25 de Mayo. Primer gobierno Patrio. Ley 21329 Postales de 200 años Subsecretaría de Educación Dirección Provincial de Educación Secundaria Propuesta para el aula de la Escuela Secundaria Propuesta: Una investigación escolar sobre los archivos históricos y museos y sus producciones virtuales para las clases de historia de 3ro a 5to año de la Escuela Secundaria. Dado que es un contenido que se retoma, para el 3º año constituye una oportunidad para profundizar la problemática estudiada, mientras que para los años superiores constituye un espacio específico de reflexión sobre la construcción de la memoria histórica y el patrimonio cultural, aspectos estos que son inherentes de la historia cultural del siglo XX. El objetivo de esta investigación escolar consiste en reconocer la importancia de las políticas culturales de memoria histórica que desarrollan los estados modernos, a partir de sus páginas web y los documentos históricos digitalizados de acceso libre. Fundamentación: Los festejos que se desarrollaron en el año 2010 en Argentina y en otros países de América latina a partir de esta década, tiñen el clima cultural tanto en los medios de comunicación masiva como en la vida cotidiana de las instituciones educativas. Esta década del Bicentenario es una provocación -para quien quiera tomarla- que apunta a la reflexión acerca del pasado y sus huellas en la actualidad. Las celebraciones involucran el espacio público, las instituciones culturales y educativas y es posible que generen un clima propicio para el tratamiento del pasado en la escuela desde una perspectiva innovadora, en la que el hito del 25 de mayo de 1810 pueda ser visto como un punto de partida y no como el hecho excluyente de estas celebraciones. Por ende, esta propuesta de trabajo para el aula, propone conmemorar un nuevo aniversario de la Revolución a través del análisis de fuentes, especialmente postales, que permiten conocer cómo los hombres y mujeres que construyeron nuestra sociedad pensaban su presente y su futuro. Desde distintos medios de comunicación y organismos oficiales de las distintas dependencias de los gobiernos -nacional y de la Provincia- se debaten ya desde hace un tiempo las cuestiones vinculadas con el nacimiento de la Nación, un debate complejo, propio de los intelectuales y especialistas de cada una de las disciplinas a las que incumbe el tema de la Nación, la identidad nacional, el nacimiento del Estado Nación, entre otros temas. En cuanto a la consideración del territorio, Buenos Aires puede ser la protagonista de este proyecto, pero también se puede ampliar la mirada desde la escuela hacia lo que ocurría en otros espacios del actual territorio argentino, pues además de utilizar los recursos de esta propuesta, los profesores y estudiantes podrán buscar en sus ciudades y pueblos, en las cajas de recuerdos de sus familias, nuevas postales para su estudio. Se aclara que esta propuesta está pensada para alumnos del Ciclo Superior de la Escuela Secundaria. En la escuela, el 2010 fue la ocasión para salir a mirar las huellas del pasado, los objetos conservados en los museos, los archivos de fotos, de voces, audiovisuales, las hemerotecas, la arquitectura de las ciudades y el espacio rural. No se trata sólo de buscar lo que queda de 1810 -que es además un patrimonio exiguo- sino de ver qué es lo que se construyó, las producciones culturales tangibles e intangibles a partir de ese momento. Y no se trata de hacerlo solo una vez, sino de incorporar estas maneras de aprender y de conocer en forma permanente. ¿Por qué trabajar con postales1 en el aula? . Las postales2 son las tarjetas3 que se enviaban por correo sin sobre y tienen grabada en uno de sus lados una imagen, generalmente una fotografía o un dibujo. De un tamaño Standard, tenían una imagen de un lugar o de personas en el anverso y un espacio acotado, dispuesto para escribir. Las postales intentan resumir, fijar en una imagen, lo sobresaliente o destacable de un sitio, un hecho o una persona.4 1 http://www.antiguaspostales.com.ar/home/terminos.html 2 3 http://webs.ono.com/tarjetaspostalesnet/historia.html .EL MUSEO DE LA TARJETA POSTAL. Contacto: [email protected] 4 TARJETA POSTAL, LA DE SOCRATES A FREUD Y MAS . El proyecto Postales se sustenta en la perspectiva de la historia cultural, la que brinda claves para interpretar la presencia de los objetos en el contexto de uso, de la sociabilidad en distintos períodos de la historia; la de la museología, que explica la puesta en valor de esos objetos en los ámbitos expositivos. La historia cultural será un buen fundamento para centrar la mirada en el patrimonio cultural (el material y el intangible). Objetivos: - Lectura y análisis de fuentes primarias, especialmente con postales centenarias. - Interpretación de procesos sociales de largo plazo. - Conocimiento de aspectos de la vida cotidiana de los hombres y mujeres que construyeron la sociedad argentina tal como la conocemos hoy. - Establecimiento de relaciones pasado-pasado y pasado-presente. Ejes de trabajo: a) 200 años de Modernización social: transformaciones en las relaciones de producción, en las formas de sociabilidad, en la familia, en las formas del habitar la vivienda, en la relaciones entre géneros. b) 200 años de relaciones con los centros de dominación económica y política mundial: las relaciones con Inglaterra y EE. UU., políticas, comerciales, diplomáticas. c) 200 años de soberanía popular: las formas de participación popular, las movilizaciones, las revoluciones, las elecciones. Preguntas que pueden iniciar la indagación: 1. ¿Qué significa modernización social, relaciones de producción, sociabilidad? 2. Definir pacto- neocolonial, imperialismo. 3. ¿Qué son los sectores dominantes y los sectores subalternos? A continuación se presentan, a modo de ejemplo: visitas e invitaciones que permitan indagar o poner en discusión las nociones a investigar. Posibles visitas Museo de la Ciudad, colección de postales. Museo Histórico Nacional: muestra de daguerrotipos Casa del Bicentenario. Muestras temporarias Museos regionales Museo Nacional de Bellas Artes http://www.mnba.org.ar/detalle_obras_sala.php?piso=1&sala =28&obra=530&opcion=VISITA_VIRTUAL Acceder: Red de contenidos digitales del Patrimonio de la Ciudad http://www.acceder.gov.ar/es/1266037 Se trata de buscar estilos expositivos, fuentes históricas y una forma de producción del resultado final de la investigación Invitaciones: Pintores, escultores, fotógrafos, músicos, dibujantes, escritores. Paisajistas, arquitectos Historiadores Producción final: Cada grupo trabajará con los tres ejes, seleccionando un número limitado de imágenes (no más de 5 para cada eje). Este puede ser exhibido a la manera de una exposición, con reproducciones (fotocopias) ampliadas, con su respectivos textos explicativos y datos de la fuente original – tal cual se exhibe en un museo históricoOtras opciones: Armar una presentación en power point, con las imágenes digitalizadas y textos explicativos. Realizar un análisis monográfico de las postales producidas. Gobernador Dn. Daniel Scioli Vicegobernador Lic. Gabriel Mariotto Directora General de Cultura y Educación Presidenta del Consejo General de Cultura y Educación Dra. Nora de Lucia Vicepresidente Primero del Consejo General de Cultura y Educación Dr. Claudio Marcelo Crissio Subsecretaria de Gestión Educativa Prof. Nora Estrada Subsecretario de Educación Ing. Carlos Gianella Director Provincial de Proyectos Especiales Cdor. Fernando Spinoso Director de Contenidos Educativos Prof. Fernando Arce DGCyE / Dirección Provincial de Educación Secundaria Calle 12 y 51. Torre I. Piso 12. (0221) 429 5279 [email protected] www.abc.gov.ar