CoMas Libros Divertidos para Compartir la Lectura

Consejos para la Casa o para la Escuela
52 SP
CoMas Libros Divertidos para Compartir la Lectura
Por: Patsy Pierce, Ph. D
January 2009e
En el Boletín de invierno 2009 imprimimos un articulo de Patsy Pierce
supermercado incluyendo todas las paen libros divertidos para compartir. En ese articulo Patsy habla acerca
labras actuales y las letras vistas en las
de que tan importante es compartir la lectura como una técnica para
etiquetas.
Libros de Protectores de Sol
hacer énfasis en la conversación entre el niño(a) y el lector acerca de
diferentes aspectos de la historia. (Ver ese artículo o la hoja de consejos
Protectores o viseras de sol, que se
del proyecto con el titulo “Libros divertidos para compartir la lectura”
ponen en las ventanas de los carros
para mas detalles en el razonamiento y para las estrategias para facilitar
pueden ser libros tentadores o atractivos
la lectura compartida).
para los niños(as) que responden bien
En el articulo original la Dra. Pierce menciono el punto que los libros
con los fondos reflectivos. Estas viseras se pueden colocar paradas o
divertidos pueden también facilitar la dedicación y enriquece la participa- puestas enfrente del niño(a) cuando este boca abajo o acostado de
ción durante la lectura compartida con los niños(as) con discapacidades. lado. Simplemente corte un protector
Através de su trabajo con niños(as) con discapacidades significativas se de sol en tres partes de lado a lado.
descubrió que los niños(as) estaban más dispuestos a tener interacción Un protector de sol generalmente
con libros y a participar durante la lectura compartida si los libros esta- sirve para hacer tres libros. Pegue el
ban hechos de materiales que reflejaran los intereses sensoriales de los texto y el dibujo en cada doblez del
niños(as). El texto des los libros estaba relacionado a intereses con los protector, en orden de secuencia para
niños(as), sus amigos y sus familias.
poder leer la historia. El texto y los
El articulo original la Dra. Pierce dio direcciones e ideas de varios tipos dibujos pueden ser de un libro publide “libros blandos” o libros de muestras hechos de papel tapiz o tela.
cado, o los adultos y niños(as) talvez quieran
Esta nueva hoja de consejos provee descripción adicional y fotos de
hacer su propio texto y dibujos y pegarlos en
cómo hacer más libros divertidos que la Dra. Pierce y sus colegas han el protector.
encontrado para niños(as) con discapacidades significantes para explo- Libros para sostener objetos
rar y que las disfruten durante la lectura compartida.
Algunos niños(as) talvez se ven más tentados
Bolsas de Libros de regalo y de compras
a ver un libro cuando hay objetos disponibles
Encuentre bolsas de regalo(o guár- para que ellos/ellas puedan manipularlos. Los objetos deberán estar
delas cuando usted reciba un rega- relacionados con la historia para que los lectores respondan a la manilo), especialmente las que se relapulación de un objeto echa por los niños
cionan al interés de los niños(as) y/
(as) para preguntas o comentarios. Dico un tema que se este explorando
cionarios viejos o que ya no se usen y
o desarrollando como parte del
otro tipo de libros de referencia pueden
currículo de a escuela. Corte las
ser usados para guardar o “cajas de sebolsas a la mitad, dejando uno de
guridad” cortando la parte de en medio
los lados intactos para que sea la
de un numero grande de paginas para
columna del libro, usted también pueformar un lugar dentro del libro. Las dede cortar la bolsa en su totalidad, y re
más páginas pueden tener el texto pegaensamblarla con tape o sujetándola
do a ellas. Los libros hechos de bolsas para
de alguna manera. Pegue 8-10 págiguardar lápices se pueden llenar de objetos
nas de papel en la bolsa. Haga que
que representaran la historia, o objetos relos niños(as) que tienen la capacidad
presentando las experiencias del niño(a),
de hacerlo escriban, rayen y dibujen
(ejemplo: una caminata por la naturaleza)
la historia, Si lo desean también pueden ilustrar sus propias historias y/o para ayudar al lector y al niño(a) a compartir
que sean dictadas y escritas por un adulto.
la historia. También se demuestra un libro
Las paginas en blanco pueden ser laminadas y los niños(as) pueden
hecho de una bolsa de papel café, un indiviusar marcadores que se puedan borrar para crear sus historias y luego dual de mesa barato, y la parte de adelante y de atrás de una caja de
poder borrarlas si así lo desean para crear diferentes paginas. Todos los galletas de animales. Estos materiales pueden ser usados para dar texniños(as) parecen estar más atraídos a las historias acerca de si mistura, interés y permitir a los principiantes a explorar libros sin tener la
mos y a eventos familiares. Los cobertores de bolsas de regalo añaden preocupación de que van a destruir material caro.
y se construyen dependiendo de los intereses. Bolsas grandes de papel
del supermercado también pueden ser cortadas y reensambladas con
Patsy Pierce Centro de Estudios para el Alfabetismo, UNC-CH
páginas echas de la parte de adelante de cajas de cereal o comidas.
Carol Huston, Janet Franklin, Centro de Recursos de Asistencia TecLos lectores y los niños(as) podrán compartir estos “libros de compras” nológica, Centro J. Iverson Riddle.
hablando de lo que van a comprar y poner en la canasta de
This project is supported by the U.S. Department of
Nevada Dual Sensory Impairment Project
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