2011 Realizó: Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales CURSO DE MATEMATICAS ADMINISTRATIVAS En este curso se incluyen todos los temas que se estudiaran durante la materia matemáticas administrativas, involucrando en la medida de lo posible problemas reales. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PUERTO PEÑASCO Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Contenido I: Funciones Matemáticas Y Ecuaciones Lineales ................................................. 3 1.1 Definición de Función. .................................................................................. 3 1.2 Dominio y Rango ............................................................................................. 5 1.3 La Línea Recta ............................................................................................... 7 Primer Sección Ejercicios ......................................................................................10 1.4 Representación Gráfica De Funciones ............................................................13 Segunda Sección Ejercicios ..................................................................................14 II: Ecuaciones Y Funciones Lineales .....................................................................15 2.1 Ecuaciones Lineales .....................................................................................15 2.1.1 Ecuaciones Lineales Con 2 Incógnitas .........................................................16 Tercer Sección Ejercicios ......................................................................................20 2.2 Funciones Lineales .........................................................................................21 2.2.1 Función De Ingreso ......................................................................................22 2.2.2 Funciones De Costo: ...................................................................................23 2.2.3 Función Utilidad. ...........................................................................................25 Sección Cuarta Ejercicios .....................................................................................27 2.3 Modelos De Punto De Equilibrio .....................................................................28 Sección Sexta Ejercicios .......................................................................................30 III. Algebra Matricial ...............................................................................................32 3.1 Matriz..............................................................................................................32 3.2 Operaciones Con Matrices .............................................................................32 Sección Sexta de Ejercicios ..................................................................................35 Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 2 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” I: Funciones Matemáticas Y Ecuaciones Lineales 1.1 Definición de Función. Una función es una relación entre dos variables a las que, en general, llamaremos x e y. x es la variable independiente y es la variable dependiente La función asocia a cada valor de x un único valor de y. Se dice que y es función de x, lo que se escribe y = f(x). Las funciones sirven para describir fenómenos físicos, económicos, biológicos, sociológicos o, simplemente, para expresar relaciones matemáticas: La distancia recorrida por un auto al transcurrir el tiempo. El volumen de un líquido al aumentar la temperatura. El impuesto de circulación que paga un vehículo en una ciudad según la cilindrada del motor del mismo. El volumen de una esfera al variar la longitud del radio de la misma. Sobre unos ejes cartesianos representamos las dos variables: La x sobre el eje horizontal (eje de abscisas). La y sobre el eje vertical (eje de ordenadas). - Cada punto de la gráfica tiene dos coordenadas, la abscisa x y la ordenada y. - El tramo de valores de x para los cuales hay valores de y se llama dominio de definición de la función. - Los ejes deben estar graduados con las correspondientes escalas para que puedan cuantificarse los valores de las dos variables. ¿Cuándo una gráfica no corresponde a una función? De las dos gráficas que se muestran a continuación, la de la izquierda corresponde a una función y la derecha no. Observa: Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 3 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” En ésta a cada valor de x de la variable En ésta hay algunos valores de la variable independiente (ejede abscisas) le independiente x a los que corresponden más corresponde un único valor imagen y de la de un valor de la dependiente, lo que variable dependiente (ordenadas). contradice la definición de función. Ejemplo: Para la función y x3 4 x 2 20 x 10 , calcula: a) f (1) b) f (0) c) f (2) d) f (3) El costo total en pesos de producción de cierto fabricante está dado por la función C 0.2 x3 3x2 2,000 para 0 x 35 unidades. Calcula. El costo de fabricar 10 unidades. El costo de fabricar 15 unidades. El costo de fabricar 30 unidades. 3. La compañía eléctrica de la localidad se vale del siguiente método para calcular las facturas mensuales de una categoría de clientes. Para cada cliente se determina un cargo mensual de $5 por concepto de servicio. Además la compañía cobra $0.60 dólares por kilowatts-hora. A). Determine la función que expresa el cargo mensual de un cliente, en función de un número de kilowatts-hora. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 4 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” b). Con esta función calcule la cuenta mensual de un cliente que utiliza 725 kilowatts-hora. c) Y si utilizó 1200 Kw/hora? 4. El departamento de policía de una ciudad pequeña, estudia la compra de un carro patrulla más. Los analistas de la policía estiman que el costo del carro (subcompacto pero de gran potencia), completamente equipado, es de 18000 dólares. Han estimado también un costo promedio de 0.40 dlls. Por milla. a). Determínese la función matemática que represente el costo total C de la obtención y operación del coche patrulla, en términos del numero de millas que recorra. b) Cuál es el costo proyectado si el carro recorre 50 000 millas en su vida útil? c) y si recorre 100 000 millas? 1.2 Dominio y Rango Dominio de una función Llamado también conjunto de pre imágenes y esta dado por todas las primeras componentes de los elementos de la función. Rango de una función Llamado también conjunto de imágenes y esta dado por todas las segundas componentes pertenecientes a la función. Ejercicios Complementarios Ejercicios: Determine si las siguientes ecuaciones son funciones o relaciones y halle el dominio y el rango de las que sean funciones: Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 5 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” 1) y = x −15 2) y2 = x 3) y = 5 4) x = 10 5) y = x + 6 Cuando el precio de un producto esencial (como la gasolina) se eleva rápidamente, el consumo baja lentamente al principio. Sin embargo, si el precio continúa elevándose, puede alcanzarse un punto de “desplome”, en el cual el consumo adquiere una repentina y sustancial caída. Suponga que la gráfica siguiente muestra el consumo de gasolina G(t), en millones de galones, en una cierta zona. Suponemos que el precio está elevándose rápidamente. Aquí t es el tiempo en meses después de que el precio comenzó a elevarse. Usa la gráfica para calcular lo siguiente: a) G(12) b) G(16) Interpreta el resultado. 3. Al fabricar un producto, una empresa incurre en costos de 2 tipos. Tiene costos fijos anuales por 200 000 Dlls. Sin importar el número de unidades producidas. Además cada unidad producida le cuesta $8. Si C es el costo anual total en dólares y si “x” denota el número de unidades producidas durante un año. a). determine la función C = f(x) que exprese el costo anual. b). Establezca el dominio y rango restringido de dicha función, si la capacidad máxima es de 300, 000 unidades al año. 4. La función C(x) = 25X + 80000 expresa el costo total C(x) (en dólares) de fabricar “x” unidades de un producto. Si el numero máximo de unidades que pueden producirse es igual a 20 000, establezca el dominio y rango restringidos de esta función de costo. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 6 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” 1.3 La Línea Recta PENDIENTE Cualquier línea recta, con excepciones de las líneas verticales, puede caracterizarse por medio de su pendiente. Por “pendiente” debe entenderse, básicamente, la inclinación de una recta, ya sea que ésta suba o baje a medida que el observador se mueve de izquierda a derecha a lo largo del eje x, la tasa que la recta suba o baje (en otras palabras, su grado de inclinación). La pendiente de una línea puede ser positiva, negativa, cero o indefinida. Pendientes de las condiciones de las rectas La pendiente de una línea se cuantifica por medio de un número real. El signo de la pendiente (número) indica si la línea está subiendo o descendiendo. La magnitud (valor absoluto) de la pendiente indica la inclinación relativa de la línea. Si sobre una recta que no sea vertical hay dos puntos cualesquiera, es posible calcular la pendiente como una relación del cambio en el valor de y, moviéndose de un punto a otro dividido entre el cambio correspondiente en el valor de x, es decir Cambioen y Cambioen x y x pendiente Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 7 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” La fórmula de los dos puntos es una manera de determinar la pendiente de una recta que une dos puntos. Fórmula de los dos puntos La pendiente m de la recta que une dos puntos con las coordenadas x1 , y1 y , x2 , y2 , respectivamente, es m y y2 y1 x x2 x1 (3) donde x1 x2 Forma de pendiente-intersección La ecuación de una función lineal puede expresarse en la forma pendiente-intersección y = mx + b (1) Donde m representa la pendiente de la línea que representa la ecuación y b es la coordenada de la intersección con el eje y Ejemplo 1 Rescriba la siguiente ecuación en la forma pendiente-intersección y determine la pendiente y la intersección. -3x + 4y = 48 Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 8 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Se resuelve la ecuación para la variable y , se obtiene y 3 x 12 4 3 Así pues, la pendiente es 4 y la intersección con el eje y es igual a (0, 12). Determinación de la ecuación de una línea recta i) Pendiente e intersección con el eje y Determine la ecuación de la línea recta que tiene una pendiente de –7 y una intersección con el eje y de (0, 10) Si la pendiente de un recta es –2 y un punto que se encuentra en ella es (3,18) podemos sustituir estos valores en la ecuación (1), obteniendo así 18 (2)(3) b b 18 6 24 o bien Conocer que m = -2 y b = 24 conduce directamente a la ecuación pendiente-intersección con el eje y y 2 x 24 Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 9 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” iii) Dos puntos Ejemplo 3.3.4 Para determinar la ecuación de la recta que pasa por (-4,4) y (-2,-8) Primero determinamos la pendiente de la ecuación (3), lo cual da 4 (8) 4 (2) 12 6 2 m Sustituyendo m =-6 y las coordenadas (-4,4) en la ecuación (1) se obtiene 4 (6)(4) b b 4 24 28 Así pues, la forma de pendiente-intersección con el eje y de la ecuación es y 6 x 28 Primer Sección Ejercicios 1.- Usando la forma general, determine la ecuación de la recta que pasa por los puntos P1 (-1, -4) y P2 (5, 1) 2) Representa las siguientes rectas: Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 10 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” a) y = 3x +2 b) y = -x +2 c) y = 5x -3 d) y = 5x +3 e) y = -x +4 f) y = -2x - 1 LEYES DE LOS SIGNOS La multiplicación de expresiones con signos iguales dan como resultado un valor positivo y la multiplicación de expresiones con signos contrarios dan como resultado un valor negativo. Multiplicación División (+) por (+) da (+) (+) entre (+) da (+) (+) por (-) da (-) (+) entre (-) da (-) (-) por (+) da (-) (-) entre (+) da (-) (-) por (-) da (+) (-) entre (-) da (+) ° Suma. Valor numérico (+) + (+) = + suma de valores absolutos. ------------------------- ( 4 ) + ( 2 ) = 6 (-) + (-) = - suma de valores absolutos. ------------------------- (-7) + (-10) = -17 (+) + (-) = signo de él número con mayor valor absoluto. ( 20) + (-13) = 7 (-) + (+) = El valor numérico de la operación es la diferencia de valores absolutos. ° Producto ( + ) ( + ) = + Valor numérico productos de los valores absolutos ( 3 ) ( 4 ) =12 ( - ) ( - ) = + (-6 ) (-5 )=30 Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 11 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” ( + ) ( - ) = - ( 9 ) (-2 ) = 18 ( - ) ( + ) = - (-10 ) ( 4 ) = -40 ° Cociente +/+ = + 8 / 2 = 4 -/- = + Valor numérico división de los valores absolutos. -35 / -5 = 7 +/- = - 12 / -4 = -3 -/+ = - -72 / 3 = -24 ° Sustracción (+) - (+) = + - ( 4 ) - ( 3 ) = 1 (-) - (-) = - + ( -9 ) - (-25 ) = 16 (+) - (-) = + + ( 10 ) - (-10 ) = 20 (-) - (+) = - - se invierte el signo de él sustraendo y se aplica leyes (-14 ) - ( 16 ) = 30 de signos para la suma. Ejemplos : 1 ) [-2+6-4+9] + [-7+10-12+13] - [-4+6-16] = [15-6]+[23-19]-[6-20] = [9]+[4]-[-14] = 9+4+14= 27 2 ) [(-4+3-9+10)(6-10+25+4)] - [(-3+5+15-30)-(11+4-5)] = [(13-13)(35-10)]-[(20-33)-(15-5)] = [(0)(25)]-[(-13)-(10)] = -[-13-10] = -[-23] = 23 3 ) [(-2+4-16+20) ÷ (-16+15+17-14)] + [(4+3-13)-(9+3)] = [(24-18)÷(32-30)] + [(7-13)-(12)] = [(6) ÷ (2)] + [-6-12] = [3] + [-18] = -15 Resuelva las siguientes operaciones con signos. (+4) (-4) = (+2) (+18) = (-8) (-3) = (-18) (+2) = (-10) (-10)= (+7) (-12) = Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 12 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” (-4.2) (-6) = (+8.5) (-4) = (-8/-4) = (-5/+2) = (+1/-3) = (+18/-9) = (+14) - (-6) = (-25) + (-15) = (-18) (+0.333) + - (-22) = (0.666) = (-18) - (-22) = 1.4 Representación Gráfica De Funciones GRAFICACION DE ECUACION CON DOS VARIABLES Graficar la ecuación lineal 4x – 7y = 0 La gráfica de esta ecuación se obtiene identificando dos pares cualesquiera de valores x y y que satisfagan la ecuación. Solución Si x = 0, 4(0) –7y = 0 entonces y = 0 Si x = 7, 4(7) – 7y = 0 entonces y = 4 Por lo tanto dos miembros del conjunto solución son, pues, (0,0) y (7,4). La figura muestra la gráfica de la ecuación. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 13 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Segunda Sección Ejercicios Ejercicios; grafique las siguientes funciones y explique si es lineal, cuadrática o cúbica. Y = f(x) = x² - 4 Y = f(x) = x³ + 5 Y = f(x) = -x³ Y = f(x) = 3x + 2 1 La compañía de mudanzas Ramírez cobra $70 por transportar cierta máquina 15 millas y $100 por transportar la misma máquina 25 millas. Determine la relación entre la tarifa total y la distancia recorrida, suponiendo que es lineal. ¿Cuál es la tarifa mínima por transportar esta máquina? Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 14 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” ¿Cuál es la cuota por cada milla que la máquina es transportada? 2 Un fabricante de televisores advierte que a un precio de $500 por televisor, las ventas ascienden a 2000 televisores al mes. Sin embargo, a $450 por televisor, las ventas son de 2400 unidades. Determine la ecuación de demanda, suponiendo que es lineal. 3 Un fabricante de herramientas puede vender 3000 martillos al mes a $2 cada uno, mientras que sólo pueden venderse 2000 martillos a $2.75 cada uno. Determine la ley de demanda, suponiendo que es lineal. 4 Bienes Raíces Georgia posee un complejo habitacional que tiene 50 apartamentos. A una renta mensual de $400, todos los apartamentos son rentados, mientras que si la renta se incrementa a $460 mensuales, sólo pueden rentarse 47. Suponiendo una relación lineal entre la renta mensual p y el número de apartamentos x que pueden rentarse, encuentre esta relación. ¿Cuántos apartamentos se rentarán, si la renta mensual aumenta a $500? ¿Cuántos apartamentos se rentarán, si la renta disminuye a $380 mensuales? II: Ecuaciones Y Funciones Lineales 2.1 Ecuaciones Lineales En matemática y álgebra lineal, un sistema de ecuaciones lineales, también conocido como sistema lineal de ecuaciones o simplemente sistema lineal. Un ejemplo de sistema lineal de ecuaciones sería el siguiente: Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 15 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” El problema consiste en encontrar los valores desconocidos de las variables x1, x2 y x3 que satisfacen las tres ecuaciones. El problema de los sistemas lineales de ecuaciones es uno de los más antiguos de la matemática y tiene una infinidad de aplicaciones, como en procesamiento digital de señales, estimación, predicción y más generalmente en programación lineal así como en la aproximación de problemas no lineales de análisis numérico. Resolución De Sistemas De Ecuaciones Lineales El objetivo de este apartado es examinar los aspectos numéricos que se presentan al resolver sistemas de ecuaciones lineales de la forma: Se trata de un sistema de n ecuaciones con n incógnitas, x1, x2, ..., xn. Los elementos aij y bi son números reales fijados. 2.1.1 Ecuaciones Lineales Con 2 Incógnitas Método de sustitución Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 16 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Es aconsejable Despejamos la en sistemas en los que aparecen coeficientes o . de la primera ecuación: Sustituimos en la otra ecuación: Resolvemos la ecuación resultante: Para averiguar el valor de sustituimos el valor de en la expresión obtenida el paso 1 Método de igualación Despejamos la misma variable de ambas ecuaciones Igualamos las dos expresiones anteriores Resolvemos la ecuación resultante Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 17 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Para calcular el valor de x sustituimos en cualquiera de las expresiones obtenidas en el paso 1 Método de reducción Combinación lineal de ecuaciones: se multiplica una ecuación por un número, la otra por otro número y se suman. La ecuación resultante de una combinación lineal es equivalente a las ecuaciones originales del sistema. El método de reducción Vamos a eliminar la consiste en eliminar una incógnita del sistema. . Para ello multiplico la ecuación de arriba por 3 y la de abajo por 2: Sumando ambas ecuaciones desaparecen las x y nos queda Para calcular x sustituimos en cualquiera de las ecuaciones originales. Sustituyendo en la primera nos queda Método de Gauss-Jordan Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 18 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” La eliminación de Gauss-Jordan, más conocida como método de Gauss, es un método aplicable únicamente a los sistemas lineales de ecuaciones, y consistente en triangular la matriz aumentada del sistema mediante transformaciones elementales, hasta obtener ecuaciones de una sola incógnita, cuyo valor será igual al coeficiente situado en la misma fila de la matriz. Este procedimiento es similar al anterior de reducción, pero ejecutado de manera reiterada y siguiendo un cierto orden algorítmico. Tomemos como ejemplo el siguiente sistema: Su matriz aumentada será esta: En primer lugar, reducimos la incógnita , sumando a la segunda fila, la primera multiplicada por , y a la tercera, la primera fila. La matriz queda así: El siguiente paso consiste en eliminar la incógnita cual les sumamos la segunda multiplicada por en la primera y tercera fila, para lo y por , respectivamente. Por último, eliminamos la , tanto de la primera como de la segunda fila, sumándoles la tercera multiplicada por y por Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales , respectivamente. Página 19 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Llegados a este punto podemos resolver directamente las ecuaciones que se nos plantean: O, si lo preferimos, podemos multiplicar las tres filas de la matriz por , y respectivamente, y obtener así automáticamente los valores de las incógnitas en la última columna Tercer Sección Ejercicios 1. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales: 2. 2x 3y 4 5 x 4 y 33 El número total de pasajeros matutinos de cierta línea de autobuses urbanos es de 1000. Si el pasaje de niño cuesta $2, el de adulto $4 y el ingreso total obtenido del cobro de los pasajes es de $3400, ¿cuántos niños y cuántos adultos utilizaron el autobús en la mañana? Kelly Fisher tiene un total de $30 000 invertidos en dos tipos de bonos que producen 8% y 10% de interés simple por año, respectivamente. Si los intereses anuales que recibe suman $2640, ¿cuánto dinero ha invertido en cada bono? Una máquina en una fábrica de cerámica tarda 3 minutos hacer un tazón y 2 minutos en hacer un plato. El material para el tazón cuesta $0.25 y el material para un plato cuesta $0.20. Si la máquina funciona durante 8 horas y se gastan exactamente $44 en material, ¿cuántos tazones y platos pueden producirse? La granja Johnson tiene 500 acres de terreno destinados al cultivo de maíz y trigo. El costo respectivo de los cultivos (incluyendo semillas y mano de obra) es de $42 y $30 por acre. El señor Johnson dispone de $18600 para realizar este cultivo. Si desea utilizar toda la Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 20 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” tierra destinada a estos cultivos y todo el presupuesto correspondiente, ¿cuántos acres debe plantar de cada cultivo? Las tiendas McFrugal Snack planean contratar dos compañías de relaciones públicas para encuestar 750 clientes por teléfono y 250 personalmente. La compañía García tiene personal para hacer 30 encuestas por teléfono y 5 encuestas personales por hora. La compañía Wong puede efectuar 10 encuestas por teléfono y 10 personales por hora. ¿Por cuántas horas debe contratarse cada compañía para obtener el número exacto de encuestas requeridas? Una empresa electrónica produce transistores, resistores y chips de computadora. Cada transistor requiere 3 unidades de cobre, 1 unidad de zinc y 2 unidades de vidrio. Cada resistor requiere 3, 2 y 1 unidades de los tres materiales y cada chip requiere 2, 1 y 2 unidades de esos materiales, respectivamente. ¿Cuántos de cada producto pueden fabricarse con 810 unidades de cobre, 410 unidades de zinc y 490 unidades de vidrio? Una agencia de servicio social proporciona asesoramiento, comida y habitación a clientes tipo I, II y III. Los clientes tipo I requieren un promedio de $100 para comida, $250 para habitación y ningún asesoramiento. Los clientes tipo II requieren un promedio de $100 por asesoramiento, $200 para comida y ninguna habitación. Los clientes tipo III requieren un promedio de $100 para asesoramiento, $150 para comida y $200 para habitación. La agencia dispone de $25,000 para asesoramiento, $50,000 para comida y $32,500 para habitación. ¿Cuántos clientes de cada tipo pueden atenderse? 2.2 Funciones Lineales Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 21 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” 2.2.1 Función De Ingreso En el ámbito administrativo se conoce como ingreso, a la cantidad total de dinero que obtiene una organización debido a la venta de sus productos o a la prestación de sus servicios. Basándonos en este concepto puede verse claramente que el ingreso de cualquier organización dependerá directamente del precio al que venda sus productos o servicios, así como de la cantidad de servicios brindados o de productos vendidos. Matemáticamente pudiera expresarse como: Ingreso Total = (precio) (cantidad vendida) Asumiendo que el precio de todos los productos es el mismo, sin embargo, si dicho precio variara, el ingreso total sería la suma de los ingresos individuales obtenidos por cada producto o servicio al precio en que se vendió. Ejemplo: 1. Una empresa en la que se fabrican relojes de pulso vende a sus clientes mayoristas dichos relojes a un costo de $120.00. Si para ser considerado como cliente mayorista necesitan hacer una compra de al menos 1000 productos. ¿Cuál será el ingreso menor que pudiera recibir el fabricante de un cliente mayoritario? Solución: Ingreso Total = (precio) (cantidad vendida) Sustituyendo: Ingreso Total= ($120.00) (1000 productos) Ingreso total= $120,000.00 Ejemplo 2: Retomando el problema anterior, supóngase que además de vender 1000 relojes a un mayorista vende 500 a un medio mayorista al cual le ofrece un precio de $150.00. ¿Cuál será su ingreso total? Solución: Ingreso Total = (precio) (cantidad vendida) Sustituyendo: Ingreso total= ($120.00) (1000 productos) + ($150.00) (500 productos) Ingreso Total= $120,000.00 + $75, 000.00 Ingreso Total = $195, 000.00 El ingreso de una empresa, en un determinado período de tiempo, está dado por las ventas de bienes o servicios en ese período. Por ello lo podemos expresar como el Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 22 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” producto de la cantidad vendida por el precio unitario del bien o servicio. I = p. q Si la empresa comercializa n productos distintos, la función se define como I = p1q1 + p2q2+ . . . + pnqn que se podemos expresar Es decir que el ingreso se determina como la suma de los productos de los precios por las cantidades vendidas de cada uno de los bienes. 2.2.2 Funciones De Costo: El costo es la expresión cuantitativa monetaria representativa del consumo necesario de factores de la producción que se emplean para producir un bien o prestar un servicio. Con las funciones de costos trataremos de plantear un modelo matemático simplificado de la realidad económica. Iniciaremos diciendo que los costos de producción de un bien o de prestación de un servicio tienen distintos componentes que, en un principio, le atribuiremos un comportamiento lineal, pues es el modelo más sencillo. Las funciones lineales cumplen un importante papel en el análisis cuantitativo de los problemas económicos. En muchos casos los problemas son lineales pero, en otros, se buscan hipótesis que permitan transformarlos en problemas lineales ya que su solución es más sencilla. Costo lineal Cuando una empresa produce cualquier bien o presta un servicio, deberá utilizar una serie de insumos que valorizados monetariamente le genera costos, que analizados en función a la relación con la producción total, los denominaremos costos fijos y costos variables. Los primeros, como lo indica su nombre, son independientes de las cantidades de un artículo que se produzca o un servicio que se preste (p.ej.: alquiler del local, Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 23 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” depreciación de los bienes durables, determinados impuestos, etc.). En cambio, los costos variables dependen de la cantidad que se produzca de ese artículo o que se preste del servicio, (p. ej.: costos de materiales, de mano de obra productiva, etc.) El costo total es la suma de ambos Costo total = Costos fijos + Costos variables Si a los costos fijos de producir x artículos lo indicamos como b pesos, estamos en presencia de una función constante de la forma f(x) = b Haciendo b = 6, confeccionamos la gráfica correspondiente de CF (x) = 6 Podemos observar que si se confeccionan 1, 5 u 8 artículos se mantiene el mismo valor de costo fijo, por eso decimos que CF (x) = 6 es una función constante. Para simplificar nuestro análisis supongamos la condición de que el costo variable por unidad de artículo se mantiene constante, en ese caso los costos variables totales serán proporcionales a la cantidad de artículos producidos. Si a pesos indican el costo variable por unidad, los costos variables para producir x unidades del artículo serán ax pesos. Estamos en presencia de una función lineal de la forma g(x) = ax Hacemos a = 0,8, o sea g(x) = 0,8 x , por lo que expresamos la función de costo variable: CV(x) = 0,8 x Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 24 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Como el costo total para producir x artículos es la suma de los costos anteriores, tenemos CT(x) = CV(x) + CF(x) CT(x) = ax + b (función afín) CT(x) = 0,8 x + 6 2.2.3 Función Utilidad. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 25 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” La utilidad de una organización es la diferencia existente entre el ingreso total y el costo total. Matemáticamente pudiera expresarse como: Utilidad = Ingreso Total – Costo total Cuando el ingreso total es mayor que el costo total la utilidad es positiva se conoce como ganancia, en caso contrario la utilidad sería negativa y recibe el nombre de pérdida o déficit. Cuando tanto la función de ingreso como la de costo son funciones lineales de una misma variable, es decir, de la cantidad de artículos producidos o servicios brindados la función de la utilidad también será una función lineal de la misma variable. Es decir, si el ingreso total fuera la función I(x) y el costo total C(x), la función utilidad sería: Utilidad o pérdida = I(x) + C(x) Ejemplo: Una empresa vende un artículo a un precio de $100.00, si sus gastos por mano de obra son de $10.00 por producto y por concepto de materia prima de $15.00 por producto teniendo costos fijos de $1„000, 000.00 mensuales, si su producción mensual es de 50,000 artículos determina la utilidad mensual de la empresa. Solución: El ingreso estaría definido por: Ingreso total = $100 (x) El costo total sería: Costo total = $25.00 (x) + $1 000, 000 La utilidad es: Utilidad = 100(x) – ($25.00(x) + $1 000, 000) Agrupando tenemos: Utilidad = $75.00(x) – 1 000, 000 Utilidad Mensual = $ 75.00 (50,000 artículos) - $ 1000, 000 Utilidad Mensual= $3, 750 000 - $ 1000, 000 Utilidad Mensual = $2, 750 000 Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 26 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Sección Cuarta Ejercicios 1) La sociedad ecológica de la universidad científica está organizando su compaña anual de adquisición de fondos, el comidatlon, se cobrara 50 centavos por persona por servirle una orden de pasta. Los únicos gastos de la sociedad son el gasto de la pasta, que se estima en 15 centavos por ración y 350 $ por la renta de las instalaciones. a) escriba las ecuaciones correspondientes de costo, ingreso y utilidad. b) cuantas raciones de pasta debe vender la sociedad para llegar al equilibrio. c) que utilidad o pérdida resultara al vender 1500 raciones de pasta. 2) Un fabricante de pianos tiene un costo fijo diario de 1200$ y un costo marginal de 1500$ por piano. a) calcule la ecuación de costo de fabricar "x" piano en un día. b) en un día determinado, cual es el costo de fabricar 3 pianos. c) cual es el costo de fabricar el 3er piso en ese día. d) cual es el costo de fabricar el vigesimoquinto piano ese día. 3) El periódico EL INFORMADOR, tiene costos fijos de $70 por edición, y costos marginales de impresión y distribución de 40 centavos por ejemplar. El periódico se vende a 50 centavos por periódico. a) encuentre la ecuación de costo, ingreso y utilidad. b) que utilidad o perdida de obtiene al vender 500 periódicos. c) cuantos periódicos se deben vender para estar en equilibrio. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 27 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” 2.3 Modelos De Punto De Equilibrio En la determinación de las ganancias o beneficios de una organización, expresada como la diferencia entre ingresos totales y costos totales, adquiere gran importancia el concepto de punto de equilibrio, es decir el punto de beneficio 0 (cero) en donde CT = I. Cualquier cambio en esta igualdad genera déficit o superávit, ganancia o pérdida. Para este análisis suponemos que los costos variables o costo por unidad de producción y los ingresos por ventas son lineales Punto de equilibrio: Si el costo total de producción excede a los ingresos obtenidos por las ventas de los objetos producidos, la empresa sufre una pérdida; si, por el contrario, los ingresos superan a los costos, se obtiene una utilidad o ganancia. Si los ingresos obtenidos por las ventas igualan a los costos de producción, se dice que el negocio está en el punto de equilibrio o de beneficio cero. Si una empresa posee una función de costos C(x), una función de Ingresos I(x), dadas por: C(x) = cx + k c: costo de producción por unidad; k: costo fijo x: cantidad producida del bien I(x) = sx s: precio de venta por unidad X: cantidad vendida del bien La función de beneficio B(x) estará dada por la diferencia entre la función de ingresos y la función de costos. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 28 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” B(x) = I(x) - C(x) B(x) = (s - c)x - k En el punto de equilibrio la empresa no tiene ganancias ni pérdidas B(x´) = 0, entonces I(x´) = C(x´) El punto P(x´; p´) es la solución simultánea de las ecuaciones p = C(x) y p = I(x) y recibe el nombre de punto de equilibrio; x´ es la cantidad de equilibrio y p´es el precio de equilibrio. Geométricamente P(x´; p´) es la intersección de las rectas que representan a las funciones de costos y de ingresos. Si x < x´, entonces I(x) < C(x), luego B(x) < 0 indicando que la empresa produce con pérdidas. Si x = x´ se tiene el punto de equilibrio, la empresa no gana ni pierde. Si x > x´, entonces I(x) > C(x), luego B(x) > 0 lo que indica que la empresa opera con ganancias. Gráfica de la zona de pérdida Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 29 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Gráfica de la zona de ganancias Sección Sexta Ejercicios 1. Los costos fijos por producir cierto artículo son de $5000 al mes y los costos variables son de $3.50 por unidad. Si el productor vende cada uno a $6.00, ¿cuántos artículos deberán producirse y venderse para garantizar que no haya ganancias ni pérdidas? 2. Un fabricante produce artículos a un costo variable de 85¢ cada uno y los costos fijos son de $280 al día. Si cada artículo puede venderse a $1.10, determina el punto de equilibrio. 3. El costo de producir x artículos a la semana está dado por yC 1000 5x . Si cada artículo puede venderse a $7, determine el punto de equilibrio. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Si el fabricante Página 30 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” puede reducir los costos variables a $4 por artículo incrementando los costos fijos a $1200 a la semana, ¿le convendría hacerlo? 4. El costo de producir x artículos a la semana está dado por yC 2000 100 x . Si cada artículo puede venderse a $10, determine el punto de equilibrio. 5. Encuentra el punto de equilibrio para la compañía Z, que vende todo lo que produce, si el costo variable por unidad es de $2, los costos fijos de $1050 y los ingresos yI 50 x , donde x es el número de unidades producidas. Equilibrio De Mercado Determina el precio y cantidad de equilibrio para las curvas de demanda y oferta siguientes: Demanda: 2 p 3x 100 Oferta: p 101 x 2 Demanda: p 200 2 x 2 Oferta: p 2 x 20 Demanda: p 388 16 x x 2 Oferta: p ( x 10)2 Demanda: p Demanda: p x 20 3000 x 200 Oferta: p 15 x 5 Oferta: p x 10 La ley de la demanda para cierto artículo es de 5 p 2 x 200 y la ley de la oferta es p 54 x 10 . Determina: Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 31 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” El Precio Y La Cantidad De Equilibrio el precio y la cantidad de equilibrio después de que se ha fijado un impuesto de $6/unidad. Determine el incremento en el precio y la disminución en la cantidad demandada. III. Algebra Matricial 3.1 Matriz Tabla La ordenada matriz A de tiene nº reales dimensión en 3x4, m siendo filas m y = n 3 y columnas. n = 4 Los elementos en rojo forman la diagonal principal. 3.2 Operaciones Con Matrices Suma de matrices Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 32 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” La única regla que hay para la suma de matrices es que ambas tienen que tener el mismo número de filas y de columnas, y no importa si son rectangulares o cuadradas. Lo que se hace es sumar cada posición de una matriz con la misma de la otra, por lo que la matriz resultante es una con el mismo número de filas y columnas que las demás y cuyos valores son la suma de los valore de las otras 2 matrices. Por ejemplo: = + Como se puede ver, la matriz resultante tiene en su posición 1,1 la suma de la posición 1,1 de la primera matriz mas la 1,1 de la segunda, y así se van poniendo todas las sumas de las posiciones, y es todo lo que hay que decir acerca de la suma de matrices Multiplicación de matrices La multiplicación de matrices es un poco más complicada. La regla aquí es que el numero de columnas de la primera matriz sea igual al número de filas de la segunda, esto es, que se puede hacer una multiplicación de una matriz 2x3 por una de 3x5, y la matriz resultante tiene el numero de filas de la primer matriz y las columnas de la segunda, por lo que quedaría una matriz de Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 33 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” 2x5. Además, a diferencia de la suma y la resta, la multiplicación no es posición por posición, sino que se hace de la siguiente manera: Se toma la primera fila de la primer matriz y la primer columna de la segunda matriz, y lo que se hace es multiplicar una posición de fila por una de columna: X = En el ejemplo de arriba se multiplica una matriz de 2x3 por una de 3x1, y se toma la primera fila de la primer matriz, o sea 2,4,6 y la primer columna de la otra, o sea -5,-7,6, y la resultante toma las filas de la primera, o sea 2 y las columnas de la segunda, o sea 1, y quedan 2 lugares solamente. Se llenan haciendo la multiplicación (2x-5) + (4x-7) + (6*6) o sea posición de fila por posición de columna. Después si la segunda matriz tuviera más columnas, se pasa a la siguiente, y sin cambiar de fila en la primera se vuelve a hacer la multiplicación y las sumas hasta que se acaben las columnas de la segunda matriz. Ya que se acabaron las filas de la segunda, se pasa a la siguiente fila en la primera Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 34 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” y se empieza de nuevo: (-1x-5) + (3x-7) + (9x6) y se pone en el segundo lugar de la matriz, en este caso el único que queda, pero si hubiera más columnas se va llenando hasta que se completen las columnas y luego se baja a la siguiente fila. Así se sigue hasta que se acaben las filas de la primera matriz. Sección Séptima de Ejercicios 1. Un grupo de inversionistas que planean abrir un centro comercial decidieron incluir un supermercado, una peluquería, una tienda miscelánea, una farmacia y una pastelería. Estimaron el costo inicial y la renta garantizada (ambas en dólares por pie cuadrado) para cada tipo de tienda, respectivamente, como sigue: costo inicial: 18, 10, 8, 10 y 10; renta garantizada: 2.7, 1.5, 1.0, 2.0 y 1.7. Escriba esta información primero como una matriz de 5 X 2 y luego como una matriz de 2 X 5. 2. Los señores Cruz, Jiménez y Sánchez sufren una enfermedad en las coronarias. Como parte del tratamiento, se les da una dieta baja en colesterol. El señor Cruz lleva la Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 35 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” dieta I; Jiménez la dieta II, y Sánchez la dieta III. Se mantuvieron registros de los niveles de colesterol de cada paciente. Al principio de los meses 1, 2, 3 y 4, dichos niveles eran: Cruz: 220, 215, 210 y 205 Sánchez: 215,205, 195 y 190 3. Jiménez: 220, 210, 200 y 195 Represente esta información en una matriz 3 X 4. El inventario de una librería universitaria es: Pasta dura: libros de texto, 5280; ficción, 1680; no ficción 2320; referencia, 1890 Rústica: ficción, 2810; no ficción, 1490; referencia, 2070; libros de texto, 1940 El inventario de una librería orientada al mercado preparatoriano es: Pasta dura: libros de texto, 6340; ficción, 2220; no ficción 1790; referencia, 1980 Rústica: ficción, 3100; no ficción, 1720; referencia,2710 ; libros de texto, 2050 Represente el inventario de la librería universitaria como una matriz A. Represente el inventario de la librería preparatoriana como una matriz B. Si las dos deciden unirse, escriba una matriz C que presente el inventario total de la nueva librería. 4. Un dietista prepara una dieta especificando las cantidades que un paciente debe tomar de cuatro grupos básicos de alimentos: grupo I, carnes; grupo II, frutas y legumbres; grupo III, panes y harinas; grupo IV, productos lácteos. Las cantidades se dan en “intercambios” que representan 1 onza (carne), 1/2 taza (frutas y legumbres), 1 rebanada (pan), 8 onzas (leche), u otras medidas apropiadas. El número de “intercambios” para el desayuno para cada uno de los cuatro grupos de alimentos, son respectivamente, 2, 1, 2 y 1; para la comida, 3, 2, 2 y 1; y para la cena, 4,3,2 y 1. Escriba una matriz de 3 X 4 usando esta información. Las cantidades de grasa, carbohidratos y proteínas en cada grupo de alimentos, respectivamente, son como sigue. Grasas: 5, 0, 0, 10 Carbohidratos: 0, 10, 15, 12 Proteínas: 7, 1, 2, 8 Use esta información para escribir una matriz de 4 X 3. Hay 8 calorías por unidad de grasas, 4 calorías por unidad de carbohidratos y 5 calorías por unidad de proteínas; resuma estos datos en una matriz de 3 X 1. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 36 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” 5. Al principio de un experimento en laboratorio, cinco ratas jóvenes midieron 5.6, 6.4, 6.9, 7.6 y 6.1 centímetros de longitud y pesaron 144, 138, 149, 152 y 146 gramos, respectivamente. Escriba una matriz de 2 X 5 usando esta información. Al final de dos semanas, sus longitudes eran de 10.2, 11.4, 11.4, 12.7 y 10.8 centímetros y pesaron 196, 196, 225, 250 y 230 gramos. Escriba una matriz de 2 X 5 con esta información. Use resta de matrices con las matrices encontradas en (a) y (b) para escribir una matriz que dé la cantidad de cambio en longitud y peso para cada rata. La siguiente semana las ratas crecieron 1.8, 1.5, 2.3, 1.8 y 2.0 centímetros, respectivamente, y ganaron 25, 22, 29, 33 y 20 gramos, respectivamente. Establezca una matriz con esos incrementos y use la adición matricial para encontrar sus longitudes y pesos al final de esa semana. 6. La matriz A representa los números de tres tipos de cuentas bancarias el primero de enero en el Banco Central y sus sucursales. Cuentas de cheques Cuentas de ahorro A= Cuentas de depósitos a plazo Oficina matriz 2820 1470 1120 Sucursal del Oeste 1030 520 Sucursal del Norte 1170 540 480 460 La matriz B representa los números y tipos de cuentas abiertas durante el primer trimestre y la matriz C se refiere a los números y tipos de cuentas cerradas durante el mismo periodo, 260 120 110 B 140 60 50 120 70 50 120 80 80 C 70 30 40 60 20 40 a) Encuentre la matriz D, la cual representa el número de cada tipo de cuenta al final del primer trimestre en cada lugar. b) Debido a la apertura de una fábrica cercana, se prevé un incremento de 10% en la cantidad de cuentas en cada lugar durante el segundo trimestre. Escriba una matriz E que refleje este incremento previsto. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 37 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” 7. Calcule la matriz 3B – 1/5 (A – C), si 1 7 3 A= , 5 2 B= 0 3 , 1 C= 6 1 2 5 8. Calcule las matriz 4 6 6 3 1/2A + 1/3B - (A – C ) si A = , C= , B= 9 12 2 0 3 1 7 15 9. Un fabricante de camisetas tiene la siguiente producción ( en cientos de piezas ) en sus fabrica de: 34 60 78 ZONA INDUSTRIAL 22 10 46 , 10 8 0 10 0 50 BELENES 30 10 0 40 20 30 Determine la matriz de la producción total en las dos plantas Si la producción de Zona Industrial se incrementa un 50% y un 25% en los Belenes, calcule la nueva matriz que represente el total de ambas plantas. 10. Hay tres tiendas de abarrotes en Gambier. Esta semana, la tienda I vendió 88 paquetes de pan, 48 cuartos de leche, 16 tarros de crema de maní y 112 libras de carnes frías. La tienda II vendió 105 paquetes de pan, 72 cuartos de leche, 21 tarros de crema de maní y 147 libras de carnes frías. La tienda III vendió 60 paquetes de pan, 40 cuartos de leche, nada de crema de maní y 50 libras de carnes frías. Use una matriz de 3 X 4 para expresar la información sobre las ventas de las tres tiendas. Durante la siguiente semana, las ventas de esos productos en la tienda 1 se incrementaron 25%; las ventas en la tienda II se incrementaron en 1/3 y las ventas en la tienda III se incrementaron 10%. Escriba la matriz de ventas para esa semana. Escriba una matriz que represente las ventas totales en el periodo de las dos semanas. 11. Una compañía de juguetes tiene plantas en Boston, Chicago y Seattle que fabrican cohetes y robots de juguete. La siguiente tabla da los costos de producción (en dólares) para cada artículo en la planta de Boston: Cohetes Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Robots Página 38 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” Material 4.27 6.94 Mano de obra 3.45 3.65 En Chicago, un cohete cuesta $4.05 por materiales $3.27 por mano de obra; un robot cuesta $7.1 por materiales y $3.51 por mano de obra. En Seattle, los costos materiales son de $4.40 para los cohetes y de $6.90 los robots; los costos de mano de obra son de $3.54 para los cohetes y de $3.76 para los robots. Escriba las matrices de costos de producción para Chicago y Seattle Suponga que cada planta hace el mismo número de cada artículo. Escriba una matriz que exprese los costos promedio de producción para las tres plantas. Suponga que los costos de mano de obra se incrementan en $0.11 por artículo en Chicago y los costos por material se incrementan ahí en $0.37 para un cohete y $ 0.42 para un robot. ¿Cuál es la nueva matriz de costos producción para Chicago? Después de los incrementos en costo en Chicago, la planta de Boston cierra y la producción se divide en partes iguales entre las otras dos plantas. ¿Cuál es la matriz que ahora expresa los costos promedio de producción para todo el país? DETERMINANTE DE UNA MATRIZ Cálculo de determinantes de órdenes 1, 2 y 3 Es fácil comprobar que aplicando la definición se tiene: En este último caso, para acordarnos de todos los productos posibles y sus correspondientes signos se suele usar la Regla de Sarrus, que consiste en un esquema gráfico para los productos positivos y otro para los negativos: Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales Página 39 Curso Propedéutico “Matemáticas Para Administracion” EJERCICIOS Calcule la determinante y resuelva la matriz A. (3/2)X+(2/3)Y=1 (2/3)X-(3/2)Y=0 B. Ing. Emma Yadira Tejeda Corrales (1/2)X+(1/4)Y=(1/8) (1/3)X-(1/5)Y=(1/5) Página 40