Tips for the test [email protected] Prof. María José Carrillo Martínez [email protected] Prof. Ana María Mollá Mollá [email protected] Prof. Rosario Verdú Durá PREGUNTA 1: PARAFRASEAR Frases introductorias: In this statement the author wants to say that … In this sentence the writer means that… Se trata de expresar el mismo mensaje pero utilizando una estructura gramatical distinta a la propuesta en el enunciado. Algunas formas pueden ser las siguientes: - hacerlo en negativa / usar antónimos She is too proud to apologise for her behaviour. She isn’t humble enough to apologise for her behaviour. - hacerlo en pasiva. He was gluing the pieces of the broken toy. The pieces of the broken toy were being glued (by him) - cambiar sujetos y complementos. Sound doesn’t travel as fast as light in the air. Light travels faster than sound in the air. - usar sinónimos. People nowadays are fond of flying. People nowadays are keen of flying PREGUNTA 2: TRUE / FALSE Lee la frase atentamente para identificar las palabras clave. Examina el texto para ver el vocabulario que hay relacionado. Lee en el texto la parte que corresponde y decide si apoya o contradice la afirmación que te han dado. PREGUNTA 3: SYNONYMS Decide que tipo de palabra estás buscando: verbo, nombre, adjetivo o adverbio. Recuerda los sufijos: Terminaciones más frecuentes del nombre: -ance / -hood / -ist / -ment / -ship / -er / -ism / ity / -ness / -tion Terminaciones más frecuentes del adjetivo: -ed / -ing / -ful / -less / -able / - ous / -ive / -al / ic / -y Terminación más frecuentes del adverbio: -ly PREGUNTA 4: MULTIPLE CHOICE Lee las opciones. Identifica las palabras clave. Encuentra en el texto la parte relevante que corresponde a esa pregunta con la ayuda de las palabras clave o sus sinónimos. Compara las palabras con las palabras del texto. Ten cuidado algunas palabras similares pueden ser distractores. PREGUNTA 5: CONTESTAR En esta pregunta debemos contestar a la pregunta que se nos plantea dando nuestro punto de vista, nuestra opinión. Es muy importante tener en cuenta el orden de las palabras en inglés (es muy estricto) y es necesario que construyamos frases sencillas donde veamos claro cuál es el sujeto, el verbo y los complementos. SUJETO + VERBO + (C.I.) + C.D. + C.MODO + C.LUGAR + C.TIEMPO The students are discussing the problem quietly in class now. They gave me a watch for my birthday / They gave a watch to me for my birthday. PREGUNTA 5 En esta pregunta podremos utilizar las frases introductorias siguientes: - In my opinion… - I think that… - As I see it, … - It seems to me that… - As far as I’m concerned… - Personally, … - I would say that… - From my point of view… PREGUNTA 5 Además en nuestra argumentación usaremos conectores para ayudarnos: - Para añadir más información: In addition (además) / Furthermore (además, también) / Moreover (además, por otra parte) - Para expresar ideas opuestas: However (sin embargo) / Nevertheless (no obstante, sin embargo) / Although (aunque) / On the one hand (por una parte) / On the other hand (por otra parte) - Para secuenciar hechos: 1) In the beginning / at first / first of all (al principio) 2) Next / later / then / after / before (a continuación) 3) Finally / at last / in the end (al final)