Guía de lectura:”Leyendas”

Guía de lectura:”Leyendas”
GUÍA DE LECTURA
“ LEYENDAS”
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica
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LA CREACIÓN
I.- EPÍGRAFE
1.- No es una leyenda. Esta obra representa una novedad en el
orientalismo del romanticismo español. ¿Qué dos autores siguen a
Bécquer en esta tendencia?
II.-POEMA
1.- En el capítulo V, Brahma se entrega a la alquimia en su laboratorio.
¿Qué
quiere crear en
él? ¿Qué
época
quiere evocar Bécquer
hablándonos de esta actividad de los sabios?
2.- ¿Qué tipo de mundo crean los geniecillos?
3.- Vocabulario: Brahma (pág. 160), gandharvas (pág. 161).
LA ROSA DE PASIÓN
1.- ¿De acuerdo con qué tradición está descrita la figura del judío
avaro que sacrifica a su propia hija?
2.- ¿En qué periódico y en qué fecha apareció esta leyenda por
primera vez?
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3.- Busca la descripción de Daniel Leví en el texto. Cópiala y explica
qué te sugiere.
4.- El barquero que cruza a Sara el río Tajo dice: “Y a su alma su
palma”. ¿Qué significa esa expresión?
5.- Busca información sobre la flor llamada la rosa de pasión y escribe
un resumen.
EL BESO
1.- El protagonista de esta leyenda es un joven capitán que se siente
fascinado por la hermosura de una dama esculpida en mármol. Parece
que es la contrafigura del propio Bécquer. ¿Qué actitud crees que
tienen en común el autor y el personaje?
2.- “Será tal vez algún antiguo amor de la corte que le sigue a Toledo
(ciudad imperial) para hacerle más soportable el ostracismo”.
Ostracismo es una palabra procedente de la terminología política
griega. ¿Sabes por qué?
3.- ¿Qué es el laísmo? ¿Es propio de Andalucía? Escribe en qué parte
de esta leyenda es usado por el autor.
4.- En esta leyenda se menciona la fábula de Galatea. Resúmela
brevemente.
5.- ¿Qué ocurre cuando el joven capitán intenta besar a la mujer
esculpida?
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EL RAYO DE LUNA
1.- En muchos de sus escritos parece que Bécquer se retrata a sí
mismo en sus personajes. Busca en el relato uno de estos retratos y
escríbelo.
2.- Vocabulario: Orla (pág. 202), lontananza (pág. 203).
3.- Esta leyenda recoge dos ideas fundamentales: la obsesión de un
caballero solitario y la identificación de un rayo de luna como una
mujer. Busca en el relato un párrafo que justifique la idea anterior y
escríbelo.
EL GNOMO
1.- Observa de qué manera une Bécquer en el mismo curso narrativo
los elementos reales con los fantásticos.
2.- Bécquer se ayuda para escribir esta leyenda de los gnomos, seres
de origen cabalístico que guardan sus tesoros dentro de las montañas.
¿De qué época son típicas estas fantasías?
3.- ¿Tú crees que es verdadero el amor que se profesan las dos
hermanas Marta y Magdalena? ¿Podrías escribir un ejemplo de su
desconfianza mutua?
4.- Vocabulario: Veneros (pág. 215).
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5.- Fíjate en que solo leyendo la descripción física de las dos hermanas
(pág. 220, línea 8), tenemos una idea de la forma de ser de cada una
¿por qué?
EL MISERERE
1.- ¿Con qué otra leyenda que aparece en este libro se puede
relacionar El Miserere?
2.- ¿En qué tiempo transcurre esta historia?
3.- Comenta la importancia que tiene el Viernes Santo en las leyendas
medievales.
4.- El Miserere es el solemne Salmo 50 de David que la Iglesia ha
adoptado como una de las más profundas expresiones del alma
pecadora que reconoce su falta y pide perdón por ella a la misericordia
de Dios. Busca y escribe los ocho primeros versos de este salmo.
LA CRUZ DEL DIABLO
1.- Esta leyenda parece encuadrada dentro del género de la novela
gótica, propia de la narración europea. ¿Cuál es su característica más
importante?
2.- Busca y sitúa en un mapa el valle del río Segre en el Pirineo, cerca
de Bellver.
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3.- ¿En qué época se sitúa la leyenda y cuál es el tema central?
4.- Vocabulario: hablillas (pág. 251), deudos (pág. 253).
MAESE PÉREZ EL ORGANISTA
1.- ¿Influye en la estructura compositiva de las leyendas el medio en
el que iban a ser publicadas? Para responder analiza detalladamente la
estructura de Maese Pérez el organista.
2.- Bécquer sitúa al lector dentro del ambiente por medio de un
personaje, una vieja habladora de la época. Todo es contado de una
manera directa, se nombra a familias ilustres y hay evocaciones
urbanas. No hay, como en otras leyendas, imprecisión homonímica y
topográfica. ¿Sabrías decir porqué?
3.- En la página 267 la vieja dice: “No, pues si maese Pérez no le
arranca con su órgano lágrimas como puños, bien se puede asegurar
que no tiene un alma en su armario”.
¿Qué palabra crees que puede estar confundida? ¿A qué crees que se
debe?
4.- Realiza una descripción del nuevo organista por lo que se deduce
de su comportamiento. Puedes completarla con trazos de su carácter y
apariencia física que aparecen en el texto.
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5.- Vocabulario: Introito (pág. 273), ofertorio (pág. 273), usarced
(pág. 275).
6.- ¿Cuál es la excusa que da el nuevo organista para no tocar más el
órgano? Copia el fragmento.
7.- “La iglesia estaba desierta y oscura… Allá lejos, en el fondo,
brillaba, como una estrella perdida en el cielo de la noche, una luz
moribunda…”.
Este fragmento se relaciona con los versos de la rima XIII:
[...] me parece en el cielo de la tarde
una perdida estrella.
¿Qué recurso nos recuerda del que Bécquer parece precursor?
8.- ¿Cómo cierra la vieja la leyenda y qué quiere decir su última
expresión?
¡ES RARO!
1.- ¿Qué diferencia hay entre este relato y las leyendas anteriores?
2.- En la página 290, Bécquer denuncia la crueldad de las corridas de
toros: “¿Qué pensarán estos animales, en el fondo de su confusa
inteligencia, cuando en medio de la plaza se muerden la lengua y
expiran con una contracción espantosa?”.
¿Hacia qué corriente se dirige Bécquer tratando así este tema?
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SUGERENCIAS PARA ACTIVIDADES
INTERDISCIPLINARES Y DE CREACIÓN
•
Después de la lectura de las leyendas, escoge un número
determinado de palabras que te parezcan núcleos de expresión
fundamentales de su obra.
•
A
través de esta lista formula los temas de las leyendas.
Observa si los asuntos son propios de nuestro tiempo.
•
Si conoces algún relato fantástico propio de los lugares que
frecuentas, trata de componer algo que imite una leyenda a la manera
de Bécquer.
•
Forma con los nombres geográficos que han salido en la
biografía y en las obras de Bécquer, una ruta becqueriana, indicando
qué obras se relacionan con cada uno de los lugares propuestos.
•
Si tienes la ocasión de visitar el monumento a Bécquer en el
parque María Luisa de Sevilla, escribe sobre la impresión que
te cause. El monumento fue inaugurado el 9 de diciembre de 1911 y el
busto fue obra de Lorenzo Collaut Rivera. Fíjate en las figuras del
mismo y en el entorno natural en que se ha situado, y de qué manera
intenta interpretar la obra de Bécquer.
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