Esta Se m a n a e n K in d e rg a rte n

Volume 1, Issue 1
Octubre 14, 2011
Programa de
Lectura
Esta Semana en
Kindergarten
K.T. MURPHY
E
sta semana en el
programa de lectura, los estudiantes se
concentraron en apuntar cada palabra con
el dedo mientras leen.
Esta habilidad es muy
importante para los
estudiantes que están
empezando a leer. De
esta manera toman su
tiempo y se aseguran
que están leyendo cada palabra en la pagina. Después de un
tiempo que ya aprendieron a leer, no necesitaran señalar a las palabras mientras leen.
Primero los estudiantes
necesitan darse cuenta
que las palabras en el
texto estan separadas
por espacios. Por favor
cuando lean con los
estudiantes cuantas
Palabras
Frecuentes
palabras hay en la pagina y que diferencien las
palabras de las letras y
números.
Los estudiantes también
están aprendiendo que
las letras juntas forman
palabras y que las palabras forman oraciones.
Su niño/niña deberán
empezar a reconocer las
palabras frecuentes en
los libros. Muy pronto los
estudiantes estarán prestando libros para leer en
casa con la familia. !
(*Cuando ustedes lean
los libros a los estudiantes,
pueden pedirle que señalen a las palabras, mientras ustedes leen la historia. )
Programa de Escritura
E
sta semana los estudiantes continúan
agregando nombres a
los dibujos en sus historias.
El agregar nombre a los
dibujos, ayuda al que
lee la historia a identificar la información importante en la historia.
Los nombres junto a los
dibujos, ayuda a identificar los personajes y el
lugar donde sucede la
historia.
Los estudiantes están
aprendiendo a usar las
palabras frecuentes en
sus historias. Se espera
que los estudiantes escriban las palabras frecuentes correctamente.
Es importante que faciliten
al estudiante un lugar adecuada donde pueda escribir sus historias en casa.
Papeles, crayones, palabras frecuentes y un poco
de imaginación, los estudiantes pueden mantenerse ocupados y practicar
historias en casa.
Los estudiantes también
están aprendiendo a tratar
lo mejor que puedan. A
veces las historias que
quieren escribir son difíciles
de dibujarlas o sonar las
letras para escribir las palabras. Lo importante es que
empiezan a intentarlo y a
escribir por lo menos las
primeras letras de las palabra que quieren escribir.
Intentar lo que se puede!
E
sta semana las nuevas palabras frecuentes que hemos
introducido son I , me.
A continuación están
las palabras que ya
hemos aprendido a
identificar.
I, me, today, is,
it, we, in , a
Por favor practiquen
estas palabras en casa
con sus niños/niñas.
(Les estoy mandado
una pagina con estas
palabras y algunas
ideas para que practiquen en casa.
Handwriting
E
l primer grupo de letras se llaman como
los sapitos que saltan,
porque empiezan en la
parte izquierda de arriba, bajando una línea
grande y luego saltar
como el sapito hacia
arriba para terminar de
escribir la letra.
Hasta hoy, enseñamos
las letras F, E, D, P y B.
Los estudiantes están
practicando estas letras
en clase como una
practica previa para
luego seguir la rutina en
las tareas que muy pronto mandaremos al
hogar.
Acuérdense
que todas las letras empiezan en la parte de
Octubre 2011
Sun
Mon
Tue
Wed
Thu
Acontecimientos
Fri
• 10/4 Día de Fotos
Sat
• 10/10 Día feriado no hay Escuela
1
• 10/11 Conferencias, no hay escuela
• 10/12 Reunión de Padres de Familia. 7:00PM
2
3
4 Dia de
Fotos
5
6
7
• 10:15 Limpieza de los jardines 9am
8
• 10/18 Visita de los bomberos
• 10/21 Día para ahorrar en el banco
9
10 No hay
escuela
16
17
11 No hay
escuela
12 Reunion de
Padres
13
18Visita
de los
Bonberos
19
20
25 Caminata &
26
Banco
14
15 Limpieza de
los jardines
• 10/21 Una Película en la noche en la escuela.
6:00
21 Cine en
22 Lim-
• 10/24 Visita a la Granja “Eden Farm”
la noche
pieza de
la escuela
• 10/25 A cenar en el restaurante para recaudar fondos para la escuela.
• Limpieza de los jardines si llovió el día 15
• 10/28 Reunión en la mañana
23
24 Visita a
la granja
27
Cena
30
28 Reunión 29
de la mañana
• 10/31 Desfile de disfraces (vestir colores
anaranjados, negros) Halloween. Traer su
disfraz en una bolsa de plástico con nombre.
31 Desfile
de disfraces
Matematicas
Science
Fonetica
L
D
urante matemáticas, terminamos la primera unidad. Terminamos el proyecto #1.
E
sta semana, empezamos una
nueva unidad de ciencias. Se
llama Animales de dos en dos.
a abilidad que ensenamos esta
semana en la fonetica se llama
onset/rime.
Los estudiantes ejecutaron diferentes
actividades: caminamos en el vecindario y observamos números a nuestro alrededor.
Esta es una unidad de comparación.
Los estudiantes estarán comparando
dos animales y Observaron como
son diferentes y como son iguales.
Los estudiantes observaron números
en las casa, carros. Los estudiantes
dibujaron sus casas y agregaron números a sus casas.
El primer animal que estamos estudiando es el goldfish. Hemos leído el
libro A Fish Out of Water, escrito por
Helen Palmer.
Onset/rime es la habilidad de separar oralmente el primer sonido(_), del
resto de la palabra (______). (Por
ejemplo la palabra casa puede ser
separada oralmente de esta manera: /c/ /asa/ .
Cada clase esta creando un libro de
teléfonos y direcciones. Muy pronto
recibirán una nota solicitando esta
información. Ustedes pueden usar
esta libro para llamar y comunicarse
con los papas y mamas de los otros
niños/niñas para ayudarse mutuamente y para que se visiten y los estudiantes puedan jugar juntos.
Los estudiantes aprendieron las partes del pescado: cola, aletas, y la
boca. Los estudiantes aprendieron a
crear un diagrama y escribir las partes de pescado.
VOL UM E 1, ISS UE 1
Los estudiantes aprendieron que le
pescado -golldfish necesita agua,
comida y aire para sobrevivir. Ellos
aprendieron que el agua necesita
ser cambiada. También observaron
como el pescado se comporta.
Esta habilidad es importante que los
estudiantes aprendan para luego
sean capaces de sonar las palabras
que leen y sonar las palabras que
quieran escribir.
A los estudiantes se dice una palabra y luego se le pide que repitan la
palabra y luego que separen el primer (pueden usar sus nombres)
ejemplo: Carmen,/c//armen/)
También se les pidió que junten el
primer sonido con el resto de la palabra para formar una palabra completa. /m//esa/= mesa
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