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BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUÍS POTOSÍ LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL. ÁREA EN AUDICIÓN Y LENGUAJE Nombre: Edad: Escuela: Grado y grupo: Fecha de la aplicación: Nombre del aplicador: Diagnóstico: I. fecha de nacimiento: Datos de los padres Nombre del padre: Edad: Escolaridad: Nombre de la madre: Edad: Escolaridad: II. El motivo de la evaluación del alumno: III. Estructura familiar ¿Cuál lugar ocupa tu hijo en la familia? ¿Tienes más hijos? ¿Cómo es su relación? ¿Cómo se estructura la familia? ¿Menciona como es la relación entre todos en la familia? IV. Aspectos perinatales Con base en la lectura “Evaluación logopédica del lenguaje oral”, de Gotzens, los estudiantes comentan en plenaria cuáles son los aspectos necesarios y la estructura que deberá contener la entrevista familiar ¿En el primer trimestre del embarazo hubo alguna complicación? ¿Cuál fue la causa de esta complicación? ¿Hubo algún accidente? ¿Posteriormente se presento alguna complicación? ¿Acudió al médico cada mes de tu embarazo? ¿Nació antes de tiempo requerido? ¿Estuvo en una incubadora? ¿Cuánto tiempo? V. Datos evolutivos ¿A qué edad el niño emitió su primera palabra? ¿Cómo inicio sus primeras palabras? ¿Hubo dificultades para entenderle? ¿Tuvo conocimiento de alguna alteración en el lenguaje? ¿Por qué? ¿Asistió al preescolar? ¿Cuál? VI. Aspectos médicos y antecedentes familiares ¿Hay algún familiar con similar alteración o discapacidad? ¿Se le hicieron estudios médicos? ¿Por qué? ¿El niño ha sufrido hospitalizaciones? ¿Considera que hubo repercusiones? ¿Cuáles son los resultados y opiniones de los médicos? VII. Hábitos de autonomía personal ¿Cómo es su alimentación? ¿Hay control de la saliva? ¿Muestra alteración en la masticación? Con base en la lectura “Evaluación logopédica del lenguaje oral”, de Gotzens, los estudiantes comentan en plenaria cuáles son los aspectos necesarios y la estructura que deberá contener la entrevista familiar ¿En la niñez utilizo chupete, biberón, cuánto tiempo? ¿En la infancia hubo succión del dedo o de la ropa? ¿Recuerda la edad de estas acciones? ¿Cuál fue la edad que dejo de usar el biberón? ¿Recuerda si hubo o hay anomalías en la forma de respiración? ¿Por qué? Al momento de dormir ¿Cómo es su respiración? ¿Cuál fue su primera palabra? ¿Cuántos años camino el niño? VIII. Aspectos del lenguaje y la comunicación ¿Cómo es la comunicación del niño? ¿Cuáles son sus vocalizaciones y gestos naturales? ¿Características del código gestual y jerga? ¿Cuál es su reacción en ocasiones q no comprenda la instrucción o comentario? IX. Intereses, motivaciones y actividades. ¿Cuáles son sus juegos que le agrada hacer? ¿Qué disfruta hacer en tiempos libres? ¿Se relaciona con niños de su edad? ¿Realiza otras actividades fuera de la escuela? ¿Tiene algún familiar o hermano con el que le agrade estar? Atentamente ________________________ C. Yanduri Yamileth Sandate Rodríguez Alumna en formación Con base en la lectura “Evaluación logopédica del lenguaje oral”, de Gotzens, los estudiantes comentan en plenaria cuáles son los aspectos necesarios y la estructura que deberá contener la entrevista familiar
