El Conde Drácula

110- El Conde Drácula en Australia
Estrategias de animación a la lectura
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
OBJETIVO GENERAL:
Con estas actividades se pretende que los alumnos/as, a partir del sentido de
humor que se desprende a lo largo de la obra, tomen conciencia de la existencia
de distintas tradiciones y culturas y reflexionen acerca de las actitudes humanas
ante distintas situaciones que requieren capacidad de adaptación y respeto.
ORIENTACIONES GENERALES:
Nos encontramos frente a una obra muy irónica, que parte de un lugar común
universal. Las situaciones, tratadas con muchísimo sentido del humor, se tornan
cómicas a menudo. A través de ellas, el lector, casi sin darse cuenta reflexionará
sobre valores éticos y morales como la propia autoestima, la solidaridad, la
amistad y la ayuda mutua.
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ACTIVIDAD 1 (antes de la lectura): Un extraño visitante
Objetivos:
•
Despertar expectativas ante la lectura del libro.
•
Recordar mitos universales del vampirismo
Descripción:
•
El maestro/a sorprenderá a los alumnos/as entrando a la clase con unos
colmillos estilo Drácula.
•
Pasada la sorpresa inicial, incitará a sus alumnos/a hablar del tema. ¿Qué
personaje sugiere? ¿De qué conocen a ese personaje? ¿De la literatura? ¿Del
cine? ¿Conocen otros casos similares basados en el mito del vampirismo? Etc.
•
Después del coloquio, el maestro/a puede presentar el libro y animará a los
alumnos/as a descubrir las aventuras del conde Drácula en Australia.
Orientaciones:
•
El maestro/a puede exagerar tanto como considere oportuno su entrada en la
clase con los colmillos de drácula: voz grave, risa descontrolada, movimientos de
manos y cara grandilocuentes, uso de una capa negra, etc.
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ACTIVIDAD 2 (durante la lectura): La subasta
Objetivos:
•
Vivenciar situaciones semejantes a la de los personajes.
•
Aprender el funcionamiento de una subasta.
Descripción:
•
El maestro/a comenta que Stacey acompaña a su padre a una subasta; así
descubre los mecanismos de ésta (referencias en las pág. 10-15).
•
Se trata de organizar una subasta en la clase. El maestro/a explicará en qué
consiste una subasta; una idea podría ser subastar recetas de suculentos postres,
que los alumnos traerán de casa o que también puede proporcionar el maestro/a,
fotocopiadas de algún libro de recetas.
•
Se necesitará dinero falso para pujar; éste se puede obtener fotocopiando
billetes, elaborándolos ellos; se repartirá a cada niño la misma cantidad de billetes
o monedas.
•
El papel del subastador puede representarlo un alumno/a o el maestro/a; los
clientes que pujarán serán el resto de la clase.
Orientaciones:
•
También se puede organizar la subasta a base de objetos aportados o
confeccionados por los propios alumnos/as.
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ACTIVIDAD 3 (durante la lectura): El castillo de Drácula
Objetivos:
•
Desarrollar la imaginación y la expresión plástica.
•
Aprender a valorar el trabajo propio y el de los demás.
Descripción:
•
El maestro/a comentar el pasaje del libro en el que Drácula se encuentra en
Australia pasando mucho calor; se acuerda de su pasado en Transilvania, de su
castillo en las montañas heladas...
•
Se trata de que cada alumno/a imagine cómo es el castillo de Drácula y lo
plasmen en un dibujo.
•
Posteriormente se puede hacer una exposición de dibujos.
Orientaciones:
•
Posiblemente los niños/as intentarán reproducir en sus dibujos las imágenes
cinematográficas que recuerdan. Por eso sería interesante que pudieran buscar
información de Transilvania y de los castillos de la zona en la biblioteca.
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ACTIVIDAD 4 (después de la lectura): Un restaurante de miedo
Objetivos:
•
Vivenciar una secuencia del libro.
•
Desarrollar la imaginación.
•
Potenciar la expresión artística.
•
Aprender a valorar y respetar el trabajo en grupo.
Descripción:
•
Entre todos se comenta como Draco decide montar “un restaurante de terror”:
Sillas y mesas en forma de ataúd, murciélagos en el techo y telarañas en las
paredes, un menú muy original (referencias en las pág. 50-51), etc.
•
Se trataría de decorar la clase como si fuera el restaurante de Draco. Se
pueden distribuir por grupos.
•
Una vez montado el restaurante se puede invitar a los demás cursos a
•
visitarlo.
Orientaciones:
•
Sería interesante que los niños llevaran a la clase revistas, con el fin de
recortar detalles divertidos y engancharlos en las cartas, manteles, cocina del
restaurante.
•
Para la decoración del local sugerimos: ambientar sillas y mesas (manteles,
servilletas, cubiertos, platos, decorados a la manera del restaurante de Draco, con
manchas de sangre, insectos...); decorar las paredes y el techo (colgar
murciélagos y arañas de papel elaborados por ellos); elaborar una carta- menú
sugerente y decorada (platos “draculinos”, bebidas adecuadas...); decorar la
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cocina del restaurante (decorar algún rincón de la clase con papel de embalar y
dibujar: fogones, útiles de cocina, complementos varios - arañas, ratas,
murciélagos-...); decorar la puerta de entrada al restaurante (puede ser la entrada
de la clase; colocar dibujos terroríficos). Etc.
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ACTIVIDAD 5 (después de la lectura): Juegos para un vampiro caluroso.
Objetivos:
•
Aprender a interpretar a los personajes del libro.
•
Desarrollar la imaginación.
•
Fomentar el trabajo en grupo.
•
Valorar y respetar las actuaciones de los demás.
Descripción:
•
En gran grupo se comenta como Stacey se divertía enseñando a Draco
natación, surf y esquí acuático, de esta manera él conseguía superar el sofocante
calor de Australia.
•
¿Qué juegos o deportes de agua se nos ocurren para enseñar a Draco?
•
Se trata de que los alumnos/as, divididos en grupos, representen como le
enseñarían a Draco algún juego o deporte; por ejemplo: Natación
,
Submarinismo, Surf, Natación sincronizada, Esquí acuático, Saltos de trampolín,
Waterpolo…
•
En cada grupo de alumnos, tendría que haber un Draco y los demás
representarían a Stacey, al padre de ésta, familiares o amigos... Se preparará por
grupos y se representará para los demás.
Orientaciones:
•
Sería interesante que los grupos eligieran juegos o deportes diferentes.
•
De igual manera, cabría destacar la importancia de que los niños/as perciban
que tienen que enseñar un juego o deporte a alguien que no conoce nada sobre
éste.
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