Registro de evaluación

Grado ________
Maestra __________________________________________________
Escuela ___________________________________________
Registro de evaluación
Parte uno: Lectura oral
Place the book in front of the student. Read the title and introduction.
Introduction:
Una niña le dice a su hermano que mire las cosas que ella ve cuando van camino
a la escuela. Apunta con el dedo cada palabra mientras la lees.
Fecha ___________________________
Summary of Scores:
Accuracy
___________
Self-correction
___________
Fluency
___________
Comprehension ___________
Writing
___________
INDEPENDENT
INSTRUCTIONAL
HARD
Sources of Information Used
A la escuela Nivel A, RW: 24, E: 3
Text
2
Mira
la
flor.
4
Mira
la
casa.
6
Mira
el
gato.
8
Mira
el
carro.
10
Mira
la
piedra.
12
Mira
el
perro.
14
Mira
mi
escuela.
16
Mira
mi
maestra.
E SC
E
SC
M S V M S V
© 2012 by Irene C. Fountas and Gay Su Pinnell. Portsmouth, NH: Heinemann. This page may be photocopied.
Page
Total
Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell
1
(Recording Forms)
Estudiante _______________________________________________
Registros de evaluación
A la escuela • Nivel A • Ficción
Registro de evaluación
A la escuela • Nivel A • Ficción
Registro de evaluación
(Recording Forms)
Registros de evaluación
Parte uno: Lectura oral continuación
3 or
Accuracy Errors
A
more
Rate
Below
%
RW: 24
90%
Self-Correction
Ratio
2
1
0
92%
96%
100%
(E SC) SC 1:
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2
Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell
Comprehension Scoring Key
Have a conversation with the student, noting the key understandings
the student expresses. Use prompts as needed to stimulate discussion of
understandings the student does not express. It is not necessary to use
every prompt for each book. Score for evidence of all understandings
expressed—with or without a prompt. Circle the number in the score
column that reflects the level of understanding demonstrated.
Teacher:
0
Reflects unsatisfactory understanding of the text. Either does not
respond or talks off the topic.
1
Reflects limited understanding of the text. Mentions a few facts or
ideas but does not express the important information or ideas.
2
Reflects satisfactory understanding of the text. Includes important
information and ideas but neglects other key understandings.
3
Reflects excellent understanding of the text. Includes almost all
important information and main ideas.
Di lo que pasó en el cuento.
Key Understandings
Prompts
Score
Within the Text
La niña le dice a su hermano que mire las cosas que ella ve
cuando van camino a la escuela. (Da 2 ó 3 ejemplos, como una
flor, una casa, un gato, un carro, una piedra y un perro).
Di algunas de las cosas que la niña le dice a
su hermano que mire.
La niña le dio la flor a su maestra.
¿Puedes nombrar otras cosas que le dice que
mire?
Note any additional understandings:
0
1
2
3
0
1
2
3
Los hermanos caminan juntos a la escuela. El niño es más
grande. Se parecen.
¿Cómo sabes que el niño y la niña son
hermanos?
A la niña le gustan las cosas que ve y le parecen interesantes.
¿Por qué la niña le dice a su hermano que
mire cosas?
La niña está dándole la flor que recogió a su maestra. La niña
está sonriendo.
Mira la página 16. ¿Cómo te ayuda el dibujo
a saber que a la niña le gusta su maestra?
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Beyond and About the Text
Note any additional understandings:
Subtotal Score:
/6
Add 1 for any additional understandings:
/1
Total Score:
/7
Guide to Total Score
6–7 Excellent Comprehension
5
Satisfactory Comprehension
4
Limited Comprehension
0–3 Unsatisfactory Comprehension
Parte tres: Escribir sobre la lectura (opcional)
Read the writing/drawing prompt below to the student. You can also cut the prompt on the
dotted line and give it to the child. Specify the amount of time for the student to complete
the task on a separate sheet of paper. (See Guía para maestros for more information.)
Writing About Reading Scoring Key
0 Reflects no understanding of the text.
1 Reflects very limited understanding of the text.
2 Reflects partial understanding of the text.
3 Reflects excellent understanding of the text.
Escribe tres cosas que la niña le muestra a su hermano. Puedes hacer un
dibujo de lo que escribas.
Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell
3
(Recording Forms)
Parte dos: Conversación para evaluar la comprensión
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