La construcción del paisaje

GUÍA DOCENTE
GRADO GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE
1.- FICHA IDENTIFICATIVA
Datos de la Asignatura
Código:
Nombre:
Curso académico:
33815
La construcción del Paisaje
2014-2015
Coordinación
1
usuario interno Universitat
igare
2.- RESUMEN
Valencià
El curs forma part del mòdul "Medi ambient", situat a la intensificació "Planificació i medi ambient" i es troba a
4t curs, una vegada completat els cursos bàsics relacionats amb l’Ordenació del Territori, el Medi Ambient i els
temes instrumentals de cartografia i SIG. Per tant, l'alumne té en principi tots els coneixements i eines bàsiques
per abordar els estudis relacionats amb el paisatge des d'una perspectiva integrada. L'objectiu d'aquesta
assignatura és conèixer el concepte de paisatge, l'evolució i el seu procés de formació, així com adquirir les
eines necessàries per a abordar el seu anàlisi, avaluació i diagnòstic, i iniciar-se a l'elaboració de propostes de
planificació amb el paisatge com a element central.
Castellano
La asignatura forma parte del módulo “Medio Ambiente”, situado dentro de la intensificación “Planificación y
Medio Ambiente”, y se sitúa en 4º curso, una vez cursadas las asignaturas troncales relacionadas con la
Ordenación del Territorio, el Medio Ambiente, y las instrumentales de cartografía y SIG. Por tanto, el
estudiante dispone en principio de todos los conocimientos y herramientas básicas para abordar los estudios
relacionados con el paisaje desde una perspectiva integrada. El objetivo de esta materia es conocer el
concepto de paisaje, su evolución y su proceso de formación, así como adquirir las herramientas necesarias
para abordar su análisis, valoración y diagnóstico, e iniciarse en la elaboración de propuestas de planificación
que incorporen el paisaje como elemento central.
English
The course is a part of the module "Environment", in the intensification of "Planning and Environment", and is
placed in 4th grade, once handled the obligatory courses related to spatial planning, environment, and
cartography and GIS. Therefore, the student normally has all the knowledge and tools to address the basic
studies related to the landscape from an integrated perspective. The objective of this course is to understand
the concept of landscape, its evolution and its process of formation, as well as to acquire the tools necessary to
tackle its analysis, evaluation and diagnosis, and to initiate in the development of planning proposals that
incorporate the landscape as a central element.
1
3.- CONOCIMIENTOS PREVIOS
Es recomana que l'estudiant haja completat i superat els cursos de cartografia i SIG
Se recomienda haber cursado y superado las materias de cartografía y GIS
Valencià
Castellano
English
It is recommended that the student have completed and passed the courses of cartography and GIS
4.- COMPETENCIAS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
1
Capacidad de análisis y síntesis
2
Capacidad de organización, planificación, gestión y evaluación
3
Comunicación oral y escrita en la lengua propia y conocimiento de una lengua extranjera
5
Resolución de problemas y toma de decisiones. Diseño y gestión de proyectos.
6
Capacidad de trabajo individual
7
Capacidad de trabajo en equipos de carácter interdisciplinar
11
Motivación por la calidad en el trabajo, responsabilidad, honestidad intelectual
13
Habilidades de investigación
14
Capacidad de comunicarse de manera efectiva con no expertos en el tema
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
22
Técnicas de información geográfica como instrumento de conocimiento e interpretación del
territorio y del medio ambiente.
23
Dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos sociales y territoriales y
medioambientales
25
Gestión territorial y medioambiental. Integración de las esferas social, económica y
ambiental bajo el enfoque del desarrollo sostenible
26
Participación en el diseño e implantación de políticas ambientales, así como en la evaluación
del impacto ambiental de proyectos, planes y programas
29
Análisis y diagnosis integradas de políticas públicas relacionadas con el territorio y el
medioambiente
31
Relación del medio natural con la esfera social y humana
33
Análisis y valoración de los paisajes desde una perspectiva espacio temporal.
2
5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Valencià
L'alumne, després de finalitzar el curs, tindrà coneixements i tècniques de treball per a analitzar,
gestionar i ordenar els paisatges en el context de la planificació i l'ordenament del territori.
L’adquisició d’aquestes habilitats d' es traduirà en paral·lel en l'adquisició i desenvolupament de
competències de caràcter instrumental (capacitat d'anàlisi i síntesi, capacitat d'organització i
planificació, capacitat de resolució de problemes), interpersonal (capacitat de treballar en equips
interdisciplinaris i disciplinaris i habilitat per comunicar-se amb experts en altres àrees) i sistèmiques
(desenvolupament d'habilitats relacionades amb la recerca, motivació per a un treball de qualitat,
responsabilitat, honestedat intel·lectual).
Castellano
El alumno, tras cursar la asignatura, dispondrá de conocimientos teóricos y técnicas de trabajo para
analizar, gestionar y ordenar los paisajes en el marco de la planificación y ordenación del territorio.
El aprendizaje de estos conocimientos conllevará en paralelo la adquisición y desarrollo de
competencias de carácter instrumental (capacidad de análisis y síntesis, capacidad de organización y
planificación, capacidad de resolución de problemas), interpersonal (capacidad de trabajo en equipos
disciplinares e interdisciplinares y capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas) y
sistémico (desarrollo de habilidades relacionadas con la investigación, motivación por la calidad en el
trabajo, responsabilidad, honestidad intelectual).
English
After the course, the student will have theoretical knowledge and working techniques to analyze,
manage and plan the landscapes in the framework of the planning and management of the territory.
The learning of these skills will result in parallel the acquisition and development of competencies of
instrumental nature (capacity for synthesis and analysis, planning and organization skills, problemsolving skills), interpersonal (working capacity in disciplinary and interdisciplinary teams and ability to
communicate with experts in other areas) and systemic (development of skills related to research,
motivation by the quality of work and responsibility, intellectual honesty).
6.- DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Número de orden:
1
Nombre de la U.T. (Valencià):
El concepte geogràfic del paisatge i la seva evolució
Nombre de la U.T. (Castellano):
El concepto geográfico de paisaje y su evolución
Nombre de la U.T. (English):
The concept of geographical landscape and its evolution
Descripción de contenidos (Valencià):
El concepte geogràfic del paisatge. Paisatge i medi ambient. Tipus de paisatge. Les dimensions i els valors del
paisatge. Anàlisi d'experiències.
Descripción de contenidos (Castellano):
El concepto geográfico de paisaje. Paisaje y medio ambiente. Tipos de paisaje. Las dimensiones y valores del
paisaje. Análisis de experiencias.
Descripción de contenidos (English):
The concept of geographical landscape. Landscape and environment. Types of landscape. The dimensions and
landscape values. Analysis of experiences.
3
Número de orden:
2
Nombre de la U.T. (Valencià):
El paisatge à la Ordenació del Territori
Nombre de la U.T. (Castellano):
El paisaje en la Ordenación del Territorio
Nombre de la U.T. (English):
Landscape and Planning
Descripción de contenidos (Valencià):
El marc legal per a la protecció i gestió del paisatge. La Convenció Europea de paisatge. La protecció del
paisatge en l'estat i les lleis regionals. Instruments de planificació i gestió del paisatge.
Descripción de contenidos (Castellano):
El marco legal de la protección y la ordenación del paisaje. El Convenio Europeo del Paisaje. La protección del
paisaje en las leyes estatales y autonómicas. Instrumentos de planificación y gestión de paisajes.
Descripción de contenidos (English):
The legal framework for the protection and management of the landscape. The European Landscape
Convention. The protection of the landscape in the state and regional laws. Instruments of planning and
management..
Número de orden:
Nombre de la U.T. (Valencià):
3
Mètodes d'anàlisi, diagnòstic i propostes paisatgístiques
Métodos de análisis, diagnóstico y elaboración de propuestas
Nombre de la U.T. (Castellano):
paisajísticas
Nombre de la U.T. (English):
Methods of Analysis, Diagnosis and Design of Landscape Proposals
Descripción de contenidos (Valencià):
Fonts i recursos analítics per a l'estudi del paisatge. Identificació i caracterització de les unitats de paisatge.
Mètodes de valoració. Detecció de conflictes del paisatge. Elaboració de mesures i propostes de paisatge.
Descripción de contenidos (Castellano):
Fuentes y recursos analíticos para el estudio del paisaje. Identificación y caracterización de unidades
paisajísticas. Métodos de valoración. Detección de conflictos paisajísticos. Elaboración de medidas y
propuestas paisajísticas.
Descripción de contenidos (English):
Sources and analytical resources for the study of the landscape. Identification and characterization of
landscape units. Valuation Methods. Conflict Detection landscape. Elaboration of measures and proposals.
7.- VOLUMEN DE TRABAJO
TIPOS DE ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Horas
Asistencia a eventos y actividades externas
Elaboración de trabajos individuales
0
16
Elaboración de trabajos en grupo
Estudio y trabajo autónomo
16
20
Lecturas del material complementario
Preparación de actividades de evaluación
20
6
Preparación de clases de teoría
Preparación de clases prácticas y de problemas
6
6
Resolución de casos prácticos
0
TOTAL
4
8.- METODOLOGÍA DOCENTE
Valencià
L’assignatura contempla el desenvolupament tant d’activitats no presencials (60%) i presencials (40%
de la dedicació, equivalents a 60 hores). En aquestes segones s’inclouen totes les activitats que
requereixen la presencia física de l’estudiant (classes, exàmens, tutories…).
- Classe magistral o teòrica participativa: 25 hores
- Pràctiques presencials: 20 hores
- Activitats complementàries, visites de camp i tutories personalitzades: 15 hores.
Castellano
La asignatura contempla el desarrollo tanto de actividades no presenciales (60%) como presenciales
(40% de la dedicación, equivalentes a 60 horas). Entre las segundas se incluyen todas las actividades
que requieren la presencia física del alumno (clases, exámenes, tutorías…).
- Clase magistral o teórica participativa: 25 horas
- Prácticas presenciales: 20 horas
- Actividades complementarias, salidas de campo y tutorías personalizadas: 15 horas.
English
Subject includes both non-presence (60%) as well as presence activities (40% of students’ dedication,
equivalent to 60 hours). In the second ones are included all kind of activities requiring students’
physical presence (classes, exams, tutor meetings…):
- Magisterial-teaching or participative-theoretical classes: 25 hours
- Practices classes: 20 hours
- Complementary activities, field work and individual tutor meetings: 15 hours.
9.- EVALUACIÓN
Valencià
El sistema d’avaluació no es centrarà únicament en un examen final sinó en una avaluació de
caràcter continu all llarg del quadrimestre. A la qualificació final es combinaran les valoracions dels
treballs dirigits (inclosos exercicis i practiques del curs), els resultats d’activitats complementàries
(incloent seminaris, conferències, controls de lectura, entre d’altres) i l’autoavaluació que l’alumne fa
del seu propi rendiment .
El model d’avaluació s’ajustarà als següents percentatges:
- Examen: 60 %
- Treballs i pràctiques dirigides: 25%
- Activitats complementàries: 10%
-Autoavaluació: 5%
El sistema de qualificacions seguirà la Normativa de la Universitat de València, aprovada pel Consell
de Govern el dia 27 de gener de 2004. (D’acord amb els RR.DD. 1044/2003 y 1125/2003).
5
Castellano
El sistema de evaluación no se consistirá únicamente en un examen final, sino en una evaluación
continua a lo largo del cuatrimestre. En la calificación final se combinará la valoración de los trabajos
dirigidos –en los que se incluyen ejercicios y prácticas del curso- y los resultados de las actividades
complementarias (que comprenden seminarios, conferencias, controles de lectura y otros) y la
autoevaluación que el alumno hace de su propio rendimiento.
El modelo de evaluación se ajustará a los siguientes porcentajes:
- Examen: 60 %
- Trabajos y prácticas dirigidas: 25%
- Actividades complementarias: 15%
- Autoevaluación: 5%
El sistema de calificaciones seguirá la Normativa de la Universitat de València, aprobada por el
Consell de Govern el día 27 de enero de 2004. (De acuerdo con los RR.DD. 1044/2003 y 1125/2003).
English
Evaluation system will be not only based in a final exam, but in a continuous evaluation. Final
qualification will become by combining valorisation of tasks and reports developed (including
exercises and practices along course) together with results of other complementary activities such as
seminars, conferences and exams, among other.
Model of evaluation will be adjusted to following criteria:
- Exam: 60 %
- Exercises and practices: 25%
- Other complementary activities: 10%
- Self-assessment: 5%
Qualification system will follow University of Valencia rules, approved by Consell de Govern in 27th
January 2004. (According with Spanish law -RR.DD. 1044/2003 y 1125/2003).
10.- REFERENCIAS
10.1 Referencias Básicas
Referencia b1:
Referencia b2:
Referencia b3:
Referencia b4:
Referencia b5:
Referencia b6:
Referencia b7:
Referencia b8:
BOLOS, M. (coord.), 1992. Manual de Ciencia del Paisaje. Teoría, Métodos y
Aplicaciones. Masson, 273 pág., Barcelona.
BUSQUET, J. y CORTINA, A., 2008. Gestión del paisaje. Manual de protección,
gestión y ordenación del paisaje. Editorial Ariel, 703 pág., Barcelona.
MATA OLMO, R. y SANZ HERRÁIZ, C. (dirs) (2003) Atlas de los Paisaje de España
Madrid: Ministerio de Medio Ambiente, 683 p.
MATA, R. y TARROJA I COSCUELA, A. (coords.)(2006): El paisaje y la gestión del
territorio, Barcelona, DiputaciónProvincial de Barcelona.
NOGUÉ, J. (Ed. 2007): La Construcción Social del Paisaje. Biblioteca Nueva.
Madrid.
MUÑOZ CRIADO, A. (2012) : Guía Metodológica. Estudios de Paisaje. Conselleria
de Infraestructuras, Territorio y Medio Ambiente. Valencia
MOLINERO, F.; OJEDA, J.F. y TORT, J. (coords.) (2011): Los paisajes agrarios de
España: caracterización, evolución y tipificación. Ministerio de Medio Ambiente y
Medio Rural y Marino
MOLINERO, F.; TORT, J.; OJEDA, J.F.; RUIZ, E.; MARTÍNEZ, E.; SILVA, R. y MATA, R.
(coords.) (2013): Atlas de los paisajes agrarios de España. Ministerio de
Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente.
6
10.2 Referencias Complementarias
Referencia c1:
Referencia c2:
Referencia c3:
Referencia c4:
Referencia c5:
Referencia c6:
Referencia c7:
Referencia c8:
Referencia c9:
Referencia c10:
BRUNET-VINCK, V. (2004): Méthode pour les Atlas de paysages. Enseignements
méthodologiques de 10 ans de travaux Ministère de l’Ecologie et du
Developpment Durable, Paris.
CORTINA, A. y QUERALT, A. (Coords.) (2007): Convenio Europeo del Paisaje.
Textos y comentarios, Madrid, Ministerio del Medio Ambiente. CONVENIO (2007)
Europeo del Paisaje. Textos y Comentarios. Madrid: Ministerio de Medio
Ambiente. 145 p.
CRUZ, L. y ESPAÑOL, I. (2009). El paisaje. De la percepción a la gestión. Liteam
ediciones
ESCRIBANO, M.M., FRUTOS, M., IGLESIAS, E., MATAIX, C. Y TORRECILLA, I., 1989.
El paisaje, Ed. MOPU, Unidades temáticas ambientales de la Dirección General
del Medio Ambiente, Madrid.
ESPAÑOL, I.M. (1998). Las obras públicas en el paisaje. Guía para el análisis y
evaluación del impacto ambiental en el paisaje. CEDEX, Ministerio de Fomento.
GENERALITAT VALENCIANA. CONSELLERIA DE MEDI AMBIENTE, AIGUA,
URBANISME I HABITATGE. DIRECCIÓN GENERAL DEL TERRITORIO Y PAISAJE
(2011) : Plan de Acción Territorial de Infraestructura Verde y Paisaje de la
Comunidad Valenciana. Propuesta de Plan para la Información Pública, Valencia
NOGUÉ, J. Y SALA, P. (2006) : Prototipus de catàleg de paisatge. Bases
conceptuals, metodològiques i procedimentals per elaborar els catàlegs de
paisatge de Catalunya, Observatori del Paisatge, Barcelona.
O’REGAN, TERRY (2008): A Guide to Undertaking a ‘Landscape Circle’ Study (in
seven easy steps). Landscape Alliance Ireland, Old Abbey Gardens, Waterfall
SWANWICK, C. (2002) : Landscape Character Assessment Guidance for England
and Scotland, The Countryside Agency and Scottish Natural Heritage.
ZOIDO, F. y VENEGAS; C. (2002). Paisaje y Ordenación del Territorio. Sevilla:
Consejería de Obras Públicas y Transportes, Junta de Andalucía y Fundación
Duques de Soria.
7