Write the Spanish vocabulary word or phrase below each picture. Be

Realidades
Nombre
Fecha
Hora
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Write the Spanish vocabulary word or phrase below each picture. Be sure to include the
article for each noun.
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Vocabulary Flash Cards 4B
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Realidades
Nombre
Hora
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Fecha
Write the Spanish vocabulary word or phrase below each picture. Be sure to include the
article for each noun.
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146 Guided Practice Activities
Vocabulary Flash Cards 4B
Realidades
Nombre
Hora
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Fecha
Write the Spanish vocabulary word below each picture. If there is a word or phrase,
copy it in the space provided. Be sure to include the article for each noun.
llevarse bien,
llevarse mal
felicitar
los
parientes
la
costumbre
divertirse
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,
alrededor de
Guided Practice Activities
Vocabulary Flash Cards 4B
147
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 4
Fecha
Copy the word or phrase in the space provided. Be sure to include the article for
each noun.
nacer
la
reunión
antiguo,
antigua
,
había
mientras (que)
recordar
el día
festivo
¡Felicidades!
148 Guided Practice Activities
Vocabulary Flash Cards 4B
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frecuentemente
Realidades
Nombre
Hora
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Fecha
Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
el bebé, la bebé
el aniversario
la costumbre
el desfile
el día festivo
la fiesta de
sorpresa
los fuegos
artificiales
la reunión
los mayores
los modales
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abrazar(se)
besar(se)
dar(se) la mano
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Vocabulary Check 4B
149
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Check, Sheet 2
Fecha
Tear out this page. Write the Spanish words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
baby
anniversary
custom
parade
holiday
surprise party
fireworks
gathering
grown-ups
manners
to hug
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to kiss
to shake hands
Fold In
150 Guided Practice Activities
Vocabulary Check 4B
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Check, Sheet 3
Fecha
Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
despedirse (de)
saludar(se)
sonreír
contar (chistes)
llorar
reírse
reunirse
casarse (con)
charlar
cumplir años
hacer un picnic
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nacer
regalar
recordar
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Vocabulary Check 4B
151
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Check, Sheet 4
Fecha
Tear out this page. Write the Spanish words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
to say goodbye (to)
to greet
to smile
to tell (jokes)
to cry
to laugh
to meet
to get married (to)
to chat
to have a birthday
to have a picnic
to be born
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to give (a gift)
to remember
152 Guided Practice Activities
Vocabulary Check 4B
Fold In
To hear a complete list of the vocabulary for this chapter,
go to www.realidades.com and type in the Web Code jdd-0499.
Then click on Repaso del capítulo.
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
4B-1
The imperfect tense: describing a situation (p. 219)
• The imperfect tense is also used to describe people, places, and situations in
the past:
La casa de mis abuelos era pequeña. Tenía dos dormitorios.
My grandparents’ house was small. It had two bedrooms.
Mi abuelo era muy generoso.
My grandfather was very generous.
Las fiestas en la casa de mis abuelos eran muy divertidas.
The parties at my grandparents’ house were a lot of fun.
A. Read the following paragraph and draw a line underneath all the verbs used to
describe the situation. The first one has been done for you.
Cuando era niño, mi familia y yo siempre íbamos al lago. Mis abuelos tenían una
casa de verano que estaba cerca del lago. El lago era muy grande y bonito. Había
árboles alrededor del lago. Generalmente hacía mucho calor y por eso nos gustaba
nadar en el lago porque era más fresco (cool).
B. Read the following sentences about the paragraph in exercise A. Write cierto if they
are true or falso if they are false. The first one is done for you.
1. La familia siempre iba al océano durante el verano.
falso
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2. Los tíos tenían una casa de verano cerca del lago.
3. Era un lago grande con árboles alrededor.
4. Hacía mucho calor en el verano.
5. No podían nadar en el lago.
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Guided Practice Activities
4B-1
153
Realidades
Nombre
Fecha
Hora
Guided Practice Activities
4B-1a
The imperfect tense (continued )
C. Complete the following sentences by writing the correct form of the verbs in
parentheses using the imperfect tense. Use the the pictures to help you with the
meaning of the sentences. Follow the model.
Modelo
El tío Pepe (contar)
contaba
chistes.
1.
Nosotros (charlar)
con los parientes.
2.
Mis padres (hacer)
picnics.
3.
Yo (pasar)
Mis hermanos (jugar)
5.
Andréa (tener)
6.
Tú (divertirse)
154 Guided Practice Activities
4B-1a
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4.
tiempo con mis amigos.
al fútbol.
buenos modales.
en las fiestas.
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Realidades
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Hora
Fecha
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4B-2
The imperfect tense (continued)
• The imperfect is also used to talk about a past action or situation when no
beginning or ending time is mentioned.
Había mucha gente en la fiesta para el aniversario de mis padres.
There were many people at the party for my parents’ anniversary.
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D. Look at the scene to start thinking about what is happening. Then, read the
paragraph below it and fill in the missing form of the verbs in parentheses that describe
the situation in the past. The first one is done for you.
Cuando yo
era (ser) niña, mis parientes
(reunirse)
(preparar) mucha
los domingos en casa de mi abuela. Mi abuela
comida y mi madre y mis tías la
(ayudar). Yo
(jugar) con mis primos. Todos nosotros (llevarse)
muy bien, y
Nosotros
(divertirse) mucho.
(almorzar) juntos (together) y
(reírse) mucho contando chistes todo el tiempo.
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Guided Practice Activities
4B-2
155
Realidades
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Fecha
Hora
Guided Practice Activities
4B-3
The imperfect tense (continued)
• The imperfect tense is also used to tell what someone was doing when something
else happened (preterite):
Mis parientes charlaban cuando mi mamá entró.
My relatives were chatting when my mother came in.
E. Read the sentences below about a party. Circle the action that was taking place in the
description. Then, underline the action that stopped it. The first one is done for you.
1. Yo hablaba por teléfono cuando la fiesta empezó.
2. Mis parientes y yo charlábamos cuando la fiesta empezó.
3. Cuando llegaron sus padres Luz contaba chistes.
4. Marta comía un pastel cuando le dieron los regalos.
5. La bebé jugaba cuando su abuela entró.
6. Cuando llegó Ana los primos bebían refrescos.
7. Luisa y Mariana bailaban cuando la fiesta terminó.
8. Cuando se fueron todos yo escribía sobre la fiesta.
9. Tú sacabas la basura cuando volvieron tus primos para celebrar más.
10. Cuando los primos y yo nos reunimos en el sótano, tú llamabas a la policía.
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156 Guided Practice Activities
4B-3
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Realidades
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Hora
Fecha
Guided Practice Activities
4B-3a
The imperfect tense (continued)
F. Look at the drawing below of a surprise 50th anniversary party. Then, read the
paragraph and fill in the blanks with the correct form of the verbs in parentheses using
the imperfect tense. The first one is done for you.
era (ser) el aniversario de mis abuelos. Todos nuestros
La semana pasada
(estar) en la casa de mis tíos. Las mujeres
parientes
(charlar) y los hombres
(contar) chistes.
(Haber) un pastel muy grande en la mesa. El pastel
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(tener) flores muy bonitas. Nosotros
(divertirse) mucho.
G. Now, read the paragraph that tells what happened when the couple entered in the
room. Fill in the blanks with the correct form of the verbs in parentheses using the
preterite tense. The first one is done for you.
Cuando mis abuelos
llegaron
(llegar) todos les
(felicitar) a ellos. Las personas que charlaban antes, ahora
(saludar) a los abuelos, y algunas personas los
Mamá
(sacar) los regalos de otro cuarto. Mis abuelos
(entrar) y luego la fiesta
i\Xc`[X[\j%Zfd
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(besar).
(empezar).
Guided Practice Activities
4B-3a
157
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
4B-4
Reciprocal actions (p. 224)
• You can use se and nos to express the idea “(to) each other”:
Luis y Jorge se veían con frecuencia.
Luis and Jorge used to see each other frequently.
Mis primos y yo nos escribíamos a menudo.
My cousins and I used to write each other often.
A. Choose the correct reciprocal verb to describe each picture. Then, write the correct
form of the verb using the imperfect tense in the blank. Follow the model.
Modelo
Elena y María
se
Alicia y yo
2.
Gregorio y Andrés
(darse la mano / abrazarse)
3.
Daniel y Susi
(pelearse / despedirse)
4.
Gloria y yo
5.
Antonio y Clara
158 Guided Practice Activities
4B-4
. (saludarse / besarse)
.
de Tomás.
. (saludarse / darse la mano)
. (abrazarse / verse)
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1.
pelean . (pelearse / besarse)
Realidades
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Hora
Fecha
Guided Practice Activities
4B-5
Lectura: El seis de enero (pp. 228–229)
A. El seis de enero, or Three King’s Day, is one of the most beloved holidays for children
in the Hispanic world. Before this holiday arrives, children write letters to the Reyes
Magos (Three Kings or Wise Men), just as many children in the U.S. write to Santa Claus
before Christmas. Put an X next to the things you would expect to find in a letter to the
Reyes Magos.
1. Los niños dicen sus nombres.
2. Los niños dicen que se portan bien.
3. Los niños dicen que se portan mal.
4. Los niños dicen qué juguetes quieren.
B. Now, read the following letter to the Reyes Magos. Answer the questions that follow.
4 de enero
Queridos Reyes:
Yo soy Carolina y quiero decirles que me porto bien con mami, papi y
la maestra. Les escribo para pedirles una bicicleta rosada. Muchas
gracias. Feliz año nuevo.
Les quiere,
Carolina
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1. See if you can find in the letter any of the things that you marked in part A. List
three of them in English.
,
,
2. ¿Qué regalo pide Carolina?
3. ¿De qué color es la bicicleta?
C. Imagine that you are writing a letter to the Reyes Magos or to Santa Claus. Write
about two gifts that you would like to have and tell why you want each one. You may
follow the model.
Yo quiero
y
.
Yo quiero
porque
.
Yo quiero
porque
.
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Guided Practice Activities
4B-5
159
Realidades
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Guided Practice Activities
4B-6
Presentación escrita (p. 231)
Task: Some friends want to learn more about your favorite celebration or holiday. Write a
brief paragraph describing such an event from your childhood.
A. Read the names of the following celebrations. Then, circle three of your favorite
celebrations.
¿Qué celebrabas con tu familia?
El Día de San
Valentín
El Día de la Madre
La Navidad
(Christmas)
La Semana Santa
(Easter week)
El Año Nuevo
Halloween
El Día del Padre
El Día de Acción
de Gracias
B. Which of the celebrations or holidays from part A was your favorite when you were
younger? Why was this your favorite celebration or holiday? Name the celebration and
then give two reasons below.
era mi celebración favorita porque
y
.
C. Use the chart below to think about what happened during your favorite celebration.
What did you use to do? Where did you get together? Who was there? Circle all the
expressions that describe the celebration.
¿Dónde se reunían?
¿Quiénes estaban?
bailábamos
había muchos regalos
comíamos mucho
en nuestra casa
en casa de los abuelos
en casa de mis tíos
mis primos y parientes
los amigos
muchos niños
D. Now, write a brief paragraph about your favorite celebration or holiday. Use your
answers from parts B and C. You may also follow the model below. Remember to use
the imperfect in your description.
El Día de los Reyes Magos era mi celebración favorita porque lo
celebraba con mi familia. Nosotros íbamos a la casa de los abuelos.
Me gustaba mucho porque había muchos regalos. Siempre jugaba con
mis primos.
E. Read your paragraph and check for correct spelling and vocabulary use. Share your
paragraph with a partner, who should check the following:
Is the paragraph easy to understand?
Is there anything you should add?
Are there any errors?
160 Guided Practice Activities
4B-6
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¿Qué hacían?