PROGRAMMAZIONE DI LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA

PROGRAMMAZIONE DI LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA
Anno scolastico 2013/2014
Disciplina: Lingua e civiltà spagnola
Classe: III sezione B Liceo Linguistico
Prof.ssa Serena Cutolo
Libro di testo:

“ Contextos literarios” de Liliana Garzillo, Rachele Ciccotti, González, Izquierdo; ed.
Zanichelli.
Si è previsto il raggiungimento di un livello B1 del Quadro Comune di Riferimento Europeo
ossia: “ l’alunno ha compreso le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti
che astratti, comprese le discussioni in campo letterario. È stato in grado di interagire con
una certa scioltezza e spontaneità che ha reso possibile un’interazione naturale. Ha prodotto
un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti linguistico-letterari e ha
spiegato il suo punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni”.
Sono state acquisite le seguenti competenze:
COMPRENSIONE
ASCOLTO: L’allievo ha compreso discorsi di una certa estensione ed è stato in grado di
seguire argomentazioni anche complesse purché l’argomento gli sia stato familiare.
LETTURA: Ha saputo leggere articoli, servizi giornalistici, relazioni su questioni di
attualità in cui l’autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato. Ha
compreso un testo narrativo contemporaneo.
PARLATO
INTERAZIONE: Ha comunicato con una certa padronanza linguistica ed interagito
adeguatamente con parlanti nativi. Ha partecipato attivamente a una discussione in
contesti familiari, esponendo e sostenendo le sue opinioni.
PRODUZIONE ORALE: Ha espresso in modo abbastanza chiaro e articolato su una
vasta gamma di argomenti che lo hanno interessato. Ha commentato testi letterari cd
espresso un’opinione su un argomento d’attualità, indicando vantaggi e svantaggi delle
diverse opzioni.
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SCRITTO
PRODUZIONE SCRITTA: L’allievo è stato in grado di scrivere testi sufficientemente
chiari e articolati su argomenti di vario genere, relativi all’ambito letterario, all’attualità ecc.
CONTENUTI LETTERARI:
Literatura española:
 Los orígenes: contexto histórico/social
 La lírica en la Edad Media: las jarchas,las cantigas y los villancicos
 El cantar de mio Cid: comentario de texto:
“El cantar del destierro”
 Gonzalo de Berceo: introducción:
“Milagros de Nuestra Señora”
 Arcipreste de Hita: “Historia de Pitas Payas”
 Jorge Manrique: “ Coplas por la muerte de su padre: III, V, VIII y IX
 La narrativa en la Edad Media
 Don Juan Manuel:
“La zorra y el gallo”
 El teatro en la Edad Media
 La Celestina:
“La Celestina acto IV”
 El Siglo de Oro: marco histórico y social
 La narrativa del Siglo de Oro:
“El Lazarillo de Tormes”: Tratado I, el episodio del toro de piedra.
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CONTENUTI CULTURALI/GRAMMATICALI:
Durante l’ora settimanale di conversazione con la lettrice di madrelingua sono
stati trattati argomenti di cultura generale, quali la geografia della Spagna, la
visione della serie “los misterios de Laura” per approfondire le strutture
linguistiche di base attraverso riassunti scritti ed orali.
 Ripetizione regole degli accenti(iato/dittongo)
 Tempi verbali del passato
 Perifrasi verbali: llevar/seguir + gerundio; llevar/seguir+sin+inf.
 Presente ed imperfetto congiuntivo.
 Il congiuntivo nelle frasi sostantive
 Contrasto indicativo/congiuntivo
 Il verbo diventare ed il suo uso
 Il condizionale: presente/passato
 Frasi subordinate: causali, finali, concessive, temporali
 Il periodo ipotetico.
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