PRUEBA DEL GRUPO LINGÜÍSTICO , 1. Lengua y literatura , 1.1

Elaboración de Materiales para Pruebas Libres de Educación Secundaria
PRUEBA DEL GRUPO LINGÜÍSTICO , 1.
Lengua y literatura , 1.1.
Contenidos básicos , 1.1.1.
Os presentamos una selección de contenidos ( conceptos y procedimientos )del
currículum de ESPA que consideramos básicos y que suelen aparecer en la prueba
libre.
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Comprensión y análisis de textos escritos , literarios y
periodísticos,
distinguiendo las ideas principales y secundarias , identificando sus partes,
rasgos formales y semánticos , determinados elementos formales ( tema,
personajes, espacios, tiempo..), formas de organización y los procedimientos
retóricos más básicos.
-
Producción de textos escritos de distintos tipos( narración , descripción,
argumentación , exposición ) cuidando principalmente la corrección, cohesión y
coherencia.
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Manejo de las técnicas básicas de síntesis y resumen.
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Utilización del diccionario para resolver dudas de distintos tipos.
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Comprensión y producción de textos formalizados que permiten la promoción de
la persona en distintos dominios sociales , profesionales, etc. (cartas, solicitudes
de empleo, currículum vitae, ...)
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Análisis sintáctico de la oración simple y compuesta (coordinación y
subordinación).
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Clasificación semántica de la oración.
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Análisis morfológico de los distintos tipos de palabras: sustantivo, adjetivo,
verbo, adverbio, preposición , conjunción.
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Características más relevantes de los principales movimientos literarios .
Autores más representativos y sus obras más destacadas.
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El léxico: Formación de palabras (derivación y composición). Arcaísmos,
cultismos, refranes, frases hechas. Sinonimia, homonimia, antonimia.
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Ortografía básica del discurso, de la oración y de la palabra.
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Elaboración de Materiales para Pruebas Libres de Educación Secundaria
PRUEBA DEL GRUPO LINGÜÍSTICO , 1.
Lengua y literatura , 1.1.
Modelo de examen 1.1.2.
PRUEBA LIBRE PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN SECUNDARIA
GRUPO LINGÜÍSTICO
1. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Lee el texto atentamente y contesta las preguntas.
“................ lo mismo que lo de Menchu, con los estudios, a la niña no la tiran los libros y yo la
alabo el gusto, porque en definitiva ¿para qué va a estudiar una mujer, Mario, si puede
saberse? ¿Qué saca en limpio con ello, dime? Hacerse un marimacho, ni más ni menos, que
una chica universitaria es una chica sin femineidad, no le des más vueltas, que para mí una
chica que estudia es una chica sin sexy, no es lo suyo, vaya, convéncete. ¿Estudié yo,
además? Pues mira, tú no me hiciste ascos, que a la hora de la verdad, con todo vuestro golpe
de intelectuales, lo que buscáis es una mujer de su casa, eso, y no me digas que no, que
menudos ojos de cordero degollado me ponías, hijo, que dabas lástima, y, en el fondo, si me
conoces en la Universidad hubieras hecho fu, como el gato, a ver, que a los hombres se os ve
venir de lejos y si hay algo que lastime vuestro amor propio es tropezar con una chica que os
dé ciento y raya en eso de los libros. Mira Paquito Álvarez sin ir más lejos, cada vez que
empleaba mal una palabra y yo le corregía se ponía loco, aunque aparentase echarlo a broma,
ya, ya, bromas, claro que Paco procedía de un medio artesano y encajaba mal los golpes, eso
también es verdad. ¿Sabes lo que decía mamá a este respecto? Decía, verás, decía, «a una
muchacha bien, le sobra con saber pisar, saber mirar y saber sonreír y estas cosas no las
enseña el mejor catedrático». ¿Qué te parece? A Julia y a mí nos hacía andar todas las
mañanas diez minutos por el pasillo con un librote en la cabeza y decía con mucha guasa,
«¿veis como los libros también pueden servir para algo?». Pues, lo que oyes, saber pisar,
saber mirar y saber sonreír, no cabe, me parece a mi, resumir el ideal de femineidad en menos
palabras, por más que tú a mamá nunca la tomaste en serio, que es una de las cosas que más
me duelen, porque mamá, aparte inteligente, que era excepcional, papá mismo lo dice, que no
es cosa mía, tenía unos modales y un señorío que no se improvisan.
Fragmento de Cinco horas con Mario de Miguel Delibes .
1. Comprensión del texto.
a. Según el personaje que habla, ¿por qué no debe estudiar una mujer?
b. Explica con tus palabras la expresión : a una muchacha bien, le sobra con
saber pisar, saber mirar y saber sonreír.
c. Resume en tres o cuatro líneas el contenido del texto.
2.
Léxico.
1. Explica con tus palabras el significado de las siguientes expresiones del texto:
a.
b.
c.
d.
.....a la niña no la tiran los libros....
.....una chica que os dé ciento y raya...
Hacerse un marimacho...
....una mujer de su casa....
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3.
Morfología y sintaxis
1. Analiza morfológicamente la siguiente frase:
A Julia y a mí no nos gustaban los libros de aventuras.
2. Analiza sintácticamente la siguiente frase:
En aquellas reuniones los chicos y las chicas charlaban con entusiasmo.
4. Expresión escrita.
¿ Existe igualdad entre el hombre y la mujer en la actualidad? Expresa tu opinión en
una redacción de 10 ó 15 líneas.
3.LITERATURA
1. Nombra un autor de literatura religiosa española
2. ¿Quién escribió El Lazarillo de Tormes?
3. ¿A qué movimiento literario perteneció Gustavo Adolfo Bécquer?
4. ¿Quién escribió Campos de Castilla?
5. ¿A qué movimiento literario perteneció Miguel de Unamuno?.
6. Nombra alguna obra teatral de Federico García Lorca.
7. ¿Qué es un soneto?
8. Nombra tres figuras retóricas.
9. ¿Qué es rima asonante?
10. ¿Qué es la literatura oral?
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