EGRA short version in Spanish

EGRA short version in Spanish
Nicaragua: Campaña Lectura 2013
B
Nombre de la Escuela:
Multigrado: ___
Número de Alumnos
Matriculados en la clase:
Regular: ___
Subvencionada ___
Nombre del Encuestador:
Nombre docente:
Número de Alumnos que
asistieron a clase:
Nombre del estudiante:
Municipio o distrito:
Sección del Grado
Turno
Mañana ___
Género del Alumno: Femenino ___
Tarde ___
Masculino ___
Asegurar el Consentimiento Verbal
Me llamo _________________________________________________________________________________________.
mm
mm
mm
mm
mm
Quiero saber cómo lees.
Voy a pedirte que leas un cuento corto en voz alta.
Usando este aparatito que mide el tiempo, voy anotar cuanto tiempo te toma leer para que vos leas,
sin detenerte, lo mejor que podas, pero con cuidado pues después te haré algunas preguntas.
Esto no tiene nada que ver con tus notas de la escuela así es que no te preocupes.
¿Podemos comenzar?
Tener lápiz de grafito, borrador y celular (modo avión) para tomar el tiempo a mano por favor, más la hoja
con los cuentos en letra grande. Recordar que al terminar él o ella de leer Ud. debe retirar el cuento.
Recordar que las palabras mal leídas u omitidas (saltadas) se tachan con una pleca, o barra diagonal
recordar que si el niño-a se autocorrige y lee bien una palabra que antes leyó defectuosamente antes de 3
sgs, si Ud. tachó la palabra debe circularla para darla por buena. Recordar poner un corchete después
de la última palabra leída (mal o bien) cuando haya pasado 1 minuto y no dar ni un segundo más ni uno
menos.
Active el cronómetro cuando el niño(a) comience a leer. Permanezca en silencio, excepto si el
estudiante duda por 3 segundos, si es así léale la palabra, e indicando la siguiente palabra diga “Por
favor continúa”. Marque la palabra que no leyó por 3 segundos como incorrecta. Si tuvo que marcar
como incorrectas todas las palabras en la primera línea, pare el ejercicio y marque la casilla
correspondiente. Quítele el texto al estudiante después de la lectura. Solamente haga preguntas
sobre el texto leído (antes del corchete). Después de leer cada pregunta, dé al estudiante cuando
mucho 15 segundos para responder, y marque la casilla adecuada según la respuesta del estudiante.
DETENGA AL ESTUDIANTE A LOS 60 SEGUNDOS Y MARQUE CON UN CORCHETE (])
LA PALABRA DONDE DEJÓ DE LEER. RETIRELE EL CUENTO Y HAGA LAS PREGUNTAS
INMEDIATAMENTE.
Pregunta
Respuesta
Correcto
Incorrecto
Rehusó
responder
Don Banano y don Melón
son muy amigos.
8
6.1 ¿Quiénes son muy
amigos?
[don Banano y don
Melón]
¨
¨
¨
Se juntan bastante para
que los niños coman sano y
sean fuertes.
20
6.2 ¿Qué les gusta
hacer a Don Banano y
Don Melón?
[Juntarse, juntarse
para que los niños
coman sano y sean
o se pongan fuertes]
¨
¨
¨
Don Banano y don Melón
salieron de paseo un día.
30
6.3 ¿Qué hicieron un
día Don Banano y Don
Melón?
[Se fueron de
paseo/se fueron de
paseo a la cocina
de unos niño-as/]
¨
¨
¨
Entraron a la cocina de
María y Pepe y allí hicieron
una deliciosa comida.
44
6.4 ¿Dónde entraron
don banano y don
melón?
[A la cocina de unos
niño-as, a la cocina
de María y Pepe]
¨
¨
¨
A María y Pepe les gustó
mucho esa comida y al día
siguiente invitaron a dos
amigos a comer melón con
banano.
66
6.5 ¿Por qué María
y Pepe invitaron a
dos amigos a comer
melón con banano?
Porque les gustó
mucho esa comida,
porque les gustó
mucho el banano
con melón]
¨
¨
¨
Anotar el tiempo total transcurrido cuando el niño-a terminó de leer:____________
Anotar total palabras leídas: ____________
Anotar palabras leídas correctamente: ____________
Ejercicio Detenido: ____________