IV Congreso Ibérico de Emprendimiento

IV Congreso Ibérico de Emprendimiento
Palabras de apertura (el Rector de la Universidad de Vigo)
Señores Oficiales CIEM 2014 (Prof. Dr. Maria do Rosario Almeida y el
Prof. Dr. Peter Figueroa Dorrego)
Los representantes de las organizaciones patrocinadoras
Los que van a estar aquí hoy para presentar sus comunicaciones.
Todos los participantes
Las primeras palabras en este momento son para felicitar a los
grandes promotores de la nueva edición de esta conferencia, el
Cuarto Congreso Ibérico de Emprendimiento (Entrepreneurship en
portugués) y todos los otros que organizaron y dieron sustancia a
este evento. Estas primeras palabras son también palabras de
agradecimiento y confianza. Agradecimiento a todos los que han
colaborado para resolver esta asociación ibérica; confianza, porque
confiamos en su contribución a responder conjuntamente a los retos
que plantea un proyecto de esta naturaleza.
Como se trata de un viaje científico, este fue probablemente el
propósito de la invitación a estar aquí para abrir este día de trabajo,
es decir, estar aquí es como un miembro de un equipo que gestiona la
fortuna de una universidad y es de esta manera y direcionarei para
este fin que mis palabras, tal vez porque he entendido, voy a estar
hablando a un público interesado en estos temas! Tal vez? Espero
corresponder!
Comienzo diciendo que una universidad que enseña y califica
también es un pensamiento universitario y discutir con otros lo que
enseñamos y cómo lo hace; sin ella, la educación (especialmente la
educación superior y la distancia) se cierra sobre sí mismo el trabajo,
encerrado en su propio laberinto y vació el sentido de proyección
universal que la universidad, por naturaleza, debe cultivar.
El conocimiento hoy en día es la base principal de la ciudadanía y el
principal motor de la riqueza y el bienestar de las personas y los
pueblos. Que no tienen acceso al conocimiento tiene menos
oportunidades de participar en la vida económica, social y cultural;
reduce sus opciones para la integración social y las posibilidades de
mejorar sus posibilidades de empleo están más condicionados. No
hay acceso al conocimiento también afecta las oportunidades de una
región de un país para tener un crecimiento sostenido, especialmente
si usted desea mejorar su competitividad y asegurar el desarrollo y la
prosperidad como sociedad.
Portugal y España, ya que son estos países los que es especialmente
aquí, tomó la decisión de desarrollar una economía abierta y
competitiva, por lo que es imperativo que la educación y capacitación
de su potencial humano están en sintonía con esta opción.
Avanzar hacia una sociedad del conocimiento e incorporar de forma
eficaz en una economía global también implica graves riesgos de
producir mayores desigualdades y aumentar la exclusión social.
En este sentido, los desafíos a la formación de las personas hoy en día
son más amplios y complejos, y se centran cada vez más en la forma
de desarrollar los recursos humanos para el beneficio de todos,
¿cuáles son las habilidades que tienen el mayor impacto en el
crecimiento económico y la nueva cultura de la el trabajo, la manera
de superar la tradicional división entre la formación y el mercado de
trabajo, que son necesarios para cumplir con nosotros mismos en
una sociedad del conocimiento y el fortalecimiento de las habilidades
de participación, ciudadanía y democracia cívica, aprendiendo cómo
asegurar personas durante toda su vida y hasta su reurbanización
querer empleabilidad o de nuevas áreas de negocio.
Las tendencias económicas y sociales en general, así como los
posibles retos de la sociedad del conocimiento, la globalización, el
cambio de las estructuras familiares, los problemas demográficos y
ambientales, el impacto de la tecnología digital, etc, ponen varias
preguntas a la empresa, al mismo tiempo que puede ser un reto para
los ciudadanos.
La formación / educación, la empleabilidad, la competitividad,
continuar no sólo las demandas del mercado de trabajo, pero son
sobre todo las diferencias de una carrera sólida. Aun cuando la oferta
de posgrado no trae resultados inmediatos en la carrera, el estudio
en profundidad de un área amplía perspectivas personales. Hoy en
día es necesario contar con la mejor formación para acceder a
puestos de responsabilidad en cualquier organización pública o
privada.
Los cambios sociales, culturales y educativas en particular que
actualmente viven en Universidades refleja el surgimiento de un
nuevo paradigma educativo en la educación superior.
La Universidad del siglo XXI tiene que definir estrategias y entender
que las tendencias sociales y educativas de este siglo: la economía
mundial, los cambios en el mercado frente a nuevas profesiones,
redefiniendo el perfil profesional, nuevo perfil del estudiante que
entra en la demanda / Universidad (generación digital) etc ..
Universidades (IES) no pueden ignorar por más tiempo estos
cambios, ya que dentro de un período más corto que uno podría
pensar que los grandes campus universitarios serán reliquias.
La universidad del presente y el futuro debe tener una misión clara y
una visión clara para organizar en múltiples contextos de formación
en múltiples contextos de la educación, desafiando algunas de las
dicotomías que aún nos paralizan, a saber, la dicotomía entre la
educación y la formación, dicotomía entre la educación formal y no
formal, la dicotomía entre la educación y la empleabilidad, o entre la
educación general y la formación profesional, incluso la dicotomía
entre lo que es el estado y lo que es el estado no lo nacional y lo que
es de no ser por debajo de la nacional o supranacional.
En la universidad, creo que nos gustó y condiciones de lograr esto
"debería
reflexionarse
condiciones
para
acelerar
organizacionalmente, con el fin de aumentar la capacidad de
respuestas a las demandas internas y externas. Para mí lo
importante, necesaria, imprescindible es centrarse en metas y
resultados, es agregar valor, ser emprendedor y fomentar el espíritu
empresarial, se centran en tecnologías intensivas; mantener
unidades académicas administradas como centros de producción y
de negocios (sin temor a la asimilación); garantizar una gestión
profesional y no "professocial"; constituirse en un modelo
institucional híbrido, ahora se volvió hacia el rol profesional, ahora
convertido a la función social, ya sea para la función de la comunidad;
buscar soluciones a la cantidad / calidad dilema; ver la educación
como un producto o (modelo de negocio) o como un bien público,
facilitar el aprendizaje, establecer alianzas en los ámbitos de
competencia, realizar la evaluación continua; buscar una ventaja
competitiva; diversificar lo más posible, las fuentes de financiación;
tener una alta capacidad de respuesta a las demandas externas; ir del
"por si acaso" y "justo a tiempo" para el "apenas para usted" servicios
educativos (saber lo que es la educación individualizada); desarrollar
bibliotecas digitales; navegar conocimiento en lugar de abalanzarse
conocimiento; no tienen miedo a la red.
También necesitamos la materia de una contrato social con la
sociedad. un contrato para repensar IES (en especial las
universidades) en su diseño y sus modelos, en los que el
conocimiento puede ser eficaz al servicio de la mejora de la calidad
de vida de todas las personas y para asegurar la inclusión social.
Estoy convencido de que nuevos vientos soplan en la Universidad, la
cooperación mutua, el diálogo y aseguré la unión de todos en torno a
una perpetuación del proyecto, que requerirá el pleno compromiso
de cada miembro de esta comunidad.
Yo diría que eso y terminar La sociedad del conocimiento y el
aprendizaje parece configuración actualmente tan eficaz para el
progreso individual y social... para una empresa dedicada a los
ciudadanos y los empresarios.
Ciencia y Educación nos parecen como un proceso continuo durante
toda la vida y un valor esencial del desarrollo humano, económico y
social de todos los pueblos.
Una vez más doy las gracias a los directores de los CIEM 2014 la
invitación a estar aquí y poder empezar a trabajar este viaje.
Buenos días a todos y seguramente va a dar un bien empleado el
tiempo de estar aquí.
muchas gracias