A mi hijo Juan, antes de que naciera. Antes que a la luz hermosa

A mi hijo Juan, antes de que naciera.
Antes que a la luz hermosa
abras los ojos, bien mío,
y antes que el dulce rocío
del pecho de nieve y rosa
te dé la madre amorosa
que en tu pecho te da abrigo
quiero conversar contigo,
para decirte en mi canto
cuánto te idolatra ,!cuánto!
tu amor, tu padre , tu amigo.
No importa que tus oídos
estén a mi voz cerrados,
ni respondan tus latidos;
el alma que a mis sentidos
se asoma para buscarte,
ya cansada de esperarte,
te dirige blandas quejas
porque la cárcel no dejas
donde no puede mirarte .
A tu buena madre doy
cuanto amor mi pecho encierre;
mi bien es ella en la tierra
y esclavo de su amor soy.
Mas al presentirte hoy
en sus entrañas viviendo,
aquel amor va creciendo
de ella a ti, como la fuente
avara de su corriente
en mar se va convirtiendo.
Llegará por dicha un día
en que te mire y me veas;
llegará el tiempo en que leas
esta cantinela mía.
De mi amor la idolatría
sabrás entonces por ella
y obligada tu alma bella
de este amor tierno y profundo,
de mis pasos en el mundo,
serás bienhechora estrella.
10-XI-1895
A Idalia
Más bella que las flores en el prado,
más gentil que la palma cimbradora,
la expresión de tu cara seductora
es dulce al alma como el bien soñado.
Por tus hermosos ojos, hechizado,
esclavo fiel mi corazón te adora,
ya cuando triste tus ausencias llora,
ya de dichas sin fin goce a tu lado.
Por ti, mi dulce bien, siempre suspiro,
por verte Idalia de dolor me muero,
y a verte siempre sin cesar suspiro.
Mi gloria toda de tu mano espero,
y más te quiero cuanto más te miro,
y más te miro cuanto más te quiero.
LECTURA DE LEYENDAS Y POEMAS
Selección del alumnado
Cada centro escolar seleccionará el alumnado que ha de llevar a cabo la actividad.
Lectura de la leyenda
Consiste en la lectura en prosa de la leyenda que le ha correspondido, tratando de
hacerlo de forma teatralizada. Para este fin, se puede distribuir la tarea entre un narrador
y los personajes que aparezcan en la leyenda, si ha lugar a diálogos. En cualquier caso,
se ha de procurar realizar una lectura con fluidez, despacio, dándole la entonación
adecuada y ofreciendo diferentes registros emocionales acordes con el contenido del
texto.
Lectura de un poema
Consistirá en la lectura de un poema seleccionado de entre los dos que se le
proporcionan a cada centro escolar. Se realizará la lectura de acuerdo a las sugerencias
apuntadas arriba para la lectura de la leyenda.
Comunicación del tiempo cronometrado de las lecturas
Cada centro escolar comunicará al Centro de Documentación Juan Alfonso de Baena,
antes del día 12 de febrero, la duración cronometrada de sus lecturas (leyenda y poema
por separado).
Organización de la actividad: horario, turnos de lectura, público.
Día 26 de Febrero:
Hora de comienzo: 10:30
Breve presentación del acto
Turnos de leyendas:
1º. CEIP VALVERDE Y PERALES: La Piedra escrita
2º. IES LUIS CARRILLO DE SOTOMAYOR: Mahomad
3º. CEIP VIRREY DEL PINO: La prisión de Boabdil
4º. SAFA: La Virgen de los Ángeles
5º. CEIP JUAN ALFONSO DE BAENA: La Virgen de Consolación
6º. SAFA-LA MILAGROSA: El anillo de la duquesa
7º. COLEGIO ESPÍRITU SANTO: Las emparedadas
Turnos de poemas:
1º. IES LUIS CARRILLO DE SOTOMAYOR
2º. CEIP JUAN ALFONSO DE BAENA
3º. CEIP VIRREY DEL PINO
4º. SAFA
5º. SAFA-LA MILAGROSA
6º. CEIP VIRREY DEL PINO
7º. CEIP VALVERDE Y PERALES
Público
Los alumnos que realizan las lecturas podrán ir acompañados de 15 alumnos como
máximo de cada centro.