módulo: especialidad en ergonomía y psicosociología aplicada.

Curs 2009-2010
MÓDULO: ESPECIALIDAD EN ERGONOMÍA Y
PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA.
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1. Datos generales de identificación.
Nombre de la asignatura:
Especialidad de Ergonomía y Psicosociología aplicada
Carácter:
Optativo
Titulación:
Máster Oficial en Prevención de Riesgos Laborales
Ciclo:
Postgrado.
Departamento:
1. Psicología Social
2. Instituto Valenciano de Seguridad y Salud en el
Trabajo (INVASAT)
Profesor/es responsables:
Pedro R. Gil-Monte
José Luis Llorca
2. Introducción a la materia.
La realización del trabajo supone una serie de cargas que se clasifican en físicas, mentales y
sociales, significando el equilibrio entre ellas el concepto de salud. La Ergonomía se puede definir
como el conjunto de técnicas cuyo objetivo es la adecuación entre el trabajo y el ser humano. La
persona, la máquina y el ambiente forman un complejo funcional en el que el papel rector
corresponde a la persona tratándose de hacer un diseño del conjunto de los elementos, teniendo en
cuenta las capacidades físicas y mentales de las personas en interacción con el ambiente.
El concepto de factores psicosociales hace referencia a aquellas condiciones que se
encuentran presentes en una situación laboral y que están directamente relacionadas con la
organización, el contenido del trabajo y la realización de la tarea, y que tienen capacidad para
afectar tanto al bienestar o a la salud (física, psíquica o social) del trabajador como al desarrollo del
trabajo. Unas condiciones psicosociales desfavorables están en el origen de la aparición tanto de
determinadas conductas y actitudes inadecuadas en el desarrollo del trabajo como de determinadas
consecuencias perjudiciales para la salud y para el bienestar del trabajador (INSHT, NTP 443).
La actual Ley de Prevención de Riesgos Laborales (Ley 31/1995, de 8 de noviembre, B.O.E.
10-11-1995) reconoce que la organización y la ordenación del trabajo son condiciones de trabajo
susceptibles de producir riesgos laborales. Con ello recoger el interés de académicos y profesionales
en la prevención de los riesgos psicosociales en el trabajo, al tiempo que fomenta una cultura y una
sensibilidad en el mundo laboral que enfatiza la necesidad de identificar estos riesgos y prevenirlos,
incluyendo el estrés laboral y sus resultados. En el Artículo 15 se establece la importancia de
“planificar la prevención, buscando un conjunto coherente que integre en ella la técnica, la
organización del trabajo, las condiciones de trabajo, las relaciones sociales y la influencia de los
2
factores ambientales de trabajo”. Y en el Artículo 25 se recomienda que para proteger a los
trabajadores no se les debe emplear en puestos de trabajo que les pongan en peligro por encontrase
manifiestamente en estados o situaciones transitorias que no les permitan responder a las exigencias
psicofísicas del puesto.
La materia que cubre este programa se estructura en dos partes Ergonomía y Psicosociología
Aplicada. Es de carácter optativo y cuatrimestral, y se imparte en el segundo curso de la titulación
de postgrado “Máster en Prevención de Riesgos Laborales”. Consta de un total de 10 créditos, y
toma como punto de partida los conocimientos adquiridos en la parte común del Máster,
profundizando en aquellos conocimientos necesarios para poder abordar cuestiones como es el
diseño de los puestos de trabajo, estudio de las metodologías existentes para abordar la evaluación
de los riesgos ergonómicos y psicosociales identificados, y aportándose distintos procedimientos
para poder prevenir estos riesgos, desarrollando las habilidades para su aplicación.
También se analizarán algunos puestos de trabajo para los cuales existe normativa aplicable
en Prevención de Riesgos Laborales analizándose aquellos aspectos referentes a la evaluación y
planificación preventiva disponible. Con ello, el alumno adquirirá los conocimientos suficientes
para hacer frente a la problemática que pueda encontrarse correspondiente a esta especialidad y que
viene establecida en el artículo 37, del real decreto 39/97, de 17 de enero, por el que se aprueba el
Reglamento de los Servicios de Prevención.
3. Volumen de trabajo.
La asignatura cuenta con una carga total de 10 créditos ECTS. Teniendo en cuenta que cada
crédito ECTS supone 25 horas de trabajo del alumno, esta asignatura supondrá un volumen total de
trabajo para el alumno de 250 horas. Ese volumen de trabajo se reparte de la siguiente forma:
Asistencia a clases teóricas
72
Elaboración de trabajos
55
Estudio y preparación de clases
40
Asistencia a tutorías
10
Estudio y preparación de exámenes
60
Realización de exámenes
3
Asistencia a seminarios
10
Volumen total de trabajo
250
3
4. Objetivos generales.
La asignatura está diseñada para profundizar en los contenidos que los estudiantes vieron en
la parte común, en la materia de Ergonomía y Psicosociología aplicada. Los objetivos que se
pretende alcanzar son los siguientes:
1. Conocer la evolución histórica y las distintas concepciones de los problemas de salud
originados por las condiciones psicosociales y ergonómicas de trabajo, para poder entender el
concepto actual de prevención de riesgos laborales.
2. Profundizar en la relación entre los aspectos ergonómicos y psicosociales del trabajo y la
salud, y los efectos negativos sobre la salud de los trabajadores de los riesgos psicosociales y del
diseño ergonómico inadecuado, así como los objetivos y estrategias básicas para la prevención de
riesgos laborales de carácter ergonómico y psicosocial.
3. Evaluar el impacto, las causas y las consecuencias de los accidentes y enfermedades
laborales vinculados a los riesgos psicosociales y a la ergonomía.
4. Aplicar los fundamentos de la técnicas de investigación al estudio de los riesgos
psicosociales y ergonómicos del trabajo.
5. Conocer y desarrollar los conceptos, habilidades y actitudes necesarias para la gestión de
los riesgos psicosociales laborales.
6. Formular planes y programas de intervención para la mejora de las condiciones
psicosociales y ergonómicas de trabajo.
7. Profundizar en el conocimiento de los instrumentos y la metodologías para la evaluación
de los riesgos psicosociales y ergonómicos.
8. Capacitar a los estudiantes para que sean capaces de proponer un correcto diseño de los
centros y de los puestos de trabajo con el fin de prevenir o corregir el deterioro los factores
ergonómicos y psicosociales.
5. Contenidos mínimos y planificación temporal.
Tema
Tema
1.
Introducción
Semana
a
la
Ergonomía:
identificación y análisis del riesgo
1
ergonómico.
Tema 2. Antropometría y diseño del centro y del
lugar de trabajo.
Tema 3. Diseño de sistema de trabajo, máquinas
2
3
4
y herramientas.
Tema
4.
Diseño,
evaluación
y
medidas
preventivas para las posturas de trabajo.
Tema 5. Diseño, evaluación,
preventivas
para
los
4
y medidas
movimientos
5
repetitivos en el trabajo.
Tema 6. Diseño, evaluación,
preventivas
para
los
y medidas
esfuerzos
del
6
trabajo.
Tema 7. Diseño, evaluación,
y medidas
preventivas para las manipulaciones
7
manuales de cargas en el trabajo.
Tema 8. Ergonomía ambiental.
Tema
9.
Evaluación
8
del
trabajador
especialmente sensible.
9
Tema 10. Condiciones psicosociales de trabajo:
concepto y taxonomía de las condiciones
1
de trabajo.
Tema 11. El estudio de los puestos de trabajo.
2
Tema 12. Incorporación, desarrollo de carrera, y
salida
de
la
organización
de
los
3
individuos.
Tema 13. Motivación y satisfacción laboral.
4
Tema 14. Carga mental.
5
Tema 15. Acoso psicológico en el trabajo
(mobbing).
Tema 16. Liderazgo.
Tema 17. Cultura y clima organizacional:
cultura de seguridad.
Tema 18. Evaluación de riesgos psicosociales.
6
7
8
9
5
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8
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7. Destrezas que se deben adquirir.
Al finalizar el curso el alumno debe:
1. Identificar condiciones de trabajo seguras y programas de prevención de riesgos laborales.
2. Proponer estrategias para promover la mejora de las condiciones de trabajo ergonómicas y
psicosociales.
3. Leer de forma comprensiva un texto científico sobre temas ergonómico y psicosociales
relacionado con la prevención de riesgos laborales.
4. Realizar una búsqueda de documentación científica accediendo a las fuentes básicas
relacionadas con la ergonomía y psicosociología del trabajo.
5. Analizar y diseñar la adaptación del puesto de trabajo a las características de los
trabajadores especialmente sensibles.
6. Poner en práctica la evaluación de riesgos de una organización y proponer sus
correspondientes medidas preventivas, en relación con los aspectos ergonómicos y psicosociales.
7. Saber aplicar distintos métodos y procedimientos ergonómicos y psicosociales de
evaluación de las condiciones de trabajo.
8. Planificación y gestionar programas de prevención de riesgos laborales psicosociales y
ergonómicos en la empresa.
9
9. Colaborar en los programas de promoción de la salud en el trabajo.
10. Identificar los distintos factores psicosociales, los métodos de intervención y de
evaluación.
11. Orientar en la planificación y desarrollo de sistemas integrados de gestión para prevenir
el deterioro de las condiciones psicosociales del trabajo.
12. Analizar de manera crítica y creativa los problemas.
8. Competencias y habilidades sociales.
Con esta materia se pretenden que el estudiante sea capaz de:
1. Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios de las funciones del técnico en
Ergonomía y Psicosociología considerando diferentes contextos.
2. Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades relacionados con la
Ergonomía y Psicosociología, y de evaluar siguiendo los criterios propios de la especialidad
profesional.
3. Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para el diagnóstico organizacional en
materia de riesgos laborales relacionados con la Ergonomía y la Psicosociología.
4. Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación de riesgos ergonómicos y
psicosociales, saber proporcionar retroinformación a los destinatarios, y ser capaz de elaborar
informes.
5. Ser capaz de describir y medir variables psicosociales y ergonómicas del contexto
organizacional.
6. Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios, específicos
de la Ergonomía y de la Psicosociología, y de identificar a las organizaciones interesadas.
7. Saber analizar el contexto laboral donde se desarrollan los riesgos psicosociales y
ergonómicos.
8. Se capaz de definir objetivos y elaborar recomendaciones básicas de intervención en
materia de riesgos ergonómicos y psicosociales.
9. Manejar información de los medios de comunicación en relación a los problemas
10
relacionados con la prevención de los riesgos psicosociales y ergonómicos del trabajo.
10. Buscar, seleccionar y valorar PRL especialista en Ergonom la información relacionada
con actividades preventivas.
11. Planificar situaciones.
12. Resolver problemas carentes de protocolo.
13. Dirigir y coordinar un proyecto.
14. Aportar soluciones originales.
15. Diseñar, planificar y desarrollar el desarrollo de la carrera profesional.
16. Trabajar equipo.
17. Dialogar y criticar con carácter constructivo.
18. Desarrollar una presentación oral apoyada en medios audiovisuales.
19. Fomentar el espíritu de investigación, y la utilización del método racional en contextos y
profesionales.
9. Metodología.
La materia se concibe con carácter teórico-práctico, por lo que a lo largo del cuatrimestre se
irán combinando actividades de ambos tipo. El aprendizaje con el profesor se realizará mediante la
exposición por parte del profesor de los contenidos teóricos de cada uno de los temas, acompañados
de apoyo audiovisual en el aula. Estas clase serán participativas y se fomentará la comunicación
entre estudiantes y entre estudiantes y profesor. Además de las explicaciones del profesor se
recomendarán una serie de lecturas que reflejen temas de la materia de estudio. Los alumnos podrán
realizar una serie de deberán realizar una serie de actividades complementarias, consistentes en
lectura y discusión de lecturas y casos de estudio facilitados por el profesor.
Este tipo de metodología es necesaria debido a que la materia se imparte en una titulación de
postgrado a la que se incorporan estudiantes con un perfil de grado y conocimientos heterogéneos.
Se pretende fomentar la utilización del aula virtual como espacio de comunicación y de
trabajo.
En las clases con una orientación más práctica el profesor realizará breves exposiciones
introductorias de los diferentes temas que componen el contenido de la materia. Posteriormente, los
alumnos se distribuirán en grupos para trabajar sobre la práctica facilitada por el profesor. Los
alumnos deberán recoger información fuera del aula para incorporarla a las prácticas. Será tarea de
los grupos llevar el desarrollo del debate en el aula. Estas actividades estarán acompañadas por el
seguimiento de los trabajos en forma de tutorías individuales o de pequeños grupos de trabajo.
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10. Evaluación del aprendizaje.
La parte teórica de la materia se evaluará a través de una prueba de conocimiento sobre el
contenido del programa. Esta prueba consistirá en una serie de preguntas cortas, en las que los
estudiantes deberán demostrar mediante expresión escrita sus conocimientos teóricos de la materia.
Todas las preguntas tendrán el mismo valor.
La evaluación de la parte práctica se llevará a cabo a partir de la realización de trabajos de
carácter empírico, correspondientes a contenidos de ergonomía y a contenidos de psicosociología.
El procedimiento específico a seguir será explicado por los profesores de la materia. La fecha límite
para la entrega de los informes de estos trabajos será el día del examen (convocatoria ordinaria). La
no entrega de alguno de los informes conllevará el suspenso en la materia. Los estudiantes que no
alcancen al aprobado en alguno de los informes deberán rehacerlo y presentarlo de nuevo el día del
examen de la convocatoria extraordinaria.
La materia se evaluará sobre 10 puntos. El estudiante deberá obtener una calificación
mínima de 5 puntos sobre 10 para superar la materia. La nota de la parte teórica de la materia
contribuirá en mayor medida a la nota total que la nota derivada de la evaluación de la parte
práctica.
Para sumar la nota de prácticas a la nota del examen de teoría es imprescindible que el
estudiante haya obtenido un mínimo de 4 puntos sobre 10 en el examen, tanto en las preguntas de
los temas de contenido de ergonomía como en los de psicosociología, y un mínimo de 5 puntos
sobre 10 en la parte práctica, tanto en los informes de los trabajos de ergonomía como en los de
psicosociología.