MISE EN ŒUVRE PÉDAGOGIQUE DU NOUVEAU PROGRAMME D

MISE EN ŒUVRE PÉDAGOGIQUE DU
NOUVEAU PROGRAMME
D'ENSEIGNEMENT DES LANGUES
VIVANTES DANS LA VOIE
PROFESSIONNELLE
(ESPAGNOL)
«Defender un proyecto de cartel»
Académie de Clermont-Ferrand
14 janvier 2010
Defender un proyecto de cartel
Projet final : En tu instituto se organiza una exposición sobre el tema de la Recuperación de la Memoria.
En el cartel que anuncie la exposición figurará una foto. Presenta y defiende tu proyecto delante de tus
compañeros.
Séance intégrée à une séquence sur la Guerre civile
Durée : 1heure
EOC (Expression orale en continu)
Niveau B1
Domaine S'informer et
comprendre
(Références historiques
et géographiques), p.15
des Nvx Progr.
Supports
Diaporama photographique
Document (texte) sur la Ley de Memoria
histórica
Fiche d'aide lexicale (champ lexical de la guerre
ou de la dictature), phrases amorces pour
exposer, présenter
Mots de liaison
Consignes associées aux tâches élémentaires
1. Observa las fotos y preséntalas oralmente (EOC)
2. Selecciona la foto que para ti mejor simboliza la "Recuperación de la Memoria" y prepara tus
argumentos para justificarte (EE)
3. Lee el texto sobre la Ley de la Memoria histórica y sírvete de algunos puntos de la ley para
defender tu proyecto de cartel (CE-EE)
Type de messages
Niveaux d'exigibilité
Tâches élémentaires
Stratégies
À dominante
informative ou
explicative
A2
B1
Présenter
oralement
des photographies
Préparer des arguments
par écrit
Présenter oralement le
projet
Utiliser lexique connu
Reformuler
Prononciation
Décrire
de
manière
pertinente le lexique
connu
ÉVALUATION EOC
A2-3 : Peut décrire ce qu'il a l'intention de faire et dans quel but. Peut justifier très simplement ses opinions,
ses projets...
B1-1 : Peut décrire un projet. Peut justifier ou expliquer brièvement ses opinions, ses projets...
richesse du contenu,
respect de la consigne /4
A1
phonologie /3
correction grammaticale /5
vocabulaire /5
aisance /3
la consigne n’est que 0,5-1 prononciation
0,5-1 structures syntaxiques et 0,5-1 vocabulaire très 0,5-1 énoncés très
0,5-1
partiellement
inexacte, peut
grammaticales très
limité, beaucoup
courts, beaucoup
respectée, la
gêner la
limitées. Beaucoup
d’erreurs
de pauses
production est très
compréhension du
d’erreurs.
message
brève
1,5 structures syntaxiques et 2-3
A1 + la consigne n’est pas 1,5-2 prononciation
assez inexacte,
grammaticales assez
entièrement
peut encore
limitées. Encore
respectée, la
beaucoup d’erreurs.
production est assez
entraîner des
problèmes de
brève
compréhension du
message
A2
la consigne est
respectée, la
production est de
longueur suffisante
B1
la consigne est
respectée, la
production est
particulièrement
développée
3-4 prononciation
2-3 utilise correctement des 4-5
assez claire, mais
structures simples, mais
net accent étranger
encore des erreurs
élémentaires. Le sens
général reste clair.
+ 0,5 prononciation
+ 0,5
clairement
intelligible, accent
étranger parfois
perceptible
Correction suffisante
+ 0,5
dans un contexte
familier. Bon contrôle
grammatical. Quelques
erreurs encore possibles.
vocabulaire assez 2-3
limité, des erreurs
des hésitations et
des pauses
encore
nombreuses
1,5
vocabulaire assez 4-5
varié, encore
quelques erreurs
se fait
comprendre
malgré quelques
pauses et des
faux démarrages
2-3
bonne maîtrise du + 0,5 s’exprime avec
vocabulaire, des
une certaine
erreurs possibles
aisance
quand il s’agit
d’exprimer une
pensée plus
complexe
+ 0,5