Título: “Héroes de antes y de ahora”

Héroes de antes y de ahora
Edith Silvana Pérez
En el mes de febrero asistí a la primera jornada de tres de capacitación en servicio a
desarrollarse en el primer semestre del año 2009 en el área de Prácticas del Lenguaje
para Educación Primaria 2.
En dicha capacitación se leyó y completó un material de trabajo entregado por la
Dirección General de Cultura y educación, dirección capacitación, con distintas
propuestas de actividades, proyectos didácticos a desarrollar en dicha área.
Un proyecto didáctico para 5º año proponía trabajar con mitología griega y sus
héroes .
Realmente me entusiasmó la propuesta y además fui estimulada, acompañada
A llevarla a cabo por la capacitadora el área, en nuestro distrito la profesora de
Lengua Claudia Giménez.
Realizada la planificación trimestral, reunidos los libros necesarios y la información acerca del tema es que fue presentada la propuesta a los alumnos de 5º
año C y D turno tarde de la E P nº 2 Domingo Faustino Sarmiento, distrito de
Pehuajó, provincia de Buenos Aires, por la docente Edith s. Pérez, quien desarrolló la
misma .
Presentación del proyecto:
Se desarrollaron sesiones de lectura por parte del docente, de manera intensiva
los días lunes, donde se les ofrecían diversos relatos sobre la Mitología griega y
sus héroes. Se les mostraron imágenes, pinturas. Haciendo hincapié finalmente
en la secuencia de lectura de mitos ,pero profundizando en un solo héroe Hércules,
para escribir una nueva hazaña de este personaje, una que no haya sido escrita antes
(la décimo tercera hazaña).
Además los alumnos realizaron un folleto sobre el héroe favorito con el fin de
promover la lectura de mitos, héroes en los alumnos de 4º y 6º año, haciendo
eje en un personaje (héroe).
PRIMERA PARTE:
Durante varias semanas se desarrollaron sesiones de lectura del docente, donde
se ofrecieron diversos relatos sobre héroes de la Mitología griega: Heracles o
Hércules, Odiseo o Ulises, Aquiles, Teseo, Jasón, Perseo y otros.
Libros leídos a los alumnos: “El libro de los héroes, dioses y seres fantásticos
de la Mitología griega”. (J. A Arroyo – P. Zamboni) , Hércules, más que un hombre,
menos que un Dios”. (Iris Rivera) , “Dioses, héroes y heroínas”. (Fernández
Stacco) y además selección de otros mitos extraídos de diversos libros: “Dafne
Y Apolo”, “Penélope y Ulises”, “La isla de los cíclopes”, “Hércules, contra la hidra de
Lerna”, “L a historia de Teseo”. (Se trabajó en el ámbito de: Las prácticas del lenguaje
en torno a la literatura).
Previamente se les comentó de qué tratan los mitos, sus características.
Luego de la lectura, algunos comentaban, preguntaban, se mostraban muy
interesados, curiosos por saber y escuchar más. Varios se compraron los libros
presentados por la docente.
Mientras se desarrolló esta secuencia de lecturas, se realizaron variadas prácticas de
escritura en torno a los ámbitos de contexto de estudio y participación
ciudadana:
+ averiguaron de qué tratan los mitos, clases, características, protagonistas.
+localizaron Grecia en un planisferio político y buscaron información sobre ese lugar
mitológico, realizando, luego de una puesta en común, un texto informativo.
+armaron un diccionario mitológico con las palabras específicas de este tipo de
lecturas: oráculo – febo – sobrehumano- mito – hazaña – héroes – Olimpo - centauroGrecia- Atenas – cíclope – dioses- gigantes- monstruos- etc.
+eligieron un héroe y escribieron su biografía.
+confeccionaron el árbol genealógico de cada héroe ya investigado.
+trabajaron con “La historia de Teseo”, realizando la estructura narrativa del relato:
Partida – Camino_ Retorno- teniendo en cuenta preguntas y lo ubicaron (
camino de Teseo) en un mapa de Grecia: Atenas – viaje de Teseo- Creta (laberinto)retorno a Atenas.
+esta actividad facilitó la realización de un RESUMEN de la historia de Teseo.
Se les explicó en qué consistía y cómo hacerlo. Además hicieron de otros
héroes trabajando con una fotocopia que se les presentó en forma grupal.
+inventaron para el héroe que más les gustó, una manera distinta de realizar
el viaje, un recorrido y un destino diferente al del relato original.
+imaginaron un nuevo monstruo, distinto a los que se les presentó en las
lecturas y lo describieron. Se conversó acerca de este tema. Repasamos en
qué consistía, cómo se hacía, qué se tenía en cuenta.
+narraron la lucha entre un héroe y el monstruo que inventaron, teniendo en
Cuenta que los héroes contaban con la protección de los dioses.
+escribieron recomendaciones de los libros leídos extraclase.
En el ámbito de Participación Ciudadana, se realizaron las siguientes actividades:
+definición de héroe: héroes de antes – héroes de ahora – se parecen- se
diferencian- ¿puede un hombre normal convertirse en héroe? – o…¿se necesita de
habilidades o poderes sobrenaturales para alcanzar esta condición?
Si fueras un héroe: ¿a quién ayudarías? ¿cuáles serían tus metas, ideales?.
¿tendrías que cambiar algún aspecto negativo tuyo? .
+realización de una encuesta. Se preparó entre todos en el pizarrón, encuestaron a
miembros de su familia, comunidad, niños entre 10 y 12 años, docentes.
+seleccionaron héroes que no fueran de la mitología griega y explicaron en
Que se asemejaban o se diferenciaban, porque se los consideró héroes, cuál
es la cualidad que distingue a cada uno.
+imaginaron, crearon su propio héroe y le realizaron una ficha de presentación:
Nombre- lugar de nacimiento – padres- características.
¿Por qué la sociedad debiera adoptarlos como héroes?.
Héroes de la actualidad:
+confeccionaron una lista con los héroes que se destacaron, destacan en las
Distintas disciplinas: deporte, cultura, educación ,salud, sociedad
+buscaron artículos periodísticos referidos a ellos. Se leyeron y comentaron.
+indicaron las características por las cuales se los considera héroes.
SEGUNDA PARTE:
Elaboración de folletos sobre el héroe favorito. Se les explicó en qué consistía, cuál
era su propósito. Ellos contaron que sabían que eran, los conocían.
Se reunieron en grupos, parejas y realizaron el folleto teniendo en cuenta si
era hijo de un dios – rey – mortal – inmortal- protector de alguna ciudad, reina
do – todopoderoso para sus protegidos – reconocido por algún poder, rasgo
particular de su carácter(astucia-perseverancia-generosidad)-fuerza física
extraordinaria belleza- increíbles hazañas-
Primero elaboraron un boceto y lo mostraron a pares y señorita, se hicieron
Comentarios acerca de que cambiar, o no. (tipo de letra-escritura-imagen)
Finalmente se reprodujeron y mostraron y comentaron en los otros años de 2º
Ciclo de la institución.
TERCERA ETAPA:
seguir distintas hazañas de un mismo héroe.
Se retomó la secuencia de lectura de mitos, pero profundizando en un solo
héroe Hércules, con sus doce trabajos y otras escenas de su vida.
La propuesta fue saber sobre todas las hazañas de este personaje para inventar y
escribir una nueva, una que no haya sido escrita nunca antes.
Escribieron “El décimo tercer trabajo de Hércules”. Para realizarlo tuvieron en
cuenta que nuevo trabajo le podría encomendar el Rey, por qué sería imposible o muy
difícil de concretar, quién sería su enemigo para vencer el desafío, un ser
sobrenatural, un ejército de un pueblo determinado, una fuerza de la naturaleza contra
la que los hombres no pueden, el ambiente, personajes.
Se trabajó en borrador, se hicieron correcciones en cuanto a ortografía, tiempos
verbales, ajustes entre nº del sujeto y del verbo, uso de conectores. Las hicieron
entre compañeros, con las intervenciones del docente.
Se pasaron los trabajos en una hoja prolija con letra clara con las correcciones
adecuadas. Se leyeron al grupo de pares y se confeccionó un pequeño libro
con estas escrituras. Eligieron nombre, dibujo a incluir, se redactaron entre todos
las palabras de presentación Lo llevaron a sus hogares para compartir con sus
familias lo realizado en clase.
Libros leídos extraclase por los alumnos: “Mitos y leyendas de los terribles dioses:
+ entre el sol y las tinieblas. +chicas que eran unas diosas. +rayos ,truenos
y centellas. +la ira de los dioses. Autora: Iris Rivera.
De los libros que había seleccionado para que ellos leyeran extraclase estaban
agotados por ello se leyeron los anteriores. Ellos eran:” Jasón y el vellocino “,
“Las aventuras de Ulises”, “Los doce trabajos de Hércules”, “Perseo y la Gorgona
Medusa”, “Teseo y el minotauro”. McCaughream, Geraldine y Ross.
“Relato de los héroes griegos” Green, Roger Laucelyn.
Es de destacar el trabajo realizado por los alumnos, el entusiasmo y motivación
con que realizaron las actividades ,trajeron información y leyeron en sus hogares.
Fue una experiencia muy positiva haber desarrollado este tema.
En reunión de padres estos manifestaron el entusiasmo con que realizaban sus
tareas, actividades diarias y cómo les pedían que les compren los libros.
En caso de ser elegido este trabajo para exponer se mostrarán todos los trabajos
realizados por los alumnos en los distintos ámbitos de prácticas del lenguaje, libros
utilizados por el docente y los alumnos, pequeño libro realizado con el héroe
Hércules.
DATOS DE LA AUTORA:
E- mail: [email protected]
Docente titular desde 1995 con 23 años de antigüedad .Desde el año 1998 me
desempeño en la E. P nª 2 Domingo Faustino Sarmiento de la ciudad
de Pehuajó , prov. de Buenos Aires. He ejercido la docencia en segundo ciclo,
preferentemente desarrollando los contenidos de las áreas de Ciencias Sociales y
Prácticas del lenguaje. Asiduamente me estoy capacitando en ambas áreas.
Nombre de la institución: E P nª 2 Domingo Faustino Sarmiento Nivel: Primario