Padres de la Patria II

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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Perfiles de nuestra
historia
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Perfiles de nuestra historia
Nombre del programa: Padres de la Patria II “Hidalgo,
Morelos, Allende”
Videocasete: 3
Número que ocupa en la serie: 6
Tiempo: 20''
Nivel educativo: Tercer grado de secundaria
Área: Ciencias sociales y humanidades
Asignatura: Historia de México
Objetivos.
Los alumnos serán capaces de:
‰
Identificar los ideales de libertad que motivaron a los independentistas a luchar por sus
derechos.
‰ Reconocer la trascendencia de la lucha por la independencia.
Palabras clave:
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Abolir
Alhóndiga
Insurgentes
Líder
Monarquía
Soberanía
Sinopsis:
En este programa, se presentan los acontecimientos más importantes que se suscitaron durante
la lucha por la Independencia. Muestra los ideales de los independentistas, y las causa que
llevaron a un grupo de hombres a levantarse en armas a fin de defender sus derechos, tales
como la abolición de la esclavitud, la libertad de trabajo, la igualdad social, el reparto de tierras y
los derechos que todo hombre y mujer debe tener sin importar su condición social. Así como el
papel que desempeñaron los principales representantes de este movimiento y la manera en la
que muchos de ellos murieron al ser perseguidos y luego fusilados.
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
Se sugiere el uso de este material para enriquecer la labor educativa del docente, ya que el
recurso audiovisual ofrece imágenes que permiten entender cuales fueron las razones que
movieron a un grupo de personas a luchar por la independencia México, después de casi 300
años de dominación española.
Propuesta pedagógica para el aprovechamiento del video:
A continuación se presenta una serie de propuestas didácticas para orientar la estrategia de
aplicación del video en el aula. La forma en la que se usará esta herramienta, dependerá del
método de enseñanza-aprendizaje que utilice el profesor con los alumnos.
La propuesta se divide en actividades antes, durante y después de ver el programa, así como
complementarias. Las actividades a realizarse antes y después se pueden hacer fuera del
horario escolar, aunque las actividades desarrolladas después de ver el video son un buen
refuerzo del mismo si se hacen de forma inmediata
I.- Antes de ver el programa
1.- Solicite a los alumnos que apoyados en su libro de historia, respondan la siguiente pregunta:
¾ ¿Cuáles fueron las principales causas que originaron la lucha por la Independencia?
2.- Indique a sus alumnos que a través del programa se podrán conocer más a fondo dichas
causas.
II.- Durante el programa
1.- PLAY: Inicie el programa hasta donde entra el primer bloque audiovisual
PAUSA: donde termina el primer corte audiovisual (muerte de Hidalgo y de Allende)
PREGUNTE:
¾ ¿Ya ubicaron algunas de las causas que motivaron la lucha por la Independencia?
Si la respuesta es afirmativa, pida a los alumnos que mencionen algunas.
2.- PLAY: Continué con el programa y pare en el siguiente
PAUSA: se presenta a un hombre cabalgando y con una bandera.
corte
audiovisual
3.- Repita el paso 1 y concluya la transmisión del video, dando sus aportaciones y comentarios.
III.- Después de ver el programa
1.- Organice una puesta en común a partir de las siguientes preguntas:
¾ ¿En la actualidad todas las personas tienen los mismos derechos? ¿por qué?
¾ ¿Existe la igualdad social?
¾ ¿Qué es la Constitución Política?
2. Finalice la actividad, retomando las principales aportaciones del grupo.
2
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