FUNDACIONAL EDUCACIONAL CRISTO REY INSTITUTO SAN

1
FUNDACIONAL EDUCACIONAL CRISTO REY
INSTITUTO SAN SEBASTIÁN
Castellón Nº 521
YUMBEL
2
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
CAPÍTULOFUNDAMENTACIÓN.
I
El presente manual se sustenta
los en
principios y fundamentos del Proyecto Educativo que
sitúa al Instituto San Sebastián como un establecimiento que propone una educación basada en los
principios de la fe en Cristo y en el modelo de vida del Santo Patrono San Sebastián de modo que,
como adultos nuestros alumnos devengan en personas que sean expresión de los valores cristianos,
ciudadanos comprometidos, respetuosos de las leyes, participativos y cooperadores con su comunidad
y, en general, socialmente informados y comprometidos.
Se entiende por Convivencia Escolar la interrelación entre diferentes miembros de un
establecimiento educacional, es decir, directivos, profesores, asistentes de la educación, padres y
apoderados, y estudiantes; lo que tiene incidencia en el desarrollo
co, socio
-afectivo
éti
e intelectual de
los alumnos y alumnas.
Considerando la política de Convivencia Escolar entregadas por el Ministerio de Educación, el
Instituto San Sebastián asume que ese marco orientador entrega la definición de mecanismos y
práctica
s que requieren sean instaladas en el colegio, fundamentalmente:
 Una Normativa Escolar con sentido pedagógico.
 Procedimientos justos para abordar los conflictos.
 Claridad en roles, funciones y atribuciones de los actores educativos.




También se asumenprincipios
los
que están en la base de la Política de Convivencia Escolar:
Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho.
La convivencia escolar es un ámbito de consistencia ética.
Respeto y protección a la vida privada y pública nra
y a de
la ho
la persona (en cuanto al
prójimo) y su familia.
Igualdad de oportunidades para niños y niñas (mujeres y hombres).
APÉNDICE
: En lo esencial, el Reglamento de Convivencia Escolar deberá cumplir con la
finalidad de regular la relación, en el estableci
miento, de los distintos actores educativos, con la
implementación de normas, procedimientos, sanciones y reconocimiento a los
comportamientos meritorios en consonancia con el Proyecto Educativo Institucional.
ARTÍCULO 1: Principios y valores
que regula
n la convivencia escolar en el establecimiento.
Los principios y valores relevantes en la comunidad educativa, que nos inspiran en el quehacer
educacional y en la búsqueda de la buena convivencia escolar, son los siguientes:
 La convivencia:
“capacidad e
qutienen las personas de convivir con otras en un marco de
respeto mutuo y de solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin
violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa (…) es un
aprendizaje, se enseñ
a y se aprende, y se ve expresada en distintos espacios formativos: el
aula, las salidas a terreno, los recreos, los talleres, los actos ceremoniales, la biblioteca, así
como también en los espacios de participación, los consejos escolares, centros
es,
de padr
centros de alumnos, consejos de profesores, reuniones de padres y apoderados”
(Orientaciones para la elaboración y revisión de reglamentos de convivencia escolar, división
educación general, 2011)
3
 El respeto:
En el colegio se reconoce en
otrosu
el valor como sujeto de derechos. Este
importante principio nos permite, como comunidad educativa, establecer el reconocimiento de
nuestra diversidad. Para fortalecer este principio razonamos que es necesario: aprender a
escuchar, fortalecer el diálogo fraterno
y arraigar el sentido de igualdad como seres humanos.
 La tolerancia:
Este principio ético dice que frente a la diversidad, expresada en la sociedad
humana, ya sea en lo cultural, pensamiento político, adhesión religiosa y étnica; es vital, por
tanto, ante
poner el reconocimiento de la riqueza que existe en la pluralidad para vivir en
compañía de otros u otros y, junto con lo anterior, rechazar de la manera más categórica la
discriminación.
 La justicia:
Sin lugar a dudas, que el motor de este manualvencia
de convi
es la búsqueda de
la justicia, valor que se expresa como bien común. Esto implica que cada integrante de la
comunidad vea resguardado sus derechos y claramente definidos sus deberes.
 La responsabilidad
: Virtud individual con la cual el ser humano
ume que
as él es la causa de
sus actos. Esto involucra una condición de libertad y voluntad personal y, por lo tanto, la
capacidad de asumir sus decisiones y actos responsablemente. En últimos términos,
consideramos que la responsabilidad debe ser pensada
o un asunto
com de conciencia y no
como una imposición.
 La solidaridad:
como práctica esencial y permanente en la convivencia
para la igualdad de
todos en dignidad y derechos, para poder mejorar el ordenamiento social según la doctrina
católica.
 El dominio de
si mismo
: Principio fundamental que nos permite, como comunidad escolar,
avanzar en la construcción de un ciudadano responsable, reflexivo y consecuente en su diario
vivir. Esperando que nuestros estudiantes logren apropiarse del valor y transformarlo en
autodisciplina, condición clave para lograr la excelencia.
CAPÍTULO DE
II LA IMPLEMENTACION DEL MANUAL
ARTÍCULO 1: Del comité de convivencia escolar
aplicación
y la del manual de convivencia.
Comité de Convivencia Escolar
: Es una instancia permanente
que fomenta la armonía y la
convivencia de la comunidad educativa del instituto San Sebastián, creando e impulsando acciones
que fortalezcan los valores institucionales. Su principal propósito se refiere a la gestión preventiva y a
la resolución de confl
ictos conforme al presente Manual de Convivencia.
ARTÍCULO 2: Ámbito
de aplicación
Será de aplicación para toda la comunidad educativa del Colegio Instituto San Sebastián (Profesores,
Asistentes de la Educación, Alumnos, Alumnas, Padres y/o .Apoderados)
ARTÍCULO 3: Periodo de vigencia del manual de convivencia
El presente Manual tendrá vigencia en el periodo 2013 al 2016, una vez que haya sido consensuado y
aprobado por la Comunidad Escolar. Sin perjuicio de lo anterior cada dos años, el Comité de
Convivencia Escolar revisará sus contenidos y procedimientos, y al ver la necesidad de cambio se
consultará a la Comunidad Educativa para determinar aquellos aspectos que sean necesarios
modificar.
4
ARTÍCULO 4: Entrega y difusión del manual de convivencia
El Manual de Convivencia será recepcionado por padres y apoderados en la última reunión de
microcentro del año lectivo, para su toma de conocimiento, análisis y reflexión respecto a las
normativas del Instituto San Sebastián de Yumbel. La aceptación
mpromiso
y el co
del apoderado
quedará establecido a través del acuerdo firmado al momento de matricular a su pupilo. Este manual
de convivencia será un documento de trabajo permanente en Consejos de Curso, Orientación y
Reuniones de Apoderados dado su carácter
reventivo
p y participativo.
ARTÍCULO 5: Canales de comunicación del colegio hacia estudiantes y apoderados.
APÉNDICE
: Un clima escolar de paz se ve fortalecido cuando las normas, son cumplidas;
cuando las autoridades son respetadas y cuando las
ncias,
discrepa
inquietudes o reclamos son
formulados con respeto a través de los canales formales que establece la institución:







Profesor Jefe: Problemas de rendimiento, enfermedades, inasistencia, comportamiento,
relaciones con pares, docentes y orientación.
Profesor de Asignatura: Cuando corresponda.
Inspectoría: Justificación, salidas del colegio, disciplina, presentación personal, accidentes,
inasistencias, traslados.
Director de ciclo
: Compromisos, acuerdos o mediaciones, consejos de disciplina,
sancione
s,
Consejo de Profesores
: Casos disciplinarios y de comportamiento considerados de extrema
gravedad, sugerir sanciones al Rector.
Rector: Casos disciplinarios y de comportamiento considerados de extrema gravedad,
información sobre logros o actuaciones
relevantes atingentes al alumno, alumna y/o la familia.
Comité de Convivencia Escolar: Es una instancia permanente que fomenta la armonía y la
convivencia de la comunidad educativa del instituto San Sebastián, creando e impulsando
acciones que fortalezcan
los valores institucionales. Su principal propósito se refiere a la
gestión preventiva y a la resolución de conflictos conforme al presente Manual de Convivencia.
CAPÍTULO IIIDE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS.
El Instituto asegura y garantiza auno
cada
de sus alumnos los siguientes derechos:
1. Los Alumnos(as)
tienen derecho a una educación con , calidad
en la que se contemple recibir
una clase de calidad, preparada y estructurada en base a actividades y metodologías, con uso de
tecnologías al servicio
de la educación de acuerdo a las posibilidades del establecimiento.
2. A la igualdad ante las Normativas vigentes en el Instituto San Sebastián.
3. Al respeto y protección de la vida privada y pública, sin prejuicio respecto de su entorno familiar y
social.
4. Educarse en un colegio, libre de contaminación ambiental, asegurando protección y resguardo de
la salud.
5. A ser escuchado e informado.
6. A reunirse y asociarse como grupo curso, con la asistencia y asesoría del profesor jefe o de los
profesores asesores.
7. A dese
mpeñar funciones y cargos, y participar en actividades propias del quehacer de la Unidad
Educativa.
8. Usar el edificio y demás instalaciones del Colegio, así como los mobiliarios y materiales didácticos,
dando a ellos el uso para el cual están destinados.
9. A presentar apelación a las medidas establecidas, de acuerdo a su situación personal.
5
10. A solicitar y obtener certificados o informes que sean pertinentes de acuerdo a las normas
existentes sobre el particular.
11. A formular peticiones y/o solicitudes,ose
ciñénd
a las normas de cortesía y respeto.
CAPÍTULO IV
DE LAS OBLIGACIONES Y ESTÍMULOS GENERALES A LOS
ALUMNOS Y ALUMNAS DEL INSTITUTO SAN SEBASTIÁN.
ARTÍCULO 1: Los alumnos y alumnas del Instituto San Sebastián tienen las siguientes
obligaciones gene
rales:
1. Conocer, respetar y cumplir lo dispuesto en este manual de convivencia.
2. Actuar de acuerdo a la verdad, sinceridad y franqueza; desterrando la mentira y la falta de
honradez.
3. Saludar con respeto a todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
4. Esdeber de todo alumno y alumna del Instituto San Sebastián brindar un trato digno, respetuoso y
no discriminatorio a todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
5. Estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades.
6. Colaborar cooperar
y
en mejorar la convivencia escolar.
7. Los alumnos tienen la obligación de mantener una actitud de compromiso durante el desarrollo de
las clases y otras actividades escolares,
seguir las instrucciones
de los profesores, ser
respetuosos de las normas
del Establecimiento y del cumplimiento de las mismas.
8. Es un deber del estudiante
cuidar los textos escolares de apoyo al trabajo académico de cada
asignatura de aprendizaje.
9. Portar en forma permanente una libreta de comunicaciones firmada por
apoderados.
padres y/o
10. Justificar las inasistencias y/o atrasos con la presencia de los padres y/o apoderado, solamente en
los horarios establecidos por la Institución.
11. Si se acumulan tres atrasos sin ninguna justificación, se citará a los padres y/o apoderado para
aclarar la situación, y aplicar sanción si lo amerita.
12. Informar a los padres y/o apoderado cuando haya acumulado tres observaciones negativas en el
libro de clases, lo que requiere su presencia en el colegio en forma obligatoria en Inspectoría para
tomar co
nocimiento de la situación y aplicar la sanción según manual de convivencia.
13. Informar al Profesor Jefe o a Inspectoría, cuando por enfermedad o viaje, se deba faltar a clases.
ARTÍCULO 2: De los horarios de funcionamiento para los alumnos yInstituto
alumnasSan
del
Sebastián
El alumno deberá ser puntual en todas y cada una de las actividades estudiantiles, de acuerdo a la
jornada y horarios que establece la Dirección del Colegio. El horario de clases será el siguiente:
Jornada de la Mañana de Lunes
Viernes
a
a) Kinder : 8:30– 12:55hrs.
b) Primero y Segundo Básico:–8:30
13:40 hrs.
c) Tercero a Octavo Básico : 8:30– 13:40 hrs.
d) Primero a Cuarto Medio
: 8:30– 12:55 hrs.
Jornada de la TardeMartes
día sólo Primero y Segundo Básico
a) Primero y Segundo Básico: 14:25– 15:55 hrs.
6
Jornada de la Tarde de Lunes a Jueves
a) Pre- Kinder : 13:30 a 17:55 hrs.
b) Tercero a Octavo Básico : 14:25– 15:55 hrs.
c) Primero a Tercero Medio : 13:40– 16:50 hrs.
d) Cuarto Medio ( sólo día Martes):–13:40
17:40
Jornada de la Tarde día
ernes
vi sólo Enseñanza Media
a) Primero a Tercero Medio : 13:40– 14:25 hrs.
ARTÍCULO De
3: los estímuloslos
a alumnos y alumnas del Instituto San Sebastián.
Nuestra comunidad escolar tiene la convicción que el mejor estímulo, para que los tos
alumnos logren al
niveles de rendimiento o un destacado comportamiento al interior del establecimiento, es el
enaltecimiento de su espíritu de superación personal. No Instituto
obstante,
quiere
el destacar a todos
aquellos estudiantes que sobresalgan por sus méritos
torales,pas
intelectuales, artísticos, deportivos,
científicos y personales de la siguiente manera:
1. Toda actitud o acción de un alumno o grupo de alumnos que se destaque por ser representativa de
las virtudes y valores propios del Colegio, será reconocida
rbalmente
ve y/o mediante una
observación positiva en su hoja de registro individual, y dada a conocer a sus pares.
2. Reconocimiento público a través de actos cívicos o especiales, donde recibirán diplomas, premios
o medallas de reconocimiento. Además una
l año
vez
el aestablecimiento entregará estímulos a los
alumnos más destacados.
3. El honor de portar el Pabellón Patrio y el Estandarte del Establecimiento, es un reconocimiento
que le corresponde a los alumnos que se hayan destacado por sus méritos académicos,
personales y de identificación con el Colegio.
ARTÍCULO 4:
Del uniforme y presentación personal
los alumnos
de
y alumnas del Instituto San
Sebastián:
1. Los estudiantes del Instituto San Sebastián deben asistir a clases con el uniforme oficial del colegio
ya que sus padres y/o apoderados, al momento de matricularlos, se han comprometido a apoyar su
presentación personal e higiene. El uniforme establecido por el Instituto será el siguiente:
Para los varones:
a) Corte de pelo colegial sobre el cuelloamisa
de la correctamente
c
peinado, sin patillas, acorde
con el uso del uniforme y debidamente afeitados, sin extravagancias (melenas, peinados de
moda, rapados, uso de trenzas, pelo teñido parcial o completo u otro accesorio).
b) Zapatos negros (se prohíbe uso
apatillas
de z negras u otras modas que le resten sobriedad y
formalidad a la presentación personal), con cordones negros.
c) Pantalón gris piedra, recto (se prohíbe uso de pitillos u otras modas que le resten sobriedad y
formalidad a la presentación personal),
n ningún
e caso se aceptará bajo la cintura.
d) Camisa blanca, la que deberá permanecer siempre bajo la pretina del pantalón, chaleco azul
marino que permita ver la corbata, sin capuchón y sin diseños (su uso no reemplaza al vestón).
e) Vestón azul marino; casaca
azul marino (entre Mayo y Septiembre); corbata e insignia del
colegio.No se aceptan Chaquetas o casacas de otro color.
f) Uñas cortas, limpias y sin pintura.
g) No se aceptan accesorios
como aros, pearcing o expansiones en ninguna parte del cuerpo.
Será respon
sabilidad de cualquier funcionario del Establecimiento requisar dichos elementos,
siendo devueltos al apoderado a finales de año por Inspectoría General.
7
h) Los alumnos del Instituto San Sebastián usan un delantal de color
durante
blanco
toda la
jornada de ases,
cl
incluyendo recreos y la hora de colación,
con el nombre bordado en el
bolsillo superior izquierdo, no se aceptarán rayas, dibujos, recuerdos, etc. que le resten
sobriedad y formalidad a la presentación personal.
Para las damas:
a) Cabello limpio,denado
or
y peinado, sin extravagancias, tomado con cinta, trabas o pinches de
color negro, azul o blanco, cara descubierta. No se admite pelo teñido parcial o completo.
b) Zapatos negros (se prohíbe uso de zapatillas negras u otras de moda queedad
le resten sobri
y formalidad a la presentación personal), con cordones negros.
c) Calcetas azul marino.
d) Jumper azul marino, que deberá ser usado a la altura de la rodilla y en ningún caso se aceptará
llevarlo como minifalda (la falda no puede exceder los cinco
os sobre
centímetr
la rodilla), así
como también deberá ser holgado sobre el cuerpo.
e) Blusa blanca, chaleco azul marino que permita ver la corbata, sin capuchón.
f) casaca azul marino (entre Mayo y Septiembre); corbata e insignia del colegio; corbata e
insignia del col
egio. No se aceptan Chaquetas o casacas de otro color
g) En el invierno, a contar del 1º de mayo y hasta el 30 de agosto las alumnas podrán usar
ballerinas azul marino o pantalón de tela azul marino de corte recto.
h) Uñascortas, limpias y sin pintura.
No sepermite maquillaje
(cara, ojos, labios).
i) Solo se aceptan como accesorios, para las damas, el uso de aros pequeños y reloj de
pulsera. No se aceptan
aros extravagantes, pearcing o expansiones en ninguna parte del
cuerpo. Será responsabilidad de cualquier
uncionario
f
del Establecimiento requisar dichos
elementos,
siendo devueltos al apoderado a finales de año por Inspectoría
.
General
j) Las alumnas del Instituto San Sebastián usan un delantal de color blanco durante toda la
jornada de clases, incluyendo recreos
y la hora de colación, con el nombre bordado en el
bolsillo superior izquierdo, no se aceptarán rayas, dibujos, recuerdos, etc. que le resten
sobriedad y formalidad a la presentación personal.
2. En la primera hora de clases, el profesor(a) deberá
tarhacer
desde
nouna perspectiva formativa, el
cumplimiento de la presentación personal
será obligación,
y
también, de los asistentes de la
educación velar por el cumplimiento de estas disposiciones.
ARTÍCULO Del
5: uso del uniforme en actividades
del Instituto
San Sebastián:
1. Los alumnos y alumnas deben asistir con uniforme a cualquier actividad que se realice en el
colegio y que así se indique.
2. Los alumnos y alumnas deben usar uniforme o buzo del colegio cada vez que asistan a cualquier
actividad que se lice
rea fuera del establecimiento (encuentros de colegios católicos, casa abierta,
seminarios, salidas a terreno, etc.)
3. Presentarse con el buzo oficial del colegio (pantalón negro con una cinta roja y otra amarilla en los
costados de las piernas, chaqueta
ra con
neg una cinta roja y otra amarilla en las mangas y polera
blanca con cuello y puño negro con aplicaciones rojas y amarillas, y zapatillas blancas o negras),
que deberá usarse sin modificaciones por parte del alumno (se prohíbe uso de pitillos u otros de
modas que le resten sobriedad y formalidad a la presentación personal), y será de carácter
obligatorio en los casos que sea requerido, sean clases de Educación Física, actividades
deportivas, o cuando Rectoría o Dirección de Ciclo lo determine.
8
ARTÍCULO 6:Del comportamiento en actividades internas y externas, por lo tanto lós alumnos y
alumnas deben:
1. Mantener y ayudar en el orden y disciplina del curso durante el desarrollo de las clases y del
colegio en recreos o en actividades internas y externas.
2. Concurrir y participar junto a los compañeros, profesores y/o encargados en los actos internos y
externos del establecimiento.
3. Cuidar su comportamiento en mayor medida, cuando forme parte de una delegación que
represente al colegio.
4. Participar en las ividades
act
pastorales del Instituto de acuerdo al programa diseñado por el
Departamento de Pastoral, con agrado, disposición y disciplina.
5. Representar al Colegio cuando sea designado(a) para ello, en actividades oficiales ya sean
escolares y/o extraescolares
.
6. Participar en las actividades de celebración del aniversario que programe el colegio, con agrado,
disposición y disciplina.
ARTÍCULO 7:
De la conducta dentro y fuera del colegio como alumno o alumna regular, lo que
implica:
1. Mantener, tanto dentro como
uera fdel Colegio una conducta intachable, respetuosa y responsable
hacia la Institución, los profesores, compañeros, personal del colegio, autoridades y adultos en
general, ya sea en el uso del vocabulario, gestos, hábitos y acciones. Estasen
conductas deb
observarse mientras mantenga su calidad de alumno regular del Instituto San Sebastián, es decir,
dentro de la jornada escolar como fuera de ella.
ARTÍCULO Con
8: respecto a los objetos personales
:
1. Los alumnos y alumnas que porten dinero en exceso
objetosy/u
tecnológicos como celulares, mp3,
mp4, Ipod, notebook, tablet, reproductores de música o imagen en general, lo hacen bajo su
responsabilidad, pues la Institución no se hace responsable de la pérdida o daño parcial o total de
éstos.
2. El mal uso de
los objetos antes mencionados, que influyan negativamente, entorpezcan o
interrumpan el normal desarrollo de la clase, serán requisados por el profesor correspondiente y
entregados a inspectoría quien lo devolverá al final del año lectivo.
ARTÍCULO De
9: la ingesta de medicamentos:
1. Los alumnos o alumnas deben informar a través de los padres y/o apoderado, previa presentación
de certificado o diagnóstico médico, a Dirección de Ciclo, Inspectoría, Profesor Jefe o Profesor de
Asignatura cuando tenga que
eriring
algún medicamento durante la jornada de clases.
2. En los casos de aquellos alumnos que deban ser medicados diariamente como antidepresivos,
sicotrópicos, etc. Su administración será de exclusiva responsabilidad de los padres y/o
apoderados.
3. En caso que
un alumno o alumna presente algún tipo de dolencia crónica que le signifique la
ingesta de un medicamento de manera permanente, deberá ser respaldado e informado a través
de los padres y/o apoderado, previa presentación de certificado o diagnóstico
, al momento
médico
de matricularse, registrándolo en la solicitud de matrícula y hoja de observaciones personales.
ARTÍCULO 10:
De la utilización de las dependencias del colegio, por lo tanto el alumno y la
alumna deben:
1. Utilizar en forma útil y constructiva
las horas de permanencia en el colegio: actividades deportivas
y extraprogramáticas, talleres y actividades académicas.
9
2. Respetar las dependencias del Colegio, no siendo éstas utilizadas para pololear, practicar o
escuchar música contraria a los valores
ristianos
c ni reuniones de grupos ajenos a la fe cristiana.
3. Colaborar y participar en la organización interna de su curso y en las actividades que se acuerden
llevar a cabo en cada semestre o en el año escolar, con la asesoría y visto bueno
fe,del Profesor Je
Dirección de Ciclo y Rectoría.
4. Respetar las dependencias del Colegio, no haciendo ingresar a personas ajenas al establecimiento
en horarios de trabajos o actividades
-programáticas.
extra
ARTÍCULO 11:
De la permanencia en la sala de clases durante
mbios ca
de hora y situaciones
puntuales de espera, los alumnos deben:
1. Permanecer en la sala de clases durante el cambio de hora.
2. En situaciones puntuales, esperar al profesor en el lugar que le sea señalado por Dirección de
Ciclo, Inspectoría, el Profesor
efe, el
J Profesor de Asignatura o Asistente de la Educación.
3. En la hora de recreo y de colación las salas permanecerán cerradas, por lo tanto alumnos y
alumnas podrán hacer uso del laboratorio de computación y/o CRA, según horario dispuesto
por el Establec
imiento.
ARTÍCULO 12: Del aseo de la sala de clases y de la asignación de semaneros:
1. Los alumnos y alumnas deben colaborar con los compañeros de curso, en el mantenimiento del
aseo, ornato y útiles mínimos necesarios para el normal desarrollo
ses en
de el
lasaula.
cla
2. Los alumnos y alumnas asignados como semaneros deberán cumplir diariamente en forma
obligatoria este rol durante y después de la jornada escolar.
APÉNDICE
: La falta reiterada a estas normas (más de dos veces) y a los llamados de atención
hechos por cualquier funcionario del Colegio serán considerados un desacato a la autoridad, lo
que constituye una falta grave. Cualquier otra instrucción en este aspecto será informado por
los canales correspondientes y tendrán carácter oficial.
CAPÍTU
LO VDE LAS OBLIGACIONES ESPECÍFICAS QUE IMPONE LA RUTINA
ESCOLAR A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.
ARTÍCULO 1: En la sala de clases los alumnos y alumnas deben:
1. Llegar puntualmente a clases, con disposición al trabajo, lo que incluye sentarse con una
correcta ostura
p
no recostándose sobre el pupitre, estar atento a las instrucciones del profesor.
2. Contribuir a que la sala de clases sea acogedora aportando material decorativo con fines
educativos y pastorales; mantener la sala siempre limpia (paredes,
ario
pizarrón,
mural, di
basurero) con el fin de mantener un ambiente grato y limpio.
3. Traer materiales solicitados.
4. Escuchar con respeto a los demás, no entorpeciendo las actividades de aprendizaje de sus
compañeros con risas, gritos, gestos, manipulando objetos
al quehacer
ajenos educativo,
comentarios fuera de lugar y esperar su turno para intervenir.
5. Mantener en buen estado el mobiliario, sin rayarlo, golpearlo ni utilizarlo para otros fines que no
sean los adecuados. Utilizar algún tipo de protección en lasando
mesas
la actividad
cu
pedagógica lo amerite.(Educación artística, educación tecnológica, ALET)
6. Durante el cambio de hora preocuparse de guardar los materiales usados y preparar los de la
clase siguiente, esperando al profesor en su puesto.
7. Respetar y cuidar
los bienes y útiles de sus compañeros, los propios y los del Establecimiento,
asumiendo los costos de reparación o reposición de todo bien dañado.
10
ARTÍCULO 2: En el recreo los alumnos y alumnas deben:
1. Usar el delantal.
2. Abandonar rápidamente salas ylos,
pasil
descender por la escalera en forma ordenada y
segura, respetando la circulación de los demás.
3. Como una forma de prevenir lesiones personales, evitar la práctica de juegos bruscos cuidando
compartir adecuadamente los espacios de recreación.
4. Evitar prac
ticar juegos que atenten contra su presentación personal (sudoración, desorden y
deterioro de su ropa) con el fin de mantener la higiene, presentación y disposición al trabajo
escolar en la hora de clases que corresponde.
5. Al finalizar el recreo debenirse
dirigde inmediato a la sala de clases y esperar en orden la
llegada del profesor, para no tener atrasos en horas intermedias. No podrá ingresar a la sala de
clases después que el profesor haya cerrado la puerta (pasado 5 minutos el alumno(a) deberá
ingresa
r con pase de Inspectoría)
ARTÍCULO 3: En las actividades pastorales; ellas son el centro vital de la Fe que impregnan
todas las acciones del colegio, son el lugar de encuentro con Dios y con los hermanos, por lo
tanto:
1. Todos los alumnos están llamados
participar
a
de las actividades pastorales propias del
establecimiento, el no profesar la fe católica no es excusa de participar en ellas, pues al optar a
este establecimiento asumen las características que éste posee.
2. Durante el desarrollo de las activida
des de carácter pastoral los alumnos deberán actuar con
respeto en el lugar de reunión y celebración de la Fe que puede ser tanto en la sala de clases, en
el colegio, en el Campo de Oración o en el Templo Parroquial, asumiendo activamente los ritos y
acciones que correspondan.
3. Es obligación de los padres y/o apoderados participar en las actividades pastorales.
4. Como colegio Católico se invita a toda la comunidad educativa a la preparación de la vida
sacramental, según sus propias necesidades.
ARTÍCULO En
4: los laboratorios:
1. En los Laboratorios de Ciencias y Computación se debe proceder de acuerdo a las normas
estipuladas en los respectivos Reglamentos. El colegio cautelará siempre la presencia en
dichos laboratorios de un profesor o de un funcionario
argado.enc
ARTÍCULO 5: En CRA
(Centro de Recursos de Aprendizaje):
1. Siendo el CRA un recurso de aprendizaje fundamental, se deberá mantener en él un
comportamiento acorde con esta finalidad pedagógica. El uso de este servicio se regirá de
acuerdo a su propi
o Reglamento.
CAPÍTULO VIDE LAS FALTAS Y SU CLASIFICACIÓN
Las múltiples faltas que cometa el alumno en la sala de clases, en el interior del colegio o fuera de éste,
durante actividades oficiales, ya sean escolares y/o extraescolares, en
se tres
clasifican
categorías:
1. Faltas Leves.
2. Faltas Graves.
3. Faltas de Extrema Gravedad.
11
ARTÍCULO 1: En el ámbito de los estudiantes:
1. Faltas Leves
: Son Faltas que dificultan y alteran el normal desarrollo del proceso
– enseñanza
aprendizaje, tales com
o:
 Llegar eventualmente atrasado a clases.
 Salir de la sala de clases en los cambios de hora.
 Usar maquillaje o adornos inapropiados (pearcing, aro expansivo, pestañas postizas, uñas
postizas, pulseras, gargantillas y adornos esotéricos).
 Presentarse a ses
cla sin los materiales solicitados por el profesor de la asignatura.
 Recostarse sobre el pupitre o estar con una postura incorrecta durante el desarrollo de la
clase.
 Mostrar gestos o actitudes desafiantes y poco deferentes ante las explicaciones
as
y pregunt
del profesor.
 Comer durante la clase.
 No usar delantal durante la jornada de clases.
 Permanecer dentro de la sala de clases durante los recreos y el horario de colación.
 No contestar adecuadamente a la lista del curso.
 No asistir a talleres de reforzam
iento, PSU o SIMCE establecidos por el Instituto fuera del
horario de clases, previo acuerdo escrito entre profesor y apoderado.
2. Faltas Graves:
Son aquellas actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad física
y/o psíquica de otro miembro
e la dcomunidad escolar o del bien común; así como acciones
deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje o acciones contrarias a la práctica de
nuestra Fe Católica, a la moral cristiana y discordantes con nuestro Proyecto Educativo, tales
como:
 Salir de la sala de clases sin la autorización del profesor que en ese
momento esté en el
aula.
 Salir sin autorización antes del término de la jornada de clases.
 Salir a comprar comida y/o materiales por portería del Colegio u otra vía,
lases
en hora
sin de c
autorización.
 Negarse a rendir una evaluación o a presentar y/o entregar algún trabajo ya sea en forma
individual y/o colectiva.
 Entorpecer el normal desarrollo de las clases en las distintas asignaturas.
 Negarse a concurrir a entrevistas
el Profesor
con
Jefe o con otra autoridad del Colegio.
 Tener una actitud o cometer acciones irrespetuosas durante la participación en actividades
litúrgicas, cívicas, académicas, deportivas o sociales.
 Presentarse en forma irrespetuosa, mal vestido, desaseado
o en estado impropio a su
condición de alumno o alumna.
 Hacer mal uso de los útiles escolares, vestuario o cualquier objeto de su propiedad o ajenos.
 Realizar alguna conducta de riesgo para sí o para otras personas (jugar con objetos corto
punzantes
, saltar cercos del establecimientos, subirse a techos, etc.).
 Manifestaciones del pololeo dentro del establecimiento (sala de clase, patio, camarines,
biblioteca, laboratorios) y actividades
-programáticas
extra
y/o pastorales.
 Presentar conductas queten
aten
contra el pudor (Jumper corto y/o ajustado, gestos obscenos,
etc.)
 Integrar, difundir y hacer proselitismo a favor de sectas o grupos religiosos que entren en
contradicción con la doctrina católica o con el Proyecto Educativo.
 Burlarse de las creencias
religiosas, tanto de sus compañeros como del Colegio.
 Ausencia reiterada a pruebas sin justificación.
 No asistir a las evaluaciones de recuperación.
12
 Utilizar un lenguaje verbal y/o gestual vulgar, grosero o agresivo contra compañeros o
compañeras, profeso
res, personal del colegio, apoderados o visitas.
 Organizar por su propia cuenta actividades que involucren al Colegio, a profesores, padres y/o
apoderados del Establecimiento.
 Participar en cualquier actividad interna o externa, que vaya enolegio.
contra del C
 Presentarse sin el apoderado cuando lo solicite alguna autoridad del Colegio.
 Amenazar o chantajear a compañeros y compañeras.
 Destruir a través de diferentes medios o formas todo tipo de mobiliario o infraestructura del
Colegio (sillas, mesas,rtas,
pue baños, etc.).
 Presentarse al Colegio en estado de ebriedad o con evidencia de haber bebido o consumido
drogas, dentro del establecimiento y actividades
-programáticas
extra
y/o pastorales.
 La inasistencia a actividades extraprogramáticas, previamente
acordadas entre el apoderado y
el establecimiento (actos cívicos, desfiles, actividades pastorales en general).
 Impedir, conciente y deliberadamente que compañeros, profesores, Inspectoría y los demás
estamentos del Colegio puedan cumplir sus tareas
gaciones
y oblien forma normal.
 Faltar a la verdad involucrando a profesores o personal del Colegio con el fin de justificar una
mala acción o una mala calificación.
APÉNDICE:
También caen en esta condición de faltas graves, las faltas leves reiteradas tres
veces.
3. Faltas de Extrema Gravedad:
Son faltas que atentan contra la esencia misma del Ser Humano, es
decir, la integridad física y psíquica de cualquier integrante de la Comunidad Escolar. Se considerarán
faltas de Extrema Gravedad las siguientes:
 Agredir deliberadamente, física o sicológicamente y con alevosía a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
 Práctica de bullying, mobbing y/o ciberbullying a cualquier miembro de la comunidad educativa,
tanto dentro como fuera del Establecimiento.
 Causar eliberadamente
d
daño, y perjuicio y/o destrucción en el Colegio.
 motivar y llevar a cabo acciones antidemocráticas que apunten a entorpecer el trabajo
pedagógico diario (tomas, paros, protestas violentas, etc.). tomando en cuenta nuestra
condición de colegi
o particular subvencionado, la toma del establecimiento es considerada un
delito de invasión a la propiedad privada, por lo tanto será denunciada a Carabineros de Chile.
 Robar en forma conciente y deliberada a compañeros y/o profesores.
 Pertenecer, promove
r, liderar grupos organizados que promuevan ideas que inciten a la
violencia y los antivalores.
 Fumar, beber alcohol o consumir drogas dentro o en las cercanías del colegio, vistiendo el
uniforme oficial o deportivo.
 Introducir bebidas alcohólicas y/o
gasdro
al interior del Colegio.
 Introducir todo tipo de armas u objetos con los que pueda dañar a alguna persona.
 Introducir todo tipo de material pornográfico o material que vaya en contra de la fe, la moral, las
buenas costumbres y la dignidad del ser
no.huma
 Si el alumno porta, induce, consume o comercializa drogas; bebidas alcohólicas; material
pornográfico, durante el periodo de clases o en la vía pública, vistiendo uniforme oficial o
deportivo, se denunciará el hecho a la autoridad que corresponda.
 Sustraer o adulterar documentos oficiales evaluativos impresos o con soporte electrónico como
libros de clases, informes, certificados de notas, comunicaciones al hogar, página web y/o
correo electrónico con el fin de cometer fraude.
 Faltar a la honestidad acciones
con
tales como: copiar en las pruebas, presentar trabajos
ajenos como propios, adulterar comunicaciones desde o hacia el hogar, falsear una nota.
 Faltar a clases sin conocimiento de su apoderado.
13
 Difamar o agredir verbal, físicamente o a través
dios
de escritos,
me
audiovisuales o
tecnológicos a algún integrante de la Comunidad Educativa, es decir, de alumnos, alumnas,
apoderados, profesores y funcionarios del Colegio.
 Hacer uso indebido de elementos informáticos para perjudicar a personas
tución,
o a la Insti
como reproducir imágenes y/o videos en medios escritos, audiovisuales o virtuales (facebook,
fotolog, blog, youtube, foros, email u otro) de alumnos, alumnas, apoderados, profesores y
funcionarios del Colegio, que vayan en contra de la dignidad
las personas.
de
 Además, son faltas de Extrema Gravedad las descritas en la Ley Nº 20.084 que establece los
sistemas de responsabilidad de los adolescentes, mayores de 14 años y menores de 18 años,
por infracciones a la Ley Penal.
APÉNDICE:
Si cualquiera de
las faltas consideradas graves se comete dos veces se les deberá
sancionar como Falta de Extrema Gravedad.
CAPÍTULO VII
DE LAS SANCIONES QUE SE APLICAN A LOS ALUMNOS, SEGÚN
LAS FALTAS COMETIDAS, EN LA SALA DE CLASES, EN EL INTERIOR DEL
COLEGIO O FUER
A DE ÉSTE, DURANTE ACTIVIDADES OFICIALES YA SEAN
ESCOLARES Y/O EXTRAESCOLARES.
ARTÍCULO 1: Faltas Leves:
Para las faltas clasificadas como leves lo que corresponde es:
1. Acto reparatorio personal:
Es un acto que tiene que ver con un sentido de reconocimien
to y
una voluntad de enmendar el daño por parte del agresor, junto con la posibilidad de sentir
empatía y comprensión por la víctima.
2. La Amonestación verba
l puede hacerla Rectoría, Dirección de Ciclo, Personal Docente o
Asistente de la Educación del lecimiento.
Estab
Consiste en hacerle ver al alumno o a la
alumna acerca de lo inadecuado de su conducta, de las repercusiones que ésta podría tener.
Implica, además, advertirle de la importancia de no cometerla nuevamente y aconsejarle para
que mantenga una na
bueconvivencia escolar.
3. La Amonestación Escrita
puede hacerla Rectoría, Dirección de Ciclo y Personal Docente del
Colegio. Consiste en hacerle ver al alumno o a la alumna acerca de lo inadecuado de su
conducta, de las repercusiones que ésta podríamplica,
tener. además,
I
advertirle de la
importancia de no cometerla nuevamente y aconsejarle para que mantenga una buena
convivencia escolar, dejando constancia escrita en algunos de los documentos oficiales del
establecimiento. (Libro de clases, hoja dealumno
vida delo Agenda Escolar)
4. Entrevista del Docente con el Alumno:
En esta instancia el profesor asumirá un rol
orientador para que el alumno corrija su conducta. Si el alumno no asume un compromiso en
esta instancia se procederá a la citación y entrevista
el docente
d con los padres y el alumno.
5. Citación y Entrevista del Docente con los Padres y/o apoderado, y
Loelque
Alumno:
corresponde es citación del apoderado del alumno en forma escrita para entrevista en el
colegio. En esta instancia se deben establece
r por escrito, acuerdos y compromisos entre el
personal educativo, el alumno y el apoderado sobre el cambio de comportamiento que debe
experimentar el educando.
El Profesor Jefe del curso tiene la obligación de informar al apoderado acerca del
comportamie
nto disciplinario del alumno(a), y registrar en el “Formulario de Registro de
Entrevista” lo conversado, el cual debe ser firmado por ambas partes.
14
ARTÍCULO 2: Faltas Graves:
1. Separación de la Sala de Clases:
La realiza el docente ante faltas cometid
as por el alumno
en clases. La registra en la hoja de vida del alumno y se envía a éste a Inspectoría.
2. Asignación trabajo complementario extra
Consiste
aula: en que el alumno o alumna, en su
tiempo libre debe asistir al Colegio a realizar un trabajo
émicoacad
otorgado por un docente o
por una autoridad del establecimiento.
3. Servicio Pedagógico:
Consiste en una acción que el alumno o la alumna realiza y que tiene
un sentido de apoyo, como por ejemplo: obtener o elaborar material pedagógico para alumnos
de niveles inferiores al suyo, ser ayudante de un profesor en una o más clases, preparando
material por éste indicado, ayudar en el trabajo de biblioteca, apoyar a estudiantes menores en
sus tareas, de acuerdo a sus aptitudes.
4. Servicio Comunitario
: Implica ue
q el alumno(a) o alumno(as) realiza(n) alguna actividad que
beneficie a la comunidad educativa, haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a
través de un esfuerzo personal. Ejemplo: limpiar y/o restaurar algún espacio del Colegio,
mantener el jard
ín, ayudar a cuidar a niños de niveles parvularios o básicos (supervisado por
un docente), pintar alguna muralla.
5. Citación y Entrevista del Alumno y sus Padres y/o apoderado Director
En esta
de Ciclo:
instancia se procederá a informar a los Padresrados
y Apode
de la falta en la que incurrió su
pupilo y de la sanción que se aplicará. Si el alumno no concurre al Establecimiento con su
apoderado, en la fecha y hora indicada, sin justificación alguna, se agravará la falta pudiendo
ser sancionado como
Falta d
e Extrema Gravedad
. Las sanciones para este caso serán las
siguientes:
a) Suspensión del alumno:
Lo que procede es la suspensión del alumno del trabajo
pedagógico de 1 a 15 días hábiles, según sea la gravedad de la falta o la acumulación de
las anotaciones
en la hoja de vida. Esta suspensión implica la marginación de toda
actividad escolar, por consiguiente el alumno no puede retornar a clases antes de
cumplidos los días de suspensión y acompañado por su apoderado para firmar
compromiso de cambio de comport
amiento. Además dicha falta quedará consignada en la
hoja de vida en el libro de clases.
b) Condicionalidad de Matrícula:
Consiste en, que a partir de una reiteración de conductas
graves , el alumno(a) queda en una situación especial que implica
rarque
sus al
faltas
reite
está expuesto a la cancelación de matrícula, debiendo comprometerse a no recaer en el
tipo de conducta efectuada u otra similar. Esta promesa debe ser firmada por el alumno
(a) y su Apoderado(a).
Esta medida consiste en dejar al alumno
n un
(a)período
e
de condicionalidad, desde
meses hasta por un año, con el fin de ir evaluando su conducta, producto del proceso de
ayuda que el Colegio le otorgue.
Los alumnos(as) afectados(as) con esta medida, mientras esté vigente su condicionalidad,
no podr
án participar en actividades que signifiquen representar al Colegio (competencias
deportivas, actos culturales, desfiles, salidas a terreno, entre otros).
La situación final del alumno(a) con Matrícula Condicional debe quedar resuelta antes del
proceso nor
mal de matrícula, por cuanto ésta puede incidir o no en la renovación de
matrícula para el año siguiente.
c) Condicionalidad de Matrícula:
Si la falta definida como Grave se reitera nuevamente por
parte del alumno en cualquier circunstancia procedeonalidad
la Condici
de Matrícula. Esta
15
se concretará en un documento donde se especificarán los motivos y plazos de este
nuevo estado de situación del alumno y deberá ser firmado por el apoderado y su pupilo.
Esta condición es una evidencia de que el siguiente
en elpaso,
orden creciente de las
sanciones internas ya señaladas, será la Suspensión Indefinida.
d) Suspensión Indefinida
: El alumno será suspendido del trabajo presencial en sala. Se le
entregarán los contenidos de las asignaturas y sólo tendrá derecho
las a rendir
evaluaciones de los distintas asignaturas, previa comunicación al apoderado.
APÉNDICE
: Si el alumno incurre en una Falta Grave tres veces, ésta adquiere el carácter de
Extrema Gravedad y se actuará conforme al Reglamento.
Estas Sanciones las aplican
y las dan a conocer la Rectoría o el Director de Ciclo a los padres
y/o apoderado, mediante entrevista personal, y firma de toma de conocimiento por parte del
apoderado y alumno.
La situación de matrícula de los alumnos sancionados bajo la normativa
altas Graves
de F
quedará sujeta a evaluación por parte del Consejo de Profesores y Rectoría.
ARTÍCULO 3: Faltas de Extrema Gravedad.
1. Matrícula en observación: categoría
Esta
implica que el Colegio Instituto San Sebastián,
dejará al alumno en un periodoservación
de ob
sistemática y permanente, desde meses hasta
un año con el fin de ir evaluando su conducta, producto del proceso de ayuda que el Instituto le
otorgue. Se aplica en razón de un comportamiento continuo de Esta
faltasmedida
leves.
consiste en dejar
al alumno (a) en un período de observación sistemático y permanente, desde
meses hasta por un año, con el fin de ir evaluando su conducta, producto del proceso de ayuda
que el Colegio le otorgue. Se aplica en razón de un comportamiento continuo
eves. de faltas l
Los(as) alumnos(as) que se encuentren en la condición de Observación o Condicionalidad no
podrán optar a cargos de liderazgo en su curso ni como delegados o formar parte de la
directiva del Centro de Alumnos del establecimiento.
2. Denegación de matrí
cula para el año siguiente
: Es una medida que el Colegio aplica en
situaciones especiales, tales como: apoderado(a) deudor (a) recurrente en cuanto a
escolaridad, a pesar de las diferentes facilidades que el Colegio le haya otorgado. Esto en
función de que
el Contrato de Servicios Educacionales tiene carácter anual.
3. Cancelación de Matrícula:
Consiste en, que a partir de una reiteración de conductas graves o
de una conducta gravísima el Colegio establece cancelar la matrícula a un alumno o a una
alumna, dej
ando de ser alumno(a) regular. Esta medida será comunicada al apoderado(a)
personalmente
y por escrito
por la Rectoría y la Dirección de Administración Curricular,
debiendo quedar constanciarecepción
de la
del escrito por ambas partes.
En el mes de octub
re se debe decidir a qué alumnos o alumnas se les cancelará la matrícula
para el año siguiente. No obstante, debido a una falta gravísima que afecte la convivencia
escolar y la imagen institucional la cancelación de matrícula puede producirse en cualquier
período del año lectivo.
APÉNDICE:
Las sanciones aplicadas en virtud del Manual de Convivencia Escolar entrarán en
vigencia, al día siguiente de haber sido notificados oficialmente al alumno y apoderado por
parte del Director de Ciclo o Rectoría.
16
CAPÍTULO VIIIDE LASMEDIDAS A APLICAR CON ALUMNOS(AS) AL INCURRIR
EN FALTAS
Si a pesar de las medidas preventivas, el alumno o la alumna llegasen a incurrir en alguna falta, se
contemplan las siguientes medidas.
Gravedad de
Medidas
Funcionario
facultado para disponer la
la falta
medida
Cualquier
funcionario
que presencie, dependiendo
 Llamado de atención.
Leve
Graves
Amonestación verbal.
Acto reparador
Registro en el libro de clases.
Información al apoderado.


e.
Registro en el libro de clases. Profesor Jef
Inspectoria.
Citación al alumno(a) a
Dirección de ciclo.
Coordinación
Rectoría.
Comunicación y citación al
apoderado.
Previa consulta al Comité de Convivencia Escolar
Servicio comunitario.
y al Consejo de Profesores, excepto en aquellos
Servicio pedagógico.
Suspensión temporal de clases.casos en que dicha medida disciplinaria es
consecuencia de la reiteración de una falta. La
Matrícula en Observación.
medidaserá comunicad
a al apoderado
personalmente por Dirección de ciclo.





Extrema
Gravedad
la falta.
Profesores.
Profesor Jefe.
Inspectoria.
Dirección de ciclo.
Rectoría.











Director de Ciclo.
Citación al apoderado.
Suspensión temporal de clases.Rectoría.
Servicio comunitario o pedagógico.
Previa consulta al Comité de Convivencia Escolar
Matrícula Condicional.
Suspensión total de clases con y al Consejo de Profesores.
derecho a rendir evaluaciones.
Denegación
de matrícula.
Cancelación de matrícula.
APÉNDICE:
Frente a una falta se aplicará una o más medidas, dependiendo de la gravedad de
ésta.
CAPÍTULO
IX DE LASESTRATEGIAS A APLICAR EN SITUACION DE MATRICULA
EN OBSERVACION.
Cuando un(a) alumno(a) quede con Matrícula en Observación, se aplicará una o más de las siguientes
estrategias de apoyo:
Acción de apoyo
Responsable
Entrevista
individual con el alumno(a), con
Director
el
de ciclo.
fin de escuchar acerca de su evolución y
establecer acuerdos para el cambio.
Entrevista con los padres para tratar
Director de ciclo
aspectos relacionados con la evolución de la
conducta de suupilo
p y solicitarle su apoyo
en aspectos específicos.
Temporalización
De acuerdo a evolución
De acuerdo a evolución
17
Entrevista individual con el alumno(a) para
Director
el de ciclo
diagnóstico previo.
Psicóloga
De acuerdo a evolución
Entrevista con los padres con eldefinDirector de ciclo
obtener información acerca de su hijo(a),
Profesor
e
jefe
informarle acerca del diagnóstico previoPsicóloga
y de
la necesidad de derivarlo a un especialista si
fuese necesario. Establecer acuerdos con
ellos que apoyen las acciones de cambio.
De acuerdo a evolución
Seguimiento a alumnos que están siendo
Director de ciclo
tratados por especialistas externos.
Profesor jefe
Psicóloga
Aplicación de estrategias sugeridas Director
por
de ciclo
especialistas externos a alumnos Profesor
que
jefe
presenten dificultades de comportamiento,
Profesores
relaciones interpersonales u otras.
Psicóloga
De acuerdo a evolución
Durante el
enseñanza
proceso
de
APÉNDICE:
Si a pesar del proceso de apoyo anterior, el alumno o la alumna no mostrará
os
cambi
significativos, su matrícula pasará a condicionalidad.
CAPÍTULO X
DE LASESTRATEGIAS A APLICAR EN SITUACION DE
CONDICIONALIDAD.
Cuando un(a) alumno(a) quede con matrícula Condicional se aplicará la siguiente estrategia de apoyo:
Acción de apoyo
Responsable
Entrevista individual con el alumno(a),
Director de ciclo.
con el fin de escuchar acerca deRectoría.
su
evolución y establecer acuerdos para el
cambio.
Temporalización
De acuerdo a evolución
Entrevista con los padres para tratar
Director de ciclo.
aspectos lacionados
re
con la evolución
Rectoría.
de la conducta de su pupilo y solicitarle
su apoyo en aspectos específicos.
Diagnostico previo a alumnos Psicóloga
que
presenten
dificultades
de
comportamiento,
relaciones
interpersonal
es u otras
De acuerdo a evolución
Seguimiento a alumnos que están
Director de ciclo
siendo tratados por especialistas
Profesor jefe
externos
Psicóloga
Un contacto trimestral.
De acuerdo a evolución
18
CAPÍTULO XI
DE LOS CASOS DE FLAGRANCIA.
1. Si el (la) estudian
te es sorprendido(a) mientras comete la trasgresión, se podrá aplicar la medida
de suspensión de las actividades escolares, mientras se estudia la gravedad de ésta y se
determina la consecuencia que se desprende de acuerdo a los procedimientos
. Laestablecidos
suspensión será de 3 o más días de clases dependiendo de la gravedad de la falta.
2. Se dejará constancia escrita de todo el proceso firmada por la (el) apoderada(o) en Dirección de
Ciclo, adjuntándola a la carpeta personal del afectado.
3. En caso que Apoderado
el
se niegue a firmar la Condicionalidad o Cancelación de matrícula para el
año siguiente, se dejará constancia por escrito en Dirección de Ciclo y se informará a Rectoría que
considerará conocida la información entregada e informará a Provincial
la Dirección
la resolución,
con los antecedentes del caso.
4. En elcaso de que un alumno(a) de 4º medio este involucrado en una falta muy Grave, se
tomaran las mismas medidas y en caso que se produzca a final de año, esta medida de
suspensión podrá ser
Causalde la no participación de las actividades de finalización de
año, lo que incluye Licenciatura, cena y fiesta de gala.
CAPÍTULO XII
DE LAS CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES O EXIMENTES.
Se consideran como circunstancias que atenúan o eximen la responsabilidad
en la trasgresión del
alumno o alumna, estas serán las siguientes:
1. Haber tenido buen comportamiento en su vida escolar y extraescolar.
2. Asumir oportunamente las responsabilidades que le competen en la trasgresión y
consecuentemente haber realizadociones
las acde disculpas y/o reparaciones que amerita el
caso.
3. Haber sido inducido contra su voluntad por alguna persona a cometer la trasgresión.
4. Haber realizado voluntariamente acciones destinadas a anular o mitigar los efectos de su
trasgresión.
CAPITULO
XIII DE LAS CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES.
Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad en la trasgresión del alumno o
alumna, las siguientes:
1. Ser reincidente en la trasgresión.
2. El haber realizado la trasgresión para ocultar
ejecutaro otra.
3. El grado de perturbación que la conducta produzca en la comunidad educativa.
4. Haber realizado la trasgresión aprovechando la confianza depositada en el alumno o alumna.
5. Realizar la trasgresión aprovechando condiciones de, inferioridad
debilidad o enfermedad de otras
personas.
6. Colocar a la persona afectada por la trasgresión en incapacidad de resistir o en condiciones de
inferioridad física o psíquica.
7. Que la conducta indebida y los elementos físicos utilizados signifiquen
iesgo para
gran
la rseguridad
de otras personas.
8. Haber premeditado la trasgresión autónomamente o con complicidad de otras personas.
19
CAPÍTULO XIVEN EL ÁMBITO DE LOS PADRES Y APODERADOS
ARTÍCULO 1: De derechos:
los
1. Ser informado acerca de los principio
s, normativas y reglamentos que regulan la vida escolar:
Manual de Convivencia, Planes y Programas de Estudio, Reglamento de Evaluación y Promoción
Escolar, Normas de seguridad, Prevención de riesgos y otros protocolos de acción.
2. Los padres, madres y apode
rados tienen derecho a ser informados por los directivos y docentes a
cargo de la educación de sus hijos respecto de los rendimientos académicos y del proceso
educativo de éstos, así como del funcionamiento del Establecimiento.
3. Tienen derecho a ser escucha
dos y a participar del proceso educativoámbitos
en los que les
corresponda
, aportando al enriquecimiento del Instituto en conformidad a la normativa interna, a
través del Centro de Padres y Apoderados.
4. Los Apoderados tienen el derecho por parte de
cionarios
los fundel Instituto a tener un trato digno y
respetuoso, en su defecto, tienen derecho a presentar sus inquietudes por escrito, respetando el
conducto regular que para estos efectos es: Profesor
- Profesor
Jefe de Asignatura
- Director de
Ciclo- Rector.
ARTÍCULO 2: De deberes
los
y responsabilidades:
1. Es obligación de los padres y/o apoderado formar y fomentar en sus pupilos hábitos y modales
de cortesía así como valores y actitudes de carácter cristiano y social recordando que el hogar
y la familia n
solos primeros formadores del educando.
2. Es responsabilidad de padres y/o apoderado velar por el buen desempeño y desarrollo
académico de su pupilo, vale decir, preparación de pruebas, lecturas, trabajos de investigación
individuales y grupales, fomentar
hábito
el de estudio.
3. Es obligación de padres y/o apoderado velar por la asistencia y cabal cumplimiento, por parte
de sus pupilos, de los horarios de clases, jornada escolar completa, reforzamientos, asistencia
a talleres, actividades pastorales, citaciones
a estudio controlado y cualquier otra actividad que
el colegio convoque.
4. Es responsabilidad de padres y/o apoderado preocuparse por una recreación sana y
equilibrada, de acuerdo a la etapa de desarrollo de su pupilo, distribuyendo en forma adecuada
los horarios de alimentación, de estudio, de recreación y de descanso, para enfrentar de buena
forma la diaria jornada escolar.
5. Es responsabilidad de padres y/o apoderado preocuparse por el correcto aseo y presentación
personal de su pupilo, es decir, uso
ctocorre
del uniforme, peinado apropiado, higiene corporal,
etc.
6. Es responsabilidad de padres y/o apoderado cerciorarse de que su pupilo se presente con los
útiles necesarios para cada asignatura o actividad, por consiguiente, el colegio no recibirá
útiles, tar
eas olvidadas, implementos de Educación Física, una vez iniciada la jornada escolar.
7. Es obligación de los padres y/o apoderado respetar a todo el personal de la comunidad
educativa, es decir, directivos, docentes, administrativos, asistentes ndey la
alumnos.
educació
8. Los padres y/o apoderado que agredan verbal y/o físicamente a un alumno y/o funcionario del
Establecimiento, serán denunciados a Carabineros de Chile y a los Tribunales de Justicia que
corresponda. Por lo tanto, perderá en forma inmediata
calidad su
de apoderado del Instituto.
9. Durante la jornada de clases, los padres y/o apoderado sólo tendrán acceso al área
administrativa del Colegio (Secretaría e Inspectoría), con el objetivo de no alterar el normal
desarrollo de las actividades académicas,
esto quiere decir que los padres y/o apoderado no
pueden transitar por pasillos, salas, gimnasio, comedor, patios, sala de profesores,
laboratorios, patios techados, bibliotecas.
10. Los padres y/o apoderado deberán ceñirse estrictamente a los horarios
nción dedecada
ate
profesor (jefe o de asignatura) dentro del establecimiento.
20
11. Los padres y/o apoderado, bajo ninguna circunstancia deberán solicitar información ya sea
sobre el desempeño de su pupilo o informaciones generales, en lugares públicos, en horarios
de colación ni en domicilios particulares de profesores y directivos, pues no corresponde a las
funciones de éstos y atenta contra la privacidad de ambas partes.
12. Los padres y/o apoderado no podrán intervenir en la solución de problemas existentes entre
alumnos, pues estas situaciones son de responsabilidad exclusiva de los estamentos que
correspondan a cada caso.
13. Es deber de padres y/o apoderado asistir a las reuniones de microcentro que se realizan una
vez al mes así como a Asambleas Generales citadas
Dirección
por y/o Rectoría y permanecer
en ellas hasta que ésta se den por finalizadas.
14. Es deber de padres y/o apoderado
, enviar alapoderado suplente
registrado en la solicitud de
matricula cuando no asista a reunión.
15. Es deber de padres y/o apoderado sin
asistir
niños a las reuniones de microcentro, así
como a Asambleas Generales, procurando dejar a sus hijos menores al cuidado de otro
familiar para no entorpecer el normal desarrollo de la reunión.
16. Es deber de padres y/o apoderados justificar al día ysiguiente
en forma personal, su
inasistencia a reuniones de microcentro así como a Asambleas Generales.
17. Es deber de padres y/o apoderado respetar los acuerdos tomados democráticamente en
reuniones de microcentro así como mantener una actitud positiva,dederespeto
agradoante
y
cualquier situación o tema que se discuta en estas instancias. No es responsabilidad del
profesor jefe dar a conocer en forma particular los acuerdos tomados en dichas reuniones en
entrevistas destinadas al ámbito pedagógico y disciplinari
o (horas de atención de apoderado).
18. Es responsabilidad de padres y/o apoderado justificar personalmente y en los horarios que
establezca Inspectoría atrasos e inasistencias de su pupilo así como inasistencias a reuniones
de microcentro y Asambleas Generale
s citadas por Rectoría.
19. Los padres y/o apoderado deben asistir al Colegio cuando su presencia sea requerida por
Rectoría, Dirección, Profesor Jefe u otro representante de la Unidad Educativa.
20. En caso que los padres y/o apoderado sean citados a entrevista
ara informar
p aspectos
disciplinarios o académicos de su pupilo, deberá quedar un registro escrito firmado por ambas
partes en la Pauta de Entrevista Institucional, consignando los temas conversados y acuerdos
comprometidos entre el apoderado y quien
ente
repres
al Colegio en dicha entrevista.
21. Los padres y/o apoderado no deberán promover actitudes que atenten contra la vida: aborto,
violencia, consumo de alcohol, drogas y/o precursores.
22. Los padres y/o apoderado no deberán avalar conductas inapropiadas
upilo,de su p
verbalmente o por escrito, sean éstas leves, graves o de extrema gravedad, detalladas en este
Reglamento.
23. Queda prohibido a los padres y/o apoderado difamar a algún miembro de la comunidad escolar
así como perjudicar la imagen del Establecimiento
n acciones
co
y comentarios mal
intencionados.
24. Los padres y/o apoderado deberán acatar sugerencias de los miembros de la Comunidad
Educativa con respecto a la derivación a un especialista cuando la situación de su pupilo lo
amerite. Asimismo, certificartunamente
opor
diagnóstico y tratamiento propuesto por el
especialista externo, pues el ocultamiento de la salud real de su pupilo puede poner en riesgo
su vida y la de los demás.
25. Los padres y/o apoderado que no asuman su responsabilidad frente aados
los deberes
en el d
presente Reglamento, están sujetos por parte de Rectoría del Instituto a ser sancionados
condicionando y/o cancelando la matrícula de su pupilo.
26. Los padres y/o apoderado que asuman responsabilidades de Tesorería y, en general de
recaudación deinero,
d
deberán mantener una Cuenta de Ahorro Bipersonal, y presentar los
Estados de Cuenta a requerimiento del microcentro y/o su Directiva.
21
CAPÍTULO XVDISPOSICIONES GENERALES.
ARTÍCULO 1: Criterios acerca de actividades externas:
1. Visitas de est
udio y salidas a terreno:
Son aquellas organizadas por los cursos y sus profesores
jefes o de asignatura, con el fin de complementar los objetivos curriculares. Se deben cumplir los
siguientes requisitos:Solicitar la salida al Director de Ciclopauta
y presentar
o guía de la visita
cautelando que el lugar no presente riesgos para la salud e integridad de los estudiantes.
a) El profesor encargado de la actividad deberá ser acompañado por apoderados, asistentes de la
educación u otros profesores para cuidar
delegación
a la
en el desarrollo de la actividad, en los
tiempos de colación y en los trayectos tanto de ida como de regreso.
b) Si la visita se realiza dentro de la Región, debe presentarse la solicitud en un período no inferior a
10 días. Por otra parte, visita
si la se realiza fuera de la Región, esta petición debe realizarse con
15 días de anticipación, a fin de contar con la autorización del Ministerio de Educación.
c) Ningún alumno puede asistir a estas salidas si no va con su uniforme completo la
y no cuenta con
debida autorización escrita de su apoderado.
2. Paseos Recreativos y Giras:
Son actividades
organizadas por los padres y/o apoderado bajo su
exclusiva responsabilidad
, pues el Instituto San Sebastián no los promueve ni avala, ya
noque éstos
son aprobad
os por el Ministerio de Educación.
ARTÍCULO Criterios
2:
para la aplicación de sanciones:
a) En forma paralela a las sanciones de las que puede ser objeto cualquier alumno del Instituto San
Sebastián, en virtud de la aplicación de este Manual de Convivencia
scolar y con
E el fin de ayudar
al educando, toda sanción debe ir acompañada de sesiones de Orientación Escolar, para que el
joven cambie la conducta no deseada y así evitar que se llegue a la cancelación de matrícula.
b) En ningún caso el Instituto San Sebast
ián sancionará a los alumnos por problemas
- socio
económicos y/o por condición racial.
ARTÍCULO 3: Criterios de la apelación de los alumnos frente a las sanciones:
1. Todo alumno del Instituto San Sebastián que sea objeto de este Manual de
Escolar
Convivencia
tiene pleno derecho a la revisión de su sanción, si el afectado así lo estima, en las sanciones
definidas como de Extrema Gravedad. Para ello se debe cumplir el siguiente procedimiento.
2. Una vez que el alumno recibe oficialmente su sanción
rector
por de
el Di
Ciclo o Rector, el afectado
puede iniciar el proceso de apelación, disponiendo de 24 horas para hacer presente su carta
apelativa.
3. La Carta de Apelación
, debe ir dirigida aRectoría
la
y con copia al Director de Ciclo, y al
Comité de Convivenci
a Escolar
, estos organismos tienen la obligación y facultad de leer la carta
apelativa, analizarla y luego, por votación democrática, decidir si se mantiene la sanción, se aplica
más leve, o simplemente se elimina.
4. La apelación debe analizarse en primera
nstancia
i por el Equipo Directivo en conjunto al Comité de
Convivencia Escolar quienes tomarán la determinación correspondiente según sea el caso.
ARTÍCULO 4: De los criterioslapara
mediación escolar
:
1. Frente a los conflictos de convivencia al interior
e la comunidad
d
educativa el Instituto San
Sebastián reconoce en la mediación escolar una herramienta completamente válida y eficaz, para
resolver los conflictos que surgen producto de la convivencia cotidiana.
2. La mediación permite que personas que estén
conflicto
en puedan llegar a acuerdo usando como
principio: el diálogo, la comunicación, la negociación y el consenso.
22
3. En nuestra comunidad educativa la aplicación de la mediación escolar se aplicará en todos los
conflictos que emanen entre los alumnos
ctoprodu
de la convivencia diaria. Siendo los
responsables de esta mediación el Comité de Convivencia Escolar.
4. En estos casos la Rectoría del Colegio designará un equipo de mediadores mixto que podrá estar
compuesto por presidente(s) de curso(s), profesores
fes, profesores
je
de asignatura, Director de
Ciclo y Rector(a) según sea el caso.
5. El equipo mediador debe actuar con criterio de honestidad, justicia, transparencia, responsabilidad,
recto juicio, solidario, generoso, empático y con discreción, yspetado
debe serpor
re todos los
estamentos del colegio.
ARTÍCULO 5: Criterios con respecto al embarazo:
1. El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer
en los establecimientos de educación de cualquier nivel,estos
debiendo
últimos otorgar las
facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos.
2. El Instituto San Sebastián entregará apoyo pedagógico durante el año escolar a las alumnas que
presentan embarazo, con el fin que ésta
inúecont
estudiando y a su vez pueda asumir su
responsabilidad como madre.
3. Una vez que se confirma el embarazo, la alumna asistirá regularmente a clases hasta el 6º mes,
luego deberá tomar su prenatal hasta el nacimiento de su hijo, para tomar luego
de post
un período
natal, en el cual se irá integrando paulatinamente a clases, dando facilidades para amamantar y
cuidar a su hijo o hija.
4. Todo lo relacionado con el proceso pedagógico y de evaluación de las embarazadas, deberá
tratarse con el Director de Ciclo
ún seg
corresponda.
APÉNDICE:
Cualquier situación no contemplada en el presente Reglamento, lo resolverá la
Rectoría del Colegio, oído Director de Ciclo, Equipo de U.T.P. y Consejo de Profesores, según
sea el caso, en conciencia y a la luz de los hechos.
________________________
Erwin Hermosilla Villagra
Director Ciclo Ens. Básica
_______________________
Víctor Sobino Bello
Director Ciclo Ens. Media
________________________
Ximena Sandoval Hurtado
Rectora
23
ANEXOS
PROTOCOLOS DE ACCIÓN
PROTOCOLO DE ACCION FRENTE A UN ABUSO SEXUAL Y/O VIOLACION.
Se entenderá como abuso sexual:
I. Sospecha de abuso sexual:
Responsable
: Cualquier integrante de la comunidad escolar.
-Si cualquier integrante de la comunidad educativa: alumnos, asistentes de la educación, padres,
apoderados y docentes tuvieran un antecedente o sospecha de abuso sexual y violación que
afectara a algú
n alumno o alumna del Instituto San Sebastián, debe comunicarlo de forma
inmediata a Rectoría o Dirección de Ciclo, según corresponda (Básica o Media)
II. Triangulación y verificación de la información:
Responsable
: Psicólogo y orientador.
-Se procede reunie
ndo información y/o antecedentes entre los miembros de la comunidad
educativa, que permitan lograr una información veraz sobre el caso; así mismo se debe buscar
información en Instituciones que estén en contacto con el afectado (hospital,).consultorio,
En
etc.
forma paralela se debe desarrollar entrevista personal con el afectado y con los padres del mismo
con la finalidad de que aporten antecedentes y además informar que el colegio ante la sospecha de
abuso debe derivar el afectado o afectada a ución
una instit
especializada que pueda evaluar el
caso.
III. Derivación a centro especializado: Hospital.
Responsable
: Rectora y/o director de Ciclo.
El Instituto San Sebastián deriva al posible afectado a la institución especializada, hospital, para
confirmar oesestimar
d
la denuncia.
IV. Informe.
Responsable:
Psicóloga y / u Orientador.
24
A partir de la recopilación de todos los antecedentes, se elaborará un informe que contenga la
información necesaria para establecer claramente la veracidad o falsedad
tuaciónde
delaabuso
si
sexual y o violación. Dicho informe debe ser entregado a Rectoría, consejo directivo y dirección.
V. Entrega de antecedentes:
Responsable:
Rectora y Directores de Ciclo.
Si el informe entregado por el Psicólogo y/u Orientador indica
e estáque
en presencia
s
de una
situación de abuso sexual, el Instituto San Sebastián a través de rectoría debe presentar los
antecedentes a la Policía de Investigación de Chile y Fiscalía. De acuerdo al código penal, en su
artículo 175 que establece: “Quienes
tengan conocimientos de la ocurrencia del delito de abuso
sexual están en la obligación de realizar una denuncia”
VI. Apoyo y seguimiento a la víctima:
Responsable: Psicóloga y/u orientador.
Si el afectado o afectada por el abuso sexual continuastituto
en elSan
In Sebastián, se
desarrollará un plan de apoyo psicológico en forma permanente y si la situación lo amerita, se debe
derivar al alumno o alumna a una institución especializada en reparación de maltrato y abuso
sexual para acelerar su procesocuperación.
de re
Si se registra que la persona acusada es funcionario de la institución este será suspendido de sus
funciones laborales hasta que finalice el proceso de investigación.
25
PROTOCOLO DE ACCIDENTE
En caso de accidente de alumnos
:
1) Comunicar a inspectoría, secretaria o dirección del
- colegio.
2) Si el alumno no se mueve debe dejarse en el lugar del accidente esperando la llegada de una
ambulancia.
3) Si el alumno se puede movilizar debe ser llevado al hospital, llamando al apodado en forma
inmediata, para que concurra al hospital para ponerse en contacto con la persona que traslado
al alumno/a.
4) Todo este procedimiento debe ser registrado en la declaración individual del accidente escolar
que debe ser llenado por el Inspector, Secretaria,
rector de
Di Ciclo o Rectoría.
5) Una vez en el hospital, el alumno se entrega al cuidado del apoderado quien prosigue con los
trámites solicitados por el hospital. El funcionario que acompaña al alumno o alumna no se
puede retirar del hospital mientras aya
no leinformado
h
al apoderado todo lo relacionado con
el accidente al funcionario que acompaña al- alumno.
6) Puede ser funcionario acompañante; un auxiliar asistente de la educación, profesor, profesor
jefe o director de ciclo.
7) Una vez terminado el proceso
atención
de
al alumno en el centro asistencial, el apoderado
debe informar al colegio, el diagnostico del alumno, entregado la copia de la declaración del
accidente, exámenes, si corresponde, al inspectora.
8) Es obligatorio que toda situación de accidente
scolar que
e ocurra en Educación Física, sea
informado inmediatamente.
9) Todo accidente debe ser declarado como tal, independiente de la evaluación que pueda hacer
el profesor o persona que toma conocimiento del
- hecho.
ACCIDENTE DEL PERSONAL.
1. El funcionar
io que toma conocimiento o presencia un accidente debe informar de inmediato a
dirección o rectoría.
2. Rectoría, dirección o secretaria informa del accidente a la ACHS para solicitar una
ambulancia.
3. Rectoría, dirección o secretaria debe comunicarse
domicilio
con el del accidentado/a para
informar lo ocurrido.
4. Una vez ocurrido el accidente Rectoría o Dirección debe completar inmediatamente la
información correspondiente en relación a lugar del suceso y aportando todos los detalles de
que disponga sobrecircunstancias
las
del hecho y las condiciones del-afectado.
5. Se debe solicitar y esperar el informe medico emitido por la ACHS respecto- al accidentado.
26
PROCESO DE INTERVENCIÓN PARA ACOSO ESCOLAR Y BULLING
I. Detección:
Responsables
: cualquier integrante
de la comunidad educativa, alumno, padre y apoderado,
asistentes de la educación directivos.
Al constatar la información de acoso o Bullying se debe informar en forma inmediata a,
Inspectoría
, Director de ciclo y rectoría.
-
II. Evaluación preliminar de
ituación:
la s
Responsable:
director de ciclo.
Se aplica al curso donde ocurre la situación
Pauta de indicadores de urgencia
: Luego el director de ciclo informa de los resultados a
consejo Directivo, Psicóloga, Orientadora y consejo de profesores
esario.
si fuere nec
III. Aplicación de medidas de urgencia para los implicados
Responsables:
Director de ciclo, Psicóloga, Orientadora, Profesora encargada de convivencia
escolar.
a) Entrevista con alumno agredido
: Segarantiza protección y se le hace ver que no
esta solo
, y se le da a conocer las medidas que procederán una vez reunidos todos los
antecedentes. Si hay lesiones físicas y/o sicológicas se debe derivar a la victima a un
especialista o centro asistencial.
b) Entrevista con el o los posibles agresores
: Se entrega ensaje
m
claro que en este
colegio, “No se Tolera la Violencia escolar y el Bullying”. Se debe discernir quien es el
investigador y quienes le secundan, además se debe potenciar el hacerse responsable
de sus acciones. Exigir disculpas de forma oral rma
y/o en
escrita
fo al afectado y
finalmente desarrollar trabajo de mediación entre los jóvenes con la problemática.
c) Trabajo de curso:
A nivel de curso se debe potenciar la capacidad de reacción frente
a los acosadores, denunciando lo que ocurre y potenciar
valoreslos
de la convivencia
respetuosa al interior de la comunidad.
d) Entrevista con la familia o padres de la: victima
Se informa de lo sucedido y se
le indica los pasos a seguir por el colegio cuando exista claridad y evidencias objetiva
de los hechos denunc
iados.
Se le informa a la familia sobrerocedimientos
los p
legales que debe
seguir como es
hacer denuncia ante la- PDI
Carabineros
- Fiscalía.
Si la situación es grave y los padres no quieren denunciar esquien
el colegio
debe
realizar la denuncia y pone
rlos antecedentes antetribunales
los
y policía.
e) Entrevista con la familia del agresor y/o agresores
: Se le informa sobre los pasos a
seguir por el colegio cuando exista claridad objetiva de lo sucedido. Se le solicita su
intervención para la solución
conflicto.
del
Además se le informa a la familia que cundo
exista evidencia claras el colegio pondrá los antecedentes en manos de Fiscalía, PDI y
carabineros de Chile. Sin embargo, antes de actuar la institución educativa recopilara
la mayor cantidad de antece
dentes.
27
Además se hace ver que la familia del agredido tiene el derecho legal de
denunciar la situación de acoso.
IV. Diagnostico de acoso escolar Bullying:
El acoso escolar o Bullying, se define como abuso de poder ante pares, donde hay recurrencia
en el tiempo.
Responsables:
El Director de ciclo, Sicóloga y encargado de Convivencia escolar.
Se debe entrevistar a todas aquellas personas que pueden aportar para reconstruir los hechos
en forma objetiva, se entrevistan a compañeros, profesores,
administrativo,
personal
y a todo
aquel que pueda entregar antecedentes confiables.
Se aplica en el curso cuestionario “A mi me Sucede”. Redacción del informe final que se
presenta a rectoría, consejo directivo y consejo de profesores.
Se aplica de reglamento
convivencia
de
escolar, a los agresores en términos de sancionar a los
alumnos agresores.
V. Plan de intervención
Responsable:
Orientador y/o Sicóloga, en esta última fase de intervención se busca que no
vuelva a ocurrir el caso y favorecer la erradicación
e la conducta
d
agresiva, se trabaja con la
victima, acogiéndola y educándola, para que no vuelva a ser victima de acoso escolar.
Se reeduca al agresor y/o agresores para que cambie su actitud violenta y agresiva hacia los
demás compañeros.
Se hace seguimien
to de la situación a través de observaciones de campo, entrevista, registro
anecdótico y aplicación de la pauta seguimiento del proceso.