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EDUCACIÓN RURAL COMO REFLEJO DE LA CONDICIÓN TERRITORIAL
CASO DE ESTUDIO: JARDÍN DE BARBA RUBIA _ BARBA RUBIA, COMUNA DE HUALAÑE
PROBLEMÁTICA TERRITORIAL EN LA EDUCACIÓN
160
180
200
TERRITORIO
220
DEFINE
CONDICIÓN
TERRITORIAL
EDUCACIÓN
RURAL
PROBLEMÁTICAS
EN
CONDICIÓN
DE
GEOGRAFÍA
TRANSPORTE
DESCONEXIÓN
GENERA
NO
PERMITE
EDUCACIÓN
ALTERNATIVA
EDUCACIÓN
CONVENCIONAL
*PROGRAMA CECI
POSEE
MEJOR CALIDAD
EDUCATIVA
Mejor infraestructura
NO
POSEE
300 280
260
240
220
200
180
160
Mas Profesionales
N
* Programa CECI : Centros Educativos Culturales de la Infancia corresponden a una de las modalidades alternativas de Atención de
la JUNJI. A través de este convenio se busca entregar educación inicial de calidad a niños y niñas que hasta ahora no han recibido
atención por parte de los programas convencionales, de modo de responder a las garantías establecidas en el sistema para el nivel
de educación parvulario.
esc 1: 5.000
LOCALIDAD DE BARBA RUBIA
UBICACIÓN LOCALIDAD BARBA RUBIA
esc 1: 300.000
PROBLEMÁTICAS TERRITORIALES
N
HUALAÑE
BARBA RUBIA
TOPOGRAFÍA
TRANSPORTE
DESCONEXIÓN
La TOPOGRAFÍA adversa hace que
pequeños poblados como Barba
Rubia queden segregados a rutas
secundarias que solo conectan
pequeñas localidades.
Por el poblado de Barba Rubia pasa
una vez por día un Bus con destino a
la Ciudad de Curicó. En este trayecto se conecta con poblados de
mayor tamaño como La Huerta.
La escasez de TRANSPORTE genera
una situación de aislamiento.
La DESCONEXIÓN de los poblados
pequeños impide su desarrollo en
diferentes aspectos. La educación,
siendo uno de ellos, se encuentra
aislada de los centros administrativos
mas importantes quedando fuera del
alcance de organismos reguladores
como la JUNJI.
CURICÓ
PROGRAMA PRE-ESCOLAR
CECI
MI JARDÍN Y YO
JARDÍN BARBA RUBIA
TALCA
BARBA RUBIA
Subvencionado
Publico
REFLEJO DE LA PROBLEMÁTICA TERRITORIAL
El Programa Centros Educativos Culturales de la
Infancia (CECI), funciona a modo de educación
alternativa para las localidades mas apartadas de
los centros administrativos de la educación.
Este programa entrega un apoyo enviando profesionales cada dos semanas. El resto de los elementos
necesarios para la educación deben ser gestionados
por las familias, estas con ayuda de los municipios y
de la comunidad.
De esta forma la Junta Nacional de Jardines Infantiles
(JUNJI) pasa de ser un actor que entrega la educación en su totalidad (infraestructura, material de
apoyo, etc) a un ente que apoya y fiscaliza.
PROFESORES
Profesionales presenciales.
Parvularias, Fonoaudiologos, etc
Parvularia técnica presencial.
Otros profesionales cada 2 semanas
TRANSPORTE
Privado, distancias máximas de
2,3 km
Privado-Publico, distancias máximas
de 23 km
Construcción privada y diseñada
para la educación pre-escolar
TECHO
Construcción donada por la escuela
de Barba Rubia, antigua sala de profesores
Baños para profesores pertenecientes a
Baños propios del jardín, tanto para
escuela,
baños improvisados dentro de aula
párvulos como parvularias
para párvulos.
HIGIENE
RECREACIÓN
Patios de juegos separados por
edades, 2-4 años y 5-6 años.
Patio cubierto.
EDUCACIÓN ALTERNATIVA
Un solo patio no cubierto 2-6 años
Juegos en desuso
PROBLEMÁTICAS TERRITORIALES PRESENTES EN LA EDUCACIÓN
LOCALIDADES CON PROGRAMA CECI
0
10
20
50
km
EL GUINDO
LAS LIRAS
ESPINALILLO
TENO
BARBA RUBIA
HUALAÑE
CURICÓ
S. FAMILIA
S. FAMILIA
LA ISLA
BUENA FE
RÍO
CLARO
LOS
MAITENES
PELARCO
CAPITAL REGIONAL
TALCA
LA
BATALLA
EL MANZANO
CAPITAL PROVINCIAL
CAPITAL COMUNAL
LOCALIDAD
LINARES
VEGA ANCOA
CAUQUENES
SANTA
SOFÍA
LONGAVÍ
DISTANCIA MAXIMA:
LINARES
VEGA ANCOA
27,8 KM
LA SEXTA
DISTANCIA MINIMA
CAUQUENES
SANTA SOFÍA
3 KM
N
esc 1: 500
ESCUELA BARBA RUBIA
DISTANCIA CASO DE ESTUDIO
HUALAÑE
BARBA RUBIA
24,3 KM
Los Coipos
4,8 km
AGENTES DE LA EDUCACIÓN EN LA REGIÓN
LOCALIDADES NIÑOS JARDÍN BARBA RUBIA
0
1
2
5
10
JERARQUÍAS ADMINISTRATIVAS
km
N
64,8 KM
EL PARRÓN
LOS COIPOS
69,2 KM
25,2 KM
23,2 Km
3,5 Km
BARBA RUBIA
CAPITAL REGIONAL
Rauco
14,3 km
CAPITAL PROVINCIAL
TALCA
CURICÓ
Oficina Regional JUNJI
CAONE
4,7 Km
CAPITAL COMUNAL
DAEM Curicó
SEREMI de Educación
LOCALIDAD
HUALAÑE
BARBA RUBIA
Departamento Educación
Escuela Barba Rubia
Municipalidad de Hualañe
DAEM Talca
El alcance de instituciones como la JUNJI no llega a pequeños poblados como Barba Rubia,
definiendo el programa CECI como único medio para llevar la educación a estos lugares.
Hualañe
16,8 km
Lolol
20,5 km
1
VIRTUDES TERRITORIALES
ELEMENTOS DEL TERRITORIO
2
*VIRTUD: Cualidad que permite a quien la posee, ayudarlo en las situaciones más difíciles para cambiarlas a su favor
1
3
4
2
3
LOCALIDAD BARBA RUBIA
4
5
ÁREA FORESTAL
CULTIVOS
5
ESTEROS
RUTAS
Hualañe
11,3 km
6
6
CONEXIÓN RUTA J-60
HUALAÑE - CURICÓ
N
7
Ruta J-60
N
RUTA I -70 -J
7
RUTA
0
10
20
30
40
50
km
Curicó
57,4 km
ESTRUCTURAS LOCALES
POTENCIADOR
EDUCACIÓN
RURAL
TERRITORIO POTENCIADOR DE LA EDUCACIÓN LOCAL
ESTRUCTURAS LOCALES
ENTRAMADOS
VIRTUDES TERRITORIALES EN LA EDUCACIÓN LOCAL
MASAS
AMARRAR
APILAR
TERRITORIO
DEFINE
CONDICIÓN
TERRITORIAL
EDUCACIÓN
RURAL
EN
CONDICIÓN
DE
GENERA
POLINES
ADOBE
RAMAS
AGRUPAR
AMARRE
COMPACTO
TRACCIÓN
SISTEMA DE ESTRUCTURAS
DE VECTOR ACTIVO
SOLIDO
COMPRESIÓN
GEOGRAFÍA
TRANSPORTE
DESCONEXIÓN
CULTURA RICA
FORMA DE HABITAR
ARQUITECTURA PROPIA
SISTEMA DE ESTRUCTURAS
DE SECCIÓN ACTIVA
EDUCACIÓN
ALTERNATIVA
EDUCACIÓN
CONVENCIONAL
PROGRAMA CECI
POSEE
PUEDE
POTENCIAR
UNA
MEJOR CALIDAD
EDUCATIVA
Mejor infraestructura
NO
POSEE
REFUGIO
TEMPERATURA
Mas Profesionales
ADMINISTRACIÓN
SUPERIOR
Min. Educación
JUNJI
Municipalidad Hualañe
ACTORES
LOCALES
Apoderados
Profesores
Vecinos
TRAMA
VIRTUDES
NO
PERMITE
RAPIDEZ
PERMEABILIDAD
PROBLEMÁTICAS
APOYO
EDUCACIÓN
RURAL
DESCONEXIÓN
PROBLEMÁTICA TERRITORIAL
APOYO
ESTRUCTURAS LOCALES
VIRTUD TERRITORIAL
MASA
Alumno: Simón Díaz Cáceres
Profesor: Kenneth Gleiser
Escuela de arquitectura 04 Jun 2014