dos tipos: químicos (BIOLÒGICO) y físicos. Un ejemplo de estímulo químico es la variación en la concentración de sal en el medio. Completa el cuadro identificando la reacción del cuerpo a las siguientes actividades y las clases de estímulos que las producen. ACTIVIDAD Da tres vueltas al patio corriendo Coge con la mano un trozo de hielo Observa un paisaje Recuerda un temblor de tierra Huele el aroma de una flor REACCIÒN TIPO DE ESTÌMULO Sed biológico REACCION DEL CUERPO ANTE UN ESTIMULO 1.- Observa atentamente la imagen y ordena correctamente la secuencia de Estímulo – Respuesta (escribe el número donde corresponda) según la frase de los recuadros: Las células sensoriales identifican el estimulo Mi cerebro emite la respuesta Mi cuerpo recibe un estímulo 2.- Escribe qué sentido reacciona ante los siguientes estímulos y la forma como lo hace. Sentido: La piel Sentido: La vista ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ Sentido: ________ ____________________ ____________________ ____________________ Sentido: ________ Sentido: ________ ____________________ ____________________ ____________________ Sentido: ________ ___________________ ____________________ ___________________ ____________________ ___________________ ____________________ Un estímulo es una señal externa o interna capaz de provocar una reacción en organismo
