Secuencia "Quelqu`un peint un tableau pour nous"
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QUELQU´UN PEINT UN TABLEAU POUR NOUS EL BALANDRITO, 1909 JOAQUÍN SOROLLA PLÁSTICA 1 ACTIVITÉ 1 NOUS REGARDONS UN TABLEAU Qu’est-ce que tu vois dans le tableau? Le garçon est-il habillé ou nu? Pourquoi? Il a quel âge? De quelle couleur sont sa peau et ses cheveux? Qu’est-il en train de faire? Où est le garçon? Que voit-on au-dessus du tableau? De quelle couleur est-ce dessiné? Semblent-ils réels? Avec quelles couleurs la mer est-elle dessinée? Que crois-tu que soient les tâches oranges et blanches à côté du garçon et du bateau? Ferme un peu tes yeux, qu’y vois-tu maintenant? Approche-toi du tableau, vois-tu maintenant les tâches avec lesquelles sont faites le garçon, la mer et le bateau? 2 Quelqu’un peint un tableau pour nous ACTIVITÉ 2 LE COIN SOROLLA a) Rechercher d´information sur Sorolla b) Organiser le matériel. c) Faire une murale. d) Complète: JOAQUÍN_______________ IL EST NÉ À _______________ EN _____________. IL VA ÉTUDIER EN ______________ ET À ____________. SOROLLA EST LE PEINTRE DE _____________________. Joaquín Sorolla est né à Valencia en 1863. Il va étudier les grands peintres en Italie et à Paris. Sorolla avait deux filles et un fils: María, Joaquín y Elena. Joaquín Sorolla est le peintre de la lumière. PLÁSTICA 3 ACTIVITÉ 3 Colorie les lettres qu´il faut pour écrire le mot SOROLLA: COLORIE ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 4 Quelqu’un peint un tableau pour nous ACTIVITÉ 4 Écris des mots qui commencent par chacune des lettres qui forment les mots Joaquín Sorolla: J ____________________________________________________ O____________________________________________________ A____________________________________________________ QU __________________________________________________ Í____________________________________________________ N____________________________________________________ S____________________________________________________ O____________________________________________________ R____________________________________________________ O____________________________________________________ L____________________________________________________ L ____________________________________________________ A ______________________________________ PLÁSTICA 5 ACTIVITÉ 5 LES PEINTRES ONT BESOIN DE… Le chevalet La palette Les couleurs Le pinceau Le tableau __________________ ________________________ _____________________________ 6 __________________________ ___________________________ Quelqu’un peint un tableau pour nous ACTIVITÉ 6 LES COULEURS a) J'apprends le nom des couleurs: http://www.youtube.com/watch?v=iSkerb3W_qQ b) Compléte: PLÁSTICA 7 c) Cherche l´intrus et barre-le: BARRE ROUGE BLANC ORANGE VERT BLEU TORTUE VIOLET NOIR 8 Quelqu’un peint un tableau pour nous ACTIVITÉ 7 CHANTE ET APPRENDS! Comptine: Au pays des couleurs (Sur l'air du" Pont d'Avignon") Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble Quand je dis rouge personne ne bouge Quand je dis bleu tu caches tes yeux Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble Quand je dis orange tu bouges tes hanches Quand je dis vert tu touches par terre Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble Quand je dis violet tu passes le balai Quand je dis gris la chanson est finie. Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble http://materalbum.free.fr/poesies.htm PLÁSTICA 9 ACTIVITÉ 8 MON POÈME Complète avec le mot approprié la neige La carotte Blanche comme ______________ Bleu comme ________________ Rouge comme _______________ la mer Verte comme ________________ Orange comme _______________ Noir comme ________________ la nuit Jaune comme ________________ le soleil la poire 10 la fraise Quelqu’un peint un tableau pour nous ACTIVITÉ 9 C´EST MOI L´ARTISTE! - À la manière de Joaquín Sorolla - COLORIE 1 - Colorie le fond du papier en bleue. 2 - Dessine les ombres. 3 - Colorie ensuite l'enfant à ton goût. 4 - Fais un bateau pour coller dans ton tableau. 5 - Invente un nom pour ton bateau. 6 - Ecris le nom sur le bateau. VOILÀ, MON TABLEAU EST FINI!!! PLÁSTICA 11 ACTIVITÉ 10 TEMPS D'EXPOSITION a) Vous avez aimé l'oeuvre de Sorolla “Le Balandrito”? ___________________ b) Mon tableau est… ENTOURE Ennuyé Lumineuse Jolie Triste Obscure c) Écris: LE TITRE DE MON TABLEAU C’EST… L´ARTISTE _________________ 12 Quelqu’un peint un tableau pour nous d) Nous allons lire le poéme de Serrat “Barquito de papel”. e) Copie. Chaque élève va écrire deux vers. Barquito de papel, sin nombre, sin patrón y sin bandera, navegando sin timón donde la corriente quiera. de país en país, entre la escuela y mi casa. Después el tiempo pasa y te olvidas de aquel barquito de papel. Aventurero audaz, jinete de papel cuadriculado, que mi mano sin pasado sentó a lomos de un canal. Barquito de papel, en qué extraño arenal habrán varado tu sonrisa y mi pasado, vestidos de colegial. Cuando el canal era un río, cuando el estanque era el mar, y navegar era jugar con el viento. Era una sonrisa a tiempo, fugándose feliz Cuando el canal era un río, cuando el estanque era el mar, y navegar era jugar con el viento. Era una sonrisa a tiempo. Joan Manuel Serrat PLÁSTICA 13 SUR INTERNET! a) Complète le puzzle http://www.puzzletfactory.com/play.php?puzzle=s0403Soro2104509&language b) Joue avec les couleurs http://www.languageguide.org/im/colors/fr/ 14 Quelqu’un peint un tableau pour nous PROYECTO LECTOR Nous nous amusons à la bibliothèque avec nos parents et nos camarades Nous invitons les parents à participer à la fête "Histoires d'eau": • Nous préparons un goûter avec l'aide de la famille. • Nous invitons quelques proches (parents, grands-parents) à raconter des histoires en rapport avec l'eau. • On récite notre poème. • On explique ce que nous avons découvert lors de nos recherches sur l'eau. • On leur fait découvrir l'expo de nos tableaux sur "El Balandrito". • Tous ensemble nous lisons le poème "Bateau de papier" de Joan Manuel Serrat. • On fera tout ça dans la bibliothèque de l'école tout en respectant les règles d'usage. PLÁSTICA 15 EVALUACIÓN 1 – FICHA DE EVALUACIÓN Cumplimentar con un según corresponda L1 L2 EA Responde a ordenes sencillas relacionadas con la realización de tareas de plástica ESCUCHAR Comprende el vocabulario de la unidad Identifica los colores al escuchar la “comptine”, asociándolos a los gestos correspondientes LEER HABLAR Lee con entonación adecuada poemas cortos Identifica el nombre de los colores Expresa oralmente satisfacción con sus producciones plásticas Memoriza y repite canciones Reconoce y nombra los colores Responde a preguntas sencillas sobre el cuadro “El Balandrito” CONVERSAR Explica lo que se quiere representar en el cuadro elaborado Comunica ideas y sentimientos sobre las creaciones propias y las de los demás Titula un cuadro elaborado con diferentes técnicas Copia palabras dadas relacionándolas con imágenes Completa un poema con palabras dadas Maneja correctamente los instrumentos de pintura ESCRIBIR Es expresivo en la utilización de los colores Asocia los colores a objetos para formar un poema Utiliza todo el espacio en sus producciones distribuyendo los distintos elementos Usa la información dada para completar una ficha bibliográfica de Sorolla 2 – PORFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Guarda la comptine sobre el país de los colores y tu propia interpretación del cuadro “El Balandrito” de Sorolla en tu dossier de porfolio. 16 Quelqu’un peint un tableau pour nous
