UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR Decanato de Estudios de

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Decanato de Estudios de Postgrado
Coordinación de Postgrado en Literatura
1. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA:
Nombre del programa (título): Periodismo y literatura en Venezuela (Siglo XIX).
Coordinación académica: Postgrado en Literatura
Código: LL-8051
Departamento: Lengua y Literatura
Número de unidades-crédito: 3
Número de horas semanales: 3
Trimestre: enero-abril de 2007.
Autor/a(es: Paulette Silva.
Profesor/a Paulette Silva
Fecha de elaboración: diciembre de 2006.
2. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
El seminario busca revisar la importancia de la prensa periódica para la formación
del campo literario venezolano en el siglo XIX. Para este objetivo, se analizarán algunos
periódicos y revistas que permitan comprender las estrategias empleadas para la
ampliación del público lector y la simultánea profesionalización del escritor. Se
examinarán, entre otros problemas, la captación de nuevos sectores en el circuito letrado,
la formación de un público moderno, la concepción de la escritura como un trabajo
remunerado, la construcción de las figuras del autor y la autora y las del lector y la
lectora. Asimismo, se estudiarán los diferentes discursos que se mezclan en el espacio de
la revista y el periódico con el fin de presentar una oferta atractiva para los nuevos
lectores.
Siguiendo los planteamientos de Gutiérrez Girardot sobre la función del
intelectual latinoamericano, se intentará examinar el proyecto educativo asumido por
buena parte de los letrados en esa centuria, proyecto que busca formar ciudadanoslectores y que dio origen al simultáneo proceso de ampliación del público lector y de
profesionalización del escritor. Para este objetivo se analizarán algunas propuestas
recientes sobre la lectura como una práctica que cambia históricamente, así como algunas
discusiones con relación a las figuras del autor y del lector (De Certeau, Chartier,
Foucault, Whitmann, Darnton, entre otros).
Se revisará una selección de periódicos y revistas con el objetivo de mostrar el
papel jugado por la prensa periódica, desde la instalación de la primera imprenta en
Venezuela (1808), en la formación de un público moderno. También se examinará la
importancia de la lectura tanto para la formación de los nuevos ciudadanos, como para
algunas prácticas sociales (como las tertulias y las asociaciones) y nuevos discursos
asociados a la modernidad, como la moda. Por último, se estudiarán las diferentes
funciones que asumen los escritores y escritoras en las revistas que buscan ampliar el
público lector y conseguir una profesionalización de los escritores.
3. OBJETIVO(S) GENERALES Y ESPECÍFICOS
Generales:
Revisar la importancia de la prensa periódica para la formación del campo
literario venezolano en el siglo XIX.
Examinar el proceso de ampliación y laicización de la lectura y la simultánea
tendencia a la profesionalización del escritor.
Específicos:
Estudiar algunos cambios que se produjeron durante el siglo XIX venezolano en
la conformación del público lector.
Revisar los procesos de laicización de la lectura, de ampliación del público lector
y de incorporación de nuevos tipos de lectura y de lectores.
Examinar el complejo proceso de profesionalización de escritor y su relación con
la formación de un público moderno.
Analizar el papel jugado por la prensa periódica en formación de un nuevo
público y en la simultánea profesionalización del escritor.
4. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
El seminario estaá dividido en 2 partes: en la primera se discutirán algunos aspectos
teóricos e históricos sobre la lectura y la profesionalización del escritor; en la segunda,
se examinarán estos problemas en el contexto venezolano a través de algunos
periódicos y revistas.
1/Lectores, redactores y escritores (planteamientos teóricos).
a.- Historias de la lectura (Chartier y Darnton). El lector, un cazador furtivo (De Certeau).
b.-¿Hubo una revolución de la lectura? La “epidemia lectora”. Nuevas lecturas, nuevos
lectores (Lyons,Wittmann y Chartier).
c.- Lectura y nuevas sociabilidades. La laicización de la lectura (Chartier y Darnton).
d.- Lectores, autores, redactores y editores (Chartier y Foucault).
2/ Lectores y escritores en la prensa venezolana del siglo XIX.
a.- La lectura en los proyectos educativos e ilustrados: Simón Rodríguez, Andrés Bello.
b.- Lectura y sociabilidades modernas en la prensa periódica. Diversos tipos de lectura y
laicización. Tertulias, asociaciones y moda.
c.-La profesionalización del escritor en periódicos y revistas. La escritura como un
trabajo remunerado. La importancia de los folletines.
d.- El escritor modernista y el “lector piano”.
e.- Redactores, editores, publicistas, letrados, artistas e intelectuales. La definición del
trabajo del escritor y su relación con la formación de nuevos lectores.
5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE
El seminario descansa en la estrategia de la discusión a partir de lecturas previamente asignadas.
Por este motivo, la asistencia y la participación activa de los estudiantes son de carácter
obligatorio.
6. RECURSOS HUMANOS (ADEMÁS DEL PROF. DE LA ASIGNATURA)
No están previstos otros recursos humanos.
7. RECURSOS MATERIALES Y/ O INSTITUCIONALES
No están previstos.
8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Participación y asistencia: 10%.
Presentaciones: 20% (dos).
Primer trabajo: 30%
Segundo trabajo: 40%.
9. BIBLIOGRAFÍA
Directa.
Se ha realizado una antología de textos tomados fundamentalmente de las publicaciones
que se indican a continuación. Sin embargo, se espera que los estudiantes busquen en la
Hemeroteca Nacional los materiales que les servirán para elaborar su proyecto de
investigación).
El Canastillo de Costura
El Cojo Ilustrado
Cosmópolis
Ensayo Literario.
La Gaceta de Caracas
La Guirnalda.
El Liceo Venezolano
Mercurio Venezolano
Museo Venezolano
El Repertorio
Mi Tertulia
Indirecta.
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