Pueblos precolombinos en América

MAYAS
INTRODUCCION:
La civilización maya se extendió por el sur de Yucatán, parte de Guatemala y Honduras, entre los siglos III y
XV.
Los mayas no constituían un estado unificado, sino que se organizaban en varias ciudades independientes que
se controlaban en un territorio más o menos amplio.
Los mayas se dedicaban a la agricultura como vida y base económica sus principales cultivos eran: el maíz,
frijoles, tomate, cacao, etc. Criaban perros, patos, faisanes. En su cultura empleaban abundantes decoraciones
de edificios. Los mayas tenían un ideal técnico y conocimientos técnicos. Eran politeístas, es decir, adoraban a
varios dioses.
LA VIDA COTIDIANA:
El principal espectáculo era un juego de pelota, parecido al fútbol. Era un ceremonial religioso que
representaba el paso de los astros y al Sol. Según algunos investigadores los jugadores eran prisioneros de
guerra y se decapitaban a los que perdían. Pero era solo un juego.
CREENCIAS Y PENSAMIENTO
Los mayas creían que antes de existir nuestro mundo habían existido otros, pero que estos habían sido
destruidos por diferentes catástrofes naturales. Pensaban que el universo tenía tres partes: el cielo, la tierra y el
inframundo. Cada una de las cosas cotidianas estaban actuadas por un Dios distinto.
GASTRONOMIA
La base de su alimentación fue el maíz que les sirvió para hacer bebidas. Otros alimentos importantes fueron
los derivados del cacao (con sus semillas y con agua obtenían el chocolate), la chaya (planta similar a la
ortiga), la sal (que la sacaban del mar) , la calabaza( de la cual consumían sus frutos y pepitas). Bebían agua,
balché (que era una bebida alcohólica que se usaba en las ceremonias) y sakab (que se elaboraba con maíz y
se endulzaba con miel).
VIVIENDA
Los materiales con los que se construían eran con muros, el techo era de madera y utilizaban materiales
resistentes como la piedra. Algunas viviendas podían estar formadas por tres estructuras los dormitorios, la
cocina y la bodega.
Dormían sobre unas plataformas que se colocaban en los muros donde colocaban los colchones rellenos de
algodón, también dormían sobre tapetes en el suelo.
Existían casas unifamiliares donde vivían los padres y los hijos quienes adoptaban miembros viejos o jóvenes
de otra familia. También existían edificios multifamiliares habitadas por familias comunes que tenían una
elevada posición social.
VESTIMENTA
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Gran parte de la población estaba dedicada a la agricultura, para ellos utilizaban ropa cómoda: las mujeres con
una falda y un manto y los hombres con un calzón. Sin embargo la nobleza utilizaba bordados, sandalias de
cuero y lucían grandes tocados de plumas.
SOCIEDAD
La élite social la constituían los sacerdotes y los nobles residían en la ciudad. Los campesinos vivían en las
zonas rurales cerca de las ciudades. La base de la economía era la agricultura y frecuentemente destrozaban
trozos de selva para realizar nuevos cultivos. Existía la esclavitud, trabajaban en la construcción de las
pirámides colosales, ayudados por los campesinos.
CULTURA: ESCRITURA Y MATEMÁTICAS
Los mayas desarrollaron el sistema de escritura más completo de todos los pueblos indígenas. Con él
escribieron todo tipo de testos. Se conservan todavía algunas escrituras.
En las matemáticas utilizaban unos sistemas de numeración vigesimal posicional.
CULTURA: ARQUITECTURA
Las construcciones mayas se hicieron de madera y piedra básicamente. Entre las maderas prefirieron la coba y
el zapote, por ser muy resistentes a los ataques de las termitas. Entre las piedras que se usaron fueron: la
caliza, arenisca, mármol, etc. Realizaron todo tipo d construcciones: palacios rectangulares y alargados,
templos, calzados, baños de vapor.
Se conservan importantes pirámides escalonadas en piedra. En lo más alto se colocaba el templo.
INTRODUCCIÓN
Los pueblos que habitaban América antes de la conquista europea tenían diversas formas de organización
económica, social y política. Algunos habían desarrollado sociedades urbanas y otros sólo practicaron una
agricultura simple o eran cazadores y recolectores. Los aztecas y mayas, en la región mesoamericana, y los
Incas, en la andina, desarrollaron sociedades urbanas. En estas sociedades, la construcción de complejas obras
de riego y la aplicación de técnicas agrícolas habían favorecido el crecimiento constante de la producción
agrícola y de la población. Se habían desarrollado las ciudades y la organización social estaba fuertemente
jerarquizada.
Entre los aztecas y los Incas, como entre los mayas, los guerreros y los sacerdotes conformaban el grupo
privilegiado y ejercían el gobierno. La mayoría de la población, compuesta por campesinos y trabajadores
urbanos, debía entregar fuertes tributos en productos de trabajo. Estas sociedad estaban organizadas y
gobernadas por fuertes Estados teocráticos, llamados así porque toda la autoridad residía en los sacerdotes y
porque el jefe del Estado era considerado como un dios . Por esto, las primeras ciudades se organizaron
alrededor del centro ceremonial o templo. Los tempos eran edificios que tenían funciones religiosas y también
económicas, dado que almacenaban y distribuían los productos tributados por los campesinos.
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AZTECAS
SOCIEDAD:
El emperador azteca poseía un poder limitado, que abarcaba todas las cosas y todas las personas. Junto a él,
los guerreros y sacerdotes formaban el grupo social de mayor poder. Los guerreros eran el principal apoyo del
emperador y permitió la creación de un imperio muy poderoso pero aislado poéticamente.
Apenas había grupos sociales intermedios. Si acaso los comerciantes enriquecidos de la capital, que
conseguían ascender intercambiando sus riquezas por prestigio en las fiestas que organizaban y ofreciendo
alguno de sus esclavos como víctima de un sacrificio ritual.
La mayor parte de la población era artesanos, agricultores, etc. que organizaban en grupos de parentesco.
También había esclavos que se usaban para el trabajo agrícola, el transporte, el comercio o el servicio
doméstico. Algunos eran esclavos temporalmente, hasta que pagaran una deuda o la condena.
VIDA COTIDIANA: EDUCACIÓN
La educación era obligatoria. La enseñanza de la religión era muy importante, pero también se aprendía
escritura, lectura, historia y música.
Las chicas eran educadas por sus madres en casa para realizar las tareas del hogar. Sólo las nobles podían ir a
aprender a una especia de monasterio donde vivían hasta el momento del matrimonio. Para los chicos había
dos tipos de escuelas: el telpochcalli y el calmecac. En el primero se estudiaba en la escuela pero se iba a
dormir a casa; el segundo era un internado prácticamente reservado a los nobles.
INTRODUCCIÓN:
Los aztecas eran un pueblo que dominó el centro y el sur de México, en Mesoamérica, desde el siglo XIV has
el siglo XVI y que es famoso por haber establecido un vasto imperio altamente organizado, destruido por los
conquistadores españoles y sus aliados mexicanos.
La cultura azteca era grande para la administración, se basaban en la división del territorio en 38 provincias
tributarias y permitía, los aztecas fundaron la ciudad de México en donde se establecieron. Cuando esto
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sucede los aztecas se creen los más poderosos. En la cúspide de la pirámide social se encontraban los nobles
junto a los sacerdotes y seguidos por lo guerreros y mercaderes, en la base de la pirámide se encontraban los
labradores y los esclavos que tenían una pena impuesta por un delito.
Los aztecas eran agricultores, cultivaban maíz, tabaco, chiles, fruta, etc.
CREENCIAS:
Según los aztecas el mundo fue creado y destruido cuatro veces. Luego fue creado por los dioses por quinta
vez. Ellos hicieron la tierra y la separaron del cielo. Después el dios Quetzalcóatl creó los hombres y las
plantas que los alimentan.
CULTURA: LENGUA, ESCRITURA Y POESÍA
Los aztecas hablan una lengua llamada Náhuatl.
La escritura mezclaban pictogramas, ideogramas y signos fonéticos. En sus escritos queda reflejada su propia
historia, geografía, economía, religión, etc.
Los poemas de los aztecas podían ser recitados o cantados al ritmo de los tambores y trompetas. Algunas
veces incluían palabras que no tenían ningún significado y qué sólo servían para marcar ritmo.
Frecuentemente eran dedicados a los dioses, pero también trataban de otros temas como la amistad, la guerra,
el amor y la vida.
CULTURA: ARQUITECTURA
La arquitectura azteca solo se conoce por los restos que han sobrevivido las destrucciones efectuadas durante
la conquista española. Las edificaciones más características son los templos de estructura piramidal.
CULTURA: ORFEBRERÍA
Gracias a sus conocimientos de física los orfebres pudieron emplear varias técnicas de trabajo. Elaboraban
todo tipo de figuras y adornos, pulseras, collares, pectorales.
CULTURA: ESCULTURA
Los aztecas fueron hábiles escultores, realizaban esculturas de todos los tamaños, diminutas y colosales, en
ellas plasmaban temas religiosos o de la naturaleza. En las esculturas de gran tamaño solían representar a los
dioses y reyes, las de pequeño tamaño se reservaban para la representación de animales y objetos comunes.
Usaban la piedra y la madera y, en ocasiones se enriquecían con pintura de colores o incrustaciones de piedras
preciosas.
CULTURA: ARTE
El color es fundamental en la pintura. Se trata de un color plano, sin matices ni sombras y, posiblemente con
connotaciones simbólicas. Aparece ligada a la arquitectura, decorando los edificios.
CULTURA: PLUMERIA
Los adornos hechos con plumas tuvieron gran importancia en América Central. Las plumas más apreciadas
eran las verdes, rojas y azul turquesa. Con ellas hacían tapices y adornaban mantas, máscaras rituales, escudos
o trajes de guerreros.
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LEYES
Las leyes eran muy severas. Los castigos eran diferentes dependiendo de las personas que los cometiera. El
castigo era más duro si lo cometía un noble o funcionario importante. Existía la pena e muerte para los delitos
de asesinato, traición, aborto, etc.
INCAS
INTRODUCCIÓN:
El Imperio Inca fue el más extraordinario de las civilizaciones de América, la de más impulso y la más
organizada. Su dominio abarcaba desde el Norte de Ecuador hasta Chile. Fue establecido a mediados del siglo
XIII por la etnia Inca y perduró hasta alrededor de 1538.
Los Incas estaban regidos por un jefe quién fingía de monarca teocrático y hereditario, era considerado hijo
del sol y quién se concentraba en los poderes del estado. Junto a sus familiares cercanos especies de Virreyes
que gobernaban las 4 regiones en que se dividía en imperio Inca. Existía la nobleza local constituida por los
jefes.
Su vida económica se basa en la producción agrícola, cultivaban: papa, frijoles, algodón, etc. Practicaron la
exploración de minerales y domesticaron animales.
CLASES SOCIALES:
La sociedad Inca, fue jerárquica y rígida. Existieron grandes diferencias entre las clases sociales, siendo estas
diferencias respetadas por todos los habitantes del Imperio. Las clases jerarquizadas formaban una pirámide
donde la Inca, con todo el poder, se encontraba en la cúspide, mientras que el pueblo, que era la gran mayoría,
constituía su base social.
ARQUITECTURA:
La arquitectura Inca se caracterizaba por la sencillez de sus formas, su solidez, su simetría y por buscar que
sus construcciones armonicen el paisaje. A diferencia de sociedades costeñas como la chimú, los Incas
utilizaron una decoración bastante sobria. El principal material utilizado fue la piedra, en las construcciones
más simples era colocada sin tallar, no así en las más complejas e importantes.
Los constructores Incas desarrollaron técnicas para levantar muros enormes, verdaderos mosaicos formados
por bloques de piedra tallada que encajaban perfectamente, sin que entre ellos pudiera pasar ni un alfiler.
Muchas veces esos bloques eran tan grandes que resulta difícil imaginar su colocación, las mejores muestras
de esta habilidad se encuentran en la zona del Cuzco.
CULTURA:
La cerámica Inca se caracteriza por sus superficies pulidas, su fina decoración pictórica de tendencia
geométrica y el uso de los colores amarillo, negro, blanco, rojo y anaranjado. Solían pintar rombos, líneas,
círculos, animales y frutos estilizados, así como plantas y flores. Las aplicaciones modeladas no fueron
comunes en la decoración.
Se conoce una amplia variedad de formas, tanto de cerámica fina, como de la doméstica sin decoración.
Existieron diferentes tipos de cántaros: con base cónica, ollas con asas lateral, ollas trípodes, platos con asa y
pintura interior, tostadores con boca lateral y trípode, etc.El prestigio alcanzado por la alfarería Inca hizo que
en muchos lugares conquistados se copiara sus formas y decoraciones. Generalmente se producía una mezcla
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de los estilos locales con el estilo Inca.
ECONOMÍA:
La base de la economía fue la agricultura; las tierras eran comunales. Cada familia tenía sus tierras para
cultivarlas y alimentarse. Las familias más numerosas, recibían mayor cantidad de tierras.
La base de la alimentación Inca, era la papa y el maíz, completada con carne de auquénidos: llama y alpaca.
En las zonas altas de los Andes, se cultivaron y cosecharon hasta 200 especies de papas, que se diferenciaban
por el color y el tamaño. Para evitar su descomposición y con fines de almacenarlas o para la alimentación de
su numeroso ejército sobre todo cuando salían de campaña, aprendieron a secar y cortar la papa, luego, antes
de consumirlas las volvían a hidratar y se cocinaban. Complementaban esta dieta con otros tubérculos como
olluco, oca, frijol, zapallo, ají, maní, quinua y frutas.
Los Incas no sólo cultivaron los terrenos planos o semi inclinados, usaron un sistema ingenioso para cultivar
las laderas de los cerros, esta técnica consistía en formar terrazas, denominadas andenes, que rellenaban con
tierra vegetal que era contenida con muros de piedra. Además de la lana que les proporcionaban los
auquénidos, sembraron, cosecharon y usaron el algodón para la confección de su vestimenta. En las tierras
correspondientes a la selva alta, sembraron y cosechaban la hoja sagrada: la coca.
Mantuvieron corrales de aves (patos y gallinas) y pescaban diversas especies de peces y cazaban aves
silvestres. Para mantener tal cantidad de tierras sembradas, los Incas fueron grandes ingenieros hidráulicos:
mucho de los canales de regadía de la sierra aún hoy, funcionan perfectamente e irrigan las nuevas tierras de
cultivo.
CULTURA: PINTURA
La pintura como expresión estética se manifestó en murales y mantos. Bonavía señala la diferencia entre
paredes pintadas de uno o varios colores y los murales con diseños o motivos representando escenas diversas.
Los murales pintados se aplicaban sobre paredes enlucidas con barro empleando pintura al temple, técnica
diferente a utilizada para las pinturas rupestres. Hacia el Horizonte Temprano, la pintura era aplicada
directamente sobre la pared enlucida, mientras que durante el Período Intermedio Temprano' se cubría el muro
enlucido con pintura blanca para luego aplicarle el dibujo deseado. Otro medio usado en la misma época
consistía en trazar motivos incisos sobre el barro húmedo para luego rellenarlo con pintura.
CHIBCHAS
Son pueblos sudamericanos cuyo foco principal fue Colombia, concretamente en la meseta de Bogotá. Eran
gobernados por cinco jefes, dos de ellos impusieron gobiernos teocráticos militares, sus sucesores eran sus
sobrinos. Eran politeístas, sacrificaban animales y humanos y después embalsamaban los cuerpos. En la
economía eran agricultores, cultivaban maíz, tabaco, papa; las tierras pertenecían a la comunidad, tenían
canales de riego, comercializaban por medio del trueque y tenían su propia moneda. Existía una profunda
desigualdad social, la familia se agrupaba en clanes, solo podían estudiar las clases altas y castigaban los
delitos con la muerte.
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCIÓN:
www.portalplanetasedna.com.ar.htm
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MAYAS:
www.cliorediris.es/fichas/otras.mayas.html
www.eswikipedia.org/wiki/Antiguos−mayas
www.html.rincondelvago.com/mayas−incas−aztecas.html
AZTECAS:
www.clio.rediris.es/fichas/otras−aztecas.html
www.geoticies.com/Athens/Parthenon/3234/azteca.htm?20065
www.monografias.com/trabajos/civazteca/civazteca.htm
INCAS
www.library.thinkquest.org/C006206F/incas.htm
www.es.wikipedia.org.wiki.Imperio−Inca
www.portalplaneasedna.com.ar/incas.htm
CHIBCHAS
www.apuntes.rincondelvago.com/mayas−incas−aztecas.chibchas.htm
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