competencias genéricas que constituyen el perfil del egresado

COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE CONSTITUYEN EL PERFIL DEL
EGRESADO
COMPETENCIAS GENÉRICAS
•
Se auto determina y cuida de sí
o
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
o
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en
distintos géneros
o
Elige y practica estilos de vida saludables.
•
Se expresa y comunica
o
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
•
Piensa crítica y reflexivamente
o
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
o
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
•
Aprende de forma autónoma
o
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
•
Trabaja en forma colaborativa
o
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
•
Participa con responsabilidad en la sociedad
o
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
o
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
o
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
MATEMÁTICAS
•
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones
reales, hipotéticas o formales.
•
Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
•
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
•
Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos,
analíticos o
•
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
•
Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para
determinar o estimar su comportamiento.
•
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del
espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
•
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno,
y argumenta su pertinencia.
•
Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
científicos.
CIENCIAS EXPERIMENTALES
•
Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
•
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
•
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
•
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
•
Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis
previas y comunica sus conclusiones.
•
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias científicas.
•
Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
•
Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
•
Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
•
Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
•
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las
acciones humanas de impacto ambiental.
•
Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
vitales y el entorno al que pertenece.
•
Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas
vivos.
•
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
•
Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
transformación.
•
Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México
y el mundo con relación al presente.
•
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
•
Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las
desigualdades que inducen.
•
Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas
de un acontecimiento.
•
Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen
en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno
socioeconómico.
•
Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
•
Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.
•
Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.
•
Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro
de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
COMUNICACIÓN
•
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
•
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de
sus conocimientos previos y nuevos.
•
Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la
consulta de diversas fuentes.
•
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.
•
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo
•
y conclusiones claras.
•
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
•
Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la
recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos
de distintos géneros.
•
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
•
Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
comunicación.
•
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en
una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto
cultural.
•
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito,
congruente con la situación comunicativa.
•
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir información.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
•
Maneja un conocimiento básico de las cuatro áreas artísticas: música, danza, artes visuales
y artes dramáticas, expresando y manifestando emociones, sensaciones, propias del arte.
•
Identifica las principales técnicas específicas que permiten la expresión en el área de artes
visuales.
•
Se muestra sensible ante las diversas formas de expresión artística.
•
arte.
Comprende de manera básica la historia y analiza los conceptos en los que se sustenta el
•
Analiza la evolución de los valores estéticos, históricos, materiales, económicos,
conceptuales desde un punto de vista cultural.
•
Identifica la dimensión pre formativa y de incidencia social del arte.
•
Analiza las consecuencias entre el arte y la sociedad.
•
Posee conocimiento de la teoría y de la historia del arte, así como el pensamiento actual
de los artistas a través de sus obras y textos.
•
Maneja vocabulario, códigos y conceptos del ámbito artístico, de cada técnica particular y
específica.
•
Valora las diferentes funciones que el arte ha adquirido a través del desarrollo histórico.
•
Utiliza habilidades y capacidades interpersonales, y maneja los recursos propios para el
desarrollo del trabajo artístico.
•
Conoce las características y utiliza los materiales, a partir de las técnicas que se asocian a
cada lenguaje y área artística.
•
Utiliza el análisis para la interpretación y síntesis; con el fin de adquirir conocimiento de
los instrumentos y métodos de experimentación en arte.
•
Conoce métodos artísticos aplicables a proyectos culturales.
•
Identifica las características de los medios de exposición, almacenaje y transporte de las
obras de arte.
•
Comunica con habilidad, los proyectos artísticos en contextos diversos.
•
Expresa, produce y relaciona ideas dentro del proceso creativo.
•
Trabaja de manera autónoma.
•
Plantea, desarrolla y concluye el trabajo artístico personal.
•
Crea producciones artísticas.
ESPECIALISTA EN DANZA
•
Maneja técnicas, conceptos, y vocabularios referentes a la danza clásica
•
Posee conocimiento amplio de varios modelos teórico-prácticos que le permitan
adentrarse al área de la danza.
•
Tiene la capacidad para desarrollarse como creador, artista coreográfico, bailarín,
investigador, crítico, o administrador de proyectos artísticos.
•
Muestra interés por la investigación de diversos campos del conocimiento, dominando los
aspectos teóricos y prácticos de la Danza.
ESPECIALISTA EN MÚSICA
•
Identifica los conceptos generales de solfeo
•
Ejecuta con habilidad instrumentos de cuerdas y/o, alientos y/o, percusiones
•
Conocer y manejar su instrumento de expresión. En el caso del Cantante es su propia voz.
•
Distinguir los diferentes géneros, y conoce las corrientes y estilos en la historia de la
música.
•
Conocer las estructuras rítmicas y melódicas, así como los diversos géneros y estilos de la
música.
•
Conocer la diversidad de factores, elementos y disciplinas que intervienen en la mecánica
y la técnica musical.
•
Conocer la historia de los géneros musicales y su evolución en el aspecto contemporáneo.
•
Utiliza estrategias para el aprendizaje, tomando en cuenta distintos géneros y estilos
musicales
ESPECIALISTA EN ARTES DRAMÁTICAS
•
Posee conocimientos de técnicas de expresión, utilizando diversos recursos en teatro de
muñecos
•
Domina destrezas corporales, conocimiento de sí mismo, criterio estético y comprensión
de la situación escénica para interpretar cualquier personaje.
•
Posee conocimiento especializado de la dramaturgia y de la literatura universal.
•
Analiza con criterio ético para juzgar acerca de las decisiones que le competen y de su
actuación.
•
Maneja conocimiento teórico y práctico sobre los procesos, procedimientos, normas y
herramientas técnicas necesarias para la producción teatral y cultural.
•
Tiene capacidad para crear conocimiento respecto de la dramaturgia (Concepción escénica
para la representación de un texto dramático) y de la problemática teatral, así como para realizar
procesos de investigación referentes a la creación dramática.
•
Conoce las técnicas básicas y procesos de luminotecnia y montaje escenográfico
ESPECIALISTA EN ARTES VISUALES
•
Esta capacitado para crear obras artísticas innovadoras con técnicas diversas
•
Es creativo y capaz de enfrentar problemáticas con soluciones apropiadas
•
Sintetiza y analiza imágenes y contenidos propios a los lenguajes artísticos visuales, en los
que traduce las dimensiones estética y lúdica
•
Técnico profesional creativo capaz de desarrollar su campo laboral de manera
independiente.
•
Maneja diversas técnicas visuales que le permiten expresar emociones, contextos,
historias, etc.
•
Utiliza herramientas teóricas y metodológicas en diversas modalidades de expresión
artística visual
•
Realizar propuestas personales en las disciplinas de las artes visuales.
•
Es capaz de integrarse al entorno laboral en la formación de las disciplinas artísticas, así
como proponer y realizar proyectos que tengan relación con las artes.
•
Analiza y comprende la importancia de las artes visuales en el ámbito social.
MODELO EDUCATIVO
Modelo educativo centrado en el aprendizaje y se circunscribe al PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA el cual de forma general plantea que el alumno
“realiza un acto de conocimiento o de aprendizaje, no copia la realidad circundante, sino que construye una serie de representaciones o interpretaciones
sobre la misma”. Dentro de este paradigma existen diversas corrientes o teorías como la psicogenética, la cognitiva, y la social.
OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS
Formar jóvenes con una experiencia de aprendizaje significativa a partir del desarrollo de
competencias para la vida, a fin de que sean lideres capaces de tomar decisiones y de resolver
los conflictos del contexto a partir del conocimiento adquirido; competencias profesionales en las
artes, que les permitan incorporarse al campo laboral y les den la sensibilidad humana que
requiere la sociedad en nuestros días; y competencias cognitivas, a fin de desarrollar su nivel de
desempeño personal, intelectual, científico, humano, artístico, afectivo, social, etc., teniendo
como producto final un egresado con un perfil integral con una gama de oportunidades
interminables para continuar con su vida escolar y/o laboral.