actividad 2 del módulo 6

AUTOEVALUACION DE MODULO 6
De: LUIS MAMANI MAMANI
En un máximo de 150 palabras proponga aquello que considera un aprendizaje
resultante del módulo,
En el aprendizaje el factor fundamental es la realidad sociocultural donde contempla la
experiencia vivida, la sociedad que le rodea, la lengua en uso y los medios tecnológicos
que están en contacto; son elementos esenciales para que el estudiante aprenda con
mayor interés de acuerdo a su contexto; solo el docente es la persona que dirige, orienta,
coordina y explica los contenidos a aprenderse. No olvidemos las actividades reales de la
convivencia intrafamiliar son las estrategias más significativas para el aprendizaje de
nuevos conocimientos de manera apropiada.
Por lo tanto, la tarea del profesorado no podría concebirse únicamente en la formación
técnica, sino de generar un pensamiento crítico y reflexivo; por esta situación, la práctica
pedagógica debe responder de acuerdo a un contexto; para educar y debería educar para
la realidad circundante en base a la vocación de cada estudiante de esta manera el
profesional responde al desarrollo del país.
En un máximo de 150 palabras proponga qué podría mejorar el módulo.
Primero, se debe escudriñar documentos que nos llame a la reflexión profunda sobre el
verdadero rol del docente para generar un cambio ideológico y pedagógico frente a la
demanda industrial de la sociedad; porque anteriormente todos los estudiantes querían
estudiar las áreas humanísticas para generar conocimiento teórico pero que de la
formación técnica puesto que en nuestro país carecemos de profesionales técnicos para
industrializar nuestros recursos naturales y promover desarrollo del Estado Plurinacional
de Bolivia. Frente a esta realidad sugiero los siguientes temas a desarrollarse:
 Sistematización de las experiencias del verdadero desempeño del docente hacia el
cambio educativo conforme nuestra realidad.
 Plantear políticas educativas de acuerdo a la realidad social, cultural, lingüística y la
innovación tecnológica.
 Proponer una educación productiva mediante la práctica pedagógica de la
interdisciplinariedad de áreas de conocimiento para que el proceso de aprendizaje
sea articulado y no sea disperso como en la actualidad.
ACTIVIDAD 2 DEL MÓDULO 6
DE: LUIS MAMANI MAMANI
¿Cómo lograr una buena educación y buenos docentes?
El concepto de profesión es el resultado de un marco socio-cultural e ideológico
que influye en una práctica laboral, ya que las profesiones son legitimadas por el
contexto social en que se desarrollan. Por tanto, no existe "una" definición, sino
que profesión, es un concepto socialmente construido, que varía en el marco de
las relaciones con las condiciones sociales e históricas de su empleo y que se
halla muy vinculado a la noción de valoración de la docencia que examinaremos
en los párrafos que siguen.
Los mentores serán profesores con experiencia (entre 8 y 10 años), con una
evaluación positiva de su actividad docente, enseñando en el mismo centro
educativo que el profesor principiante y que ha recibido formación adecuada a la
tarea a desempeñar.
¿Cuáles son las políticas educativas para lograrlo?
La evidencia muestra que existen una serie de rasgos de los programas de
inserción a la docencia que han tenido relativo éxito entre los cuales son:
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La preparación supervisada de módulos de inducción.
El acompañamiento de un “mentor” o tutor especialista.
La participación en seminarios para los docentes noveles.
La comunicación constante con los directivos del establecimiento.
El tiempo dedicado a planificar clases.
Colaborar con otros profesores.
¿Cómo hacer para que esas políticas se formulen y se mantengan en el tiempo?
Entre las estrategias más utilizadas en los programas de inducción, la observación
en el aula es una de las más relevantes. La observación está a cargo del mentor,
o de otro profesor experimentado del mismo nivel o especialidad, seguida de una
sesión para la retroalimentación y discusión de lo observado.
Los docentes principiantes reciben, en el mejor de los casos, el apoyo de un
colega con más experiencia y casi nunca tienen un acompañamiento durante sus
primeros años de ejercicio profesional.