UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR Vicerrectorado Académico

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico
1 .Departamento: Formación General y Ciencias Básicas
2. Asignatura: Inmigración en Venezuela, siglo XX.
3. Código de la asignatura: FCF-133
No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: 3 Teoría x
Práctica
Laboratorio
4. Fecha de entrada en vigencia de este programa:
5. OBJETIVO GENERAL:
Identificar los rasgos principales del proceso de la inmigración en Venezuela durante el siglo
XX, así como los diversos aportes culturales de los inmigrantes a la conformación de la sociedad
venezolana contemporánea.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al concluir la cátedra, los participantes estarán en capacidad de:
1. Describir el proceso histórico de la inmigración en Venezuela siglo XX.
2. Explicar el proceso de inserción económico y social de los inmigrantes en la sociedad
venezolana del siglo XX.
3. Reconocer los diversos aportes culturales de los inmigrantes a la conformación de la
nación venezolana actual.
7. CONTENIDOS :
Unidades de Aprendizaje
N° 1: Inmigración en la Venezuela decimonónica (siglo XIX).
conómicas, sociales y culturales de Venezuela postcolonial.
N° 2: Inmigración en la Venezuela del siglo XX.
XX.
cincuenta y sesenta.
noventa, e inicios del siglo XXI.
N° 3: Aportes culturales de los inmigrantes a la Venezuela contemporánea.
ngüísticos, otros) a la cultura venezolana.
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE
LA ASIGNATURA:
La cátedra se dictará con un enfoque activo y dinámico, consistente en una presentación inicial de los
contenidos a desarrollar y una posterior discusión grupal realizada por los estudiantes. En esta
actividad se aplicaran distintos tipos de métodos que faciliten el proceso enseñanza – aprendizaje en los
educandos, y la interacción del grupo: foros, debates, torbellinos de ideas, seminarios, entre otros. En
cada clase, se asignará la referencia bibliográfica obligatoria para la sesión siguiente, a fin de
proporcionar la base argumental necesaria para garantizar la productividad de
la reflexión.
9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
La evaluación será un proceso integral, de manera continua y acumulativa. Durante el desarrollo de la
cátedra se evaluaran diversas competencias del proceso enseñanza – aprendizaje en los educandos, bajo
la premisa de aprender a investigar investigando, capacidad crítica, expresión escrita y oral. Asimismo,
se podrá realizar un trabajo de campo a la Colonia Tovar, estado Aragua, con sus respetivas
instrucciones didácticas e informe correspondiente, lo cual tendrá una ponderación de 20%. El plan de
evaluación contemplará lo siguiente:
Evaluación Ponderación
Análisis de lecturas N° 1 25%
Análisis de lecturas N° 2 25%
Cine-Foro 10%
Trabajo de investigación (ó Trabajo de campo)20%
Elaboración material audiovisual (video-reportaje) 20%
10. FUENTES DE INFORMACIÓN:
Acosta Saignes, M. (1977). Historia de los portugueses en Venezuela. Segunda edición. Caracas: Ediciones
de Librería Suma. 116 p.
Berglund, S. (1977). Estudio Analítico de la Política Inmigratoria en Venezuela 1937-1976. Caracas:
Ediciones de la Facultad de Humanidades y Educación UCV. 190 p.
Berglund, S. y H. Hernández Caliman. (1985). Los de afuera. Un estudio analítico del proceso migratorio
en Venezuela. Caracas: Centros de Estudios de Pastoral y Asistencia Migratoria.
Brito Figueroa, F. (1966). Historia Económica y Social de Venezuela. Tomo II. Cuarta Edición 1996.
Caracas: Ediciones de la Biblioteca Universidad Central de Venezuela. 347-768 p.
Carrera Damas, G. (1980). Una nación llamada Venezuela. Caracas: Ediciones Universidad Central de
Venezuela.
Colmenares Peraza, J. R. (1940). Venezuela y sus inmigraciones. Tesis presentada para optar al título de
Bachiller de Filosofía de la Universidad Central de Venezuela. Caracas: Editorial Bolívar. 60 p.
Crema, Edoardo. (s/f). Ecos y reflejos de poetas italianos en algunos poetas venezolanos del siglo XIX.
Caracas: Instituto de Filosofía UCV. 42 p.
Hernández González, M. (2008). Los canarios en la Venezuela colonial (1670-1810). Caracas: Bid. & Co.
Gobierno de Canarias. 601 p.
Jahn Montauban, Leopoldo. (1990). La Colonia Tovar y su gente. Caracas: Banco Provincial. 263 p.
Mille, N. (1966). 20 años de “musiúes”: aspectos históricos sociológicos y jurídicos de la inmigración
europea en Venezuela, 1945 – 1965. Caracas: Editorial Sucre.
Pellegrino, Adela. (1989). Historia de la Inmigración en Venezuela Siglo XIX y XX. Caracas: Academia
Nacional de Ciencias Económicas. 432 p.
Perazzo, Nicolás. (1982). Historia de la inmigración en Venezuela 1860-1900 y documentos anexos. Tomo
II. Caracas: s.d.
Pineda, Rafael. (1967). Italo-venezolano: notas de inmigración. Caracas: Oficina Central de Información.
620 p.
Rodríguez Campos, Manuel. (1989). La libranza del sudor: el drama de la inmigración canaria en
Venezuela entre 1830-1859. Caracas. Academia Nacional de la Historia. 307 p.
Rheinheimer Key, Hans. (1986). Topo: historia de la colonia escocesa en las cercanías de Caracas, 18251827. Caracas: Asociación Cultural Humboldt. 206 p.
Rincón Noriega, F. E. (1982). El Nuevo Ideal Nacional y los planes económicos-militares de Pérez
Jiménez, 1952-1957. Caracas: Centauro.
Salcedo-Bastardo, J. L. (1970). Historia Fundamental de Venezuela. Caracas: Universidad Central de
Venezuela.
Segui González, L. (1969). La inmigración y su contribución al desarrollo. Caracas: Monte Ávila Editores.
Suárez, Santiago Gerardo. (1975). Inmigración y naturalización. Caracas: Italgráfica. 35 p.
Troconis de Veracochea, Ermila. (1986). El proceso de la inmigración en Venezuela. Caracas: Academia
Nacional de la Historia. 336 p.
Varios Autores. (2000). Diccionario de Historia de Venezuela. Caracas, Formato CD Room, Fundación
Polar.
Vannini de Gerulewicz, Marisa. (1966). Italia y los italianos en la historia y cultura de Venezuela.
Caracas: Oficina Central de Información. 629 p.
Artículos académicos en revistas especializadas:
Ramos-Rodríguez, F. J. (2010). “La Historia de los portugueses en Venezuela (1959), de Miguel Acosta
Saignes”. Revista Mañongo (Enero-Junio). Número 34. Volumen XVIII. 9 - 30 p.
Ramos-Rodríguez, F. J. (2010). “La inmigración en la administración de Pérez Jiménez”. Revista
CONHISREMI. Número 3. Vol. 6, 2010. ISSN 1690-7760. Depósito legal: pp200402M11636.
Fuentes Hemerográficas:
Correio de Venezuela. (Diario luso-venezolano, en idioma portugués) El Universal, El Nacional, Últimas
Noticias, entre otros.
Fuente Audiovisual
Bolívar Films. “Los venezolanos que vinieron más allá de nuestras fronteras”. Colección de documentales
cine archivo Bolívar Films. 1996. (Video).
Roncayolo, Malena. “De navíos, ron y chocolate”. Coproducción Venezuela-Francia. 2011. 90 min.
(Video)
Fuentes electrónicas
Manuel Hernández González. La emigración canaria a América a través de la historia. [En línea].
Disponible en:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/CULTURACANARIA/emigracion/La_emigracion
_canaria.htm
11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Semana Contenidos Evaluación
1 Presentación general de la cátedra y del plan de evaluación. Establecimiento de normas de
convivencia.
2 Conceptos básicos de inmigración e inmigrantes. Características políticas, económicas, sociales
y culturales de la Venezuela decimonónica (siglo XIX).
3 Inmigraciones: canaria, alemana, francesa e italiana promovida en colonias agrícolas (siglo XIX).
Análisis de lecturas N°1. 25 %
4 Política migratoria del Estado venezolano durante el siglo XX.
5 Inmigraciones: italiana, española y portuguesa durante las décadas de los cuarenta, cincuenta y
sesenta.
6 Cine-Foro 10 %
7 Inmigraciones: latinoamericana, asiática y árabe durante las décadas de los setenta, ochenta y
noventa, e inicios del siglo XXI. Análisis de lecturas N°2. 25 %
8 Inserción económica y social de los inmigrantes a la sociedad venezolana contemporánea
(organizaciones sociales, clubes.
9 Aportes diversos (gastronómicos, lingüísticos, otros) de los inmigrantes a la cultura venezolana.
10 Presencia y proyección de la inmigración y de los inmigrantes en Venezuela actual. Entrega de
Trabajo de invest. 20 %
11 Presentación de materiales audiovisuales producidos por los alumnos, con asesoría del Profesor,
sobre inmigración e inmigrantes en Venezuela. Material audiovisual 20%
12 Entrega y discusión de notas.