plan de asignatura grado 10 - ENSI Escuela Normal Superior de

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUÉ
PLAN DE ASIGNATURA EDUCACIÓN MEDIA
CIENCIAS SOCIALES GRADO DECIMO
1. IDENTIFICACION:
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
I.H.S: 2 Horas
I.H.A: 80 Anuales
ELABORADO POR: EFRAÍN QUIMBAYO
DOCENTE QUE ORIENTA: EFRAÍN QUIMBAYO
GRUPOS: 10.1-10.2-10.3
JORNADA: MAÑANA
2. JUSTIFICACION:
El Área de Ciencias Sociales conformado por las Asignaturas de Historia, Geografía, Democracia,
Constitución Política, Ciencias Económicas y Políticas es importante porque desarrolla en el estudiante
el conocimiento y la comprensión crítica de lo físico, social y cultural; además le permite conocer,
aceptar, la diversidad étnica y alcanzar la formación para participar en las actividades económicas,
políticas, administrativas en los niveles familiar, comunitario, municipal, departamental, nacional e
internacional.
El desarrollo del conocimiento cultural para la formación de valores éticos y políticos le permite al
estudiante interiorizar amor por su familia, su escuela, su municipio, su departamento y su país, como
también el cuidado y conservación de su acervo cultural como su mayor legado.
La formación para la participación ciudadana le sirve para que el estudiante se apropie de valores que le
permiten tomar sus propias decisiones, las cuales pone en práctica mediante su desempeño en la
organización del gobierno escolar y demás actividades institucionales.
Por lo anterior y fundamentado en los lineamientos curriculares establecidos por el MEN.
Para el área, los y las docentes de esta en la institución, hemos optado por reestructurar los planes y
programas inscritos en el PEI, con miras a actualizarlos de acuerdo a las directrices planteadas en el
texto Lineamientos curriculares para el área de ciencias sociales en la educación Básica y Media. De
igual manera y ante la afinidad existente entre los 8 ejes generadores propuestos en los lineamientos,
se ha realizado una fusión de los mismos en 5 grandes ejes que a juicio nuestro incluyen los pilares
sobre los que se fundamentan las ciencias sociales como son los aspectos económicos, sociales,
políticos, culturales y ambientales. Con este nuevo enfoque problematizador, se espera que los y las
estudiantes estructuren y afiancen conceptos y herramientas que le permitan alcanzar un saber social
significativo tal como lo exige el modelo pedagógico Práctico Reflexivo adoptado por la institución, que
se evidencian a través del desarrollo de los diferentes proyectos de aula.
3. COMPETENCIAS
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
DESEMPEÑOS
Identifica la filosofía y principios de los partidos y
movimientos políticos en Colombia;
y hace
críticas al proceso de elección de los
gobernantes a nivel municipal, departamental y
nacional a través de la historia.
Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos
estadísticos para analizar información sobre la
influencia del bipartidismo liberal-conservador en la
historia colombiana.
Asumo una posición crítica frente a la forma en que
liberales y conservadores se han repartido el poder
atentando contra la democracia colombiana.
4. UNIDADES TEMATICAS POR PERIODOS
N° Nombre de la Unidad
Saberes Fundamentales
- Principios filosóficos de los partidos políticos liberal y
conservador.
1. ORIGEN DE LOS PARTIDOS POLITICOS LIBERAL Y -En sus inicios, que sectores sociales defendían estos
CONSERVADOR
partidos.
- Qué otros partidos o movimientos políticos existen y/o
han existido en Colombia.
- El Centralismo vs el Federalismo
2. EVOLUCIÓN SOCIO-POLÍTICA DEL ESTADO -Las patrias bobas
COLOMBIANO
-Historia de la Constitución Política de Colombia
-El Frente Nacional
- La radicalización bipartidista vs otras tendencias
ideológicas.
3. LA REPÚBLICA DE COLOMBIA DESPUÉS DEL -La narco-política
FRENTE NACIONAL
-La para-política
-Reformas Constitucionales.
-Las experiencias amargas de las guerras
4.COLOMBIA, AMÉRICA Y EL MUNDO EN LA SEGUNDA -Promulgación de los Derechos Humanos
MITAD DEL SIGLO XX
-Los procesos de Paz
5. METODOLOGÍA
Momento del MPPR
Acciones didácticas
(Actividades de acuerdo a las U. temáticas
Fecha prevista
1. Descripción de la situación Consultar el proceso de formación de los partidos
problémica
y movimientos políticos más influyentes en la
consolidación de la República de Colombia.
¿Convendrá al país la elección
Primer Periodo
de un gobernante independiente
del
liberalismo
y
el
conservatismo?
2. Intelectualización del problema
3.Exploración y Descubrimiento
4.Reflexión sobre el significado
Lectura del documento “El Nuevo Municipio
Colombiano”
asignado
por
el
docente,
presentación de informes, solución de talleres, Segundo Periodo
realización de consultas.
Análisis comparativo de diferentes tendencias
políticas que se disputan el poder en Colombia
Tercer Periodo
Elaboración de un documento en el que se
plasmen diferentes alternativas para re
direccionar la forma de hacer política en Tercer Periodo
Colombia.
5. Ampliación de ideas
Plantea alternativas de solución a diferentes
problemas que afectan al pueblo colombiano
como consecuencia de la corrupción y burocracia Cuarto periodo
que se da en la política nacional.
6. EVALUACION:
CRITERIOS DE EVALUACION.
DEFINICION TIPO DE EVALUACION
(ESCRITA, ORAL, TRABAJO EN GRUPO, EXPOSICION…)
COGNITIVA:
De acuerdo a lo estipulado en el SIEPE, para verificar la asimilación de los diferentes temas por parte de los
estudiantes, se aplicarán evaluaciones orales y escritas, así como las exposiciones individuales y grupales.
PROCEDIMENTALES: En este aspecto, se tendrá en cuenta la presentación del cuaderno con los talleres,
consultas, apuntes y demás actividades que se desarrollen y/o ejecuten durante el año escolar y en cada
una de las unidades.
ACTITUDINAL: En el aspecto axiológico, se tendrán en cuenta entre otros los siguientes criterios: la
disposición para el trabajo, la participación y el interés demostrado por el estudiante en cada una de las
actividades de clase, así como el sentido de pertenencia y respeto por los símbolos patrios y
comportamiento social en actos de comunidad.
7. RECURSOS
Además de los espacios institucionales que forman parte del currículo, para el desarrollo de los diferentes
temas se utilizarán entre otros los siguientes:
1. VideoBeam
2. Televisor
3. Computadores portátiles
4. Material audiovisual (CD, Videos, VHS)
5. Observación de debates por la televisión
6. INTERNET
7. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
-Historia de Colombia. Salvat editores.
-Textos de Historia colombiana de diversas editoriales y autores
- Blog: tareasefrainensi.blogspot.com
-www.ensiibague.edu.co
-Colombiaaprende.edu.co
-dane.gov.co
-mitarea.com
- Videos del Bicentenario de la Independencia. MEN.
-Introducción a la historia de Colombia. Álvaro Tirado Mejía
-La Masacre de las Bananeras. Jorge Eliécer Gaitán.
-Las ideas liberales en Colombia. Molina, Gerardo.
-Constitución Política de Colombia.
-Documento Movimientos insurgentes en Colombia