3-b trabajo de recuperacion historia 2 bloque ii

ESCUELA COMERCIAL CÁMARA DE COMERCIO
TRABAJO DE RECUPERACIÓN BLOQUE II
HISTORIA II
TERCER GRADO
PROFESORA: OLGA MARTÍNEZ SOTELO
NOTA: La elaboración del presente trabajo te dará la oportunidad de cambiar la calificación reprobatoria del
segundo bimestre de historia 2 y al presentarlo se sustituye el 5 por la calificación que obtengas al resolver
el mismo.
FECHA DE ENTREGA: 14 DE MAYO DE 2014 (No hay prorroga para entregarlo, si no asistes a clase, debes
entregarlo antes o enviarlo el mismo día)
ALUMNOS QUE TIENEN LA OPCIÓN DE ENTREGAR EL TRABAJO SON:
1.- ALONZO VILLALVA MITZY N.
2.- CISNEROS MARTÍNEZ JOSE
3.- ESTRADA ZAMORANO SANTIAGO
4.- HERNÁNDEZ MARTÍNEZ GAEL ALEJANDRO
5.- OLIVAR VELAZQUEZ PEDRO DAMIAN
6.- ROSALES ZAMORA JUAN MANUEL
INSTRUCCIONES: Resuelve presente trabajo con ayuda de internet, libro de texto, enciclopedias o acude a la
biblioteca más cercana (Valor 10 puntos)
I.- Lee el siguiente texto de la historiadora Guadalupe Jiménez Codinach, quien nos presenta un panorama de Nueva
España en la segunda mitad del siglo XVIII y la primera década del XIX, donde se aprecian las principales
características de ese periodo. Después contesta las preguntas según corresponda
El periodo comprendido entre 1750 y 1821 es una época crucial que contempla la agonía del reino de la Nueva España y ve nacer el
México independiente. Es un periodo lleno de paradojas y contradicciones: por un lado, se vive el ocaso de una era, y por lo otro, se
produce un auge cultural sin precedente, alentado por la ilustración, movimiento intelectual que sacude a todo el mundo culto de
la época. Las ciudades de Nueva España son las más grandes y prósperas del continente americano, particularmente la Ciudad de
México. Sus instituciones científicas y educativas, el arte, la música, el periodismo literario y científico compiten en calidad con los
avances logrados en otras ciudades del mundo. En Nueva España la Ilustración animó y revitalizó la cultura y se lograron avances
importantes en química, geología, metalurgia, botánica, geografía y estadística, pero también significó en parte, una ruptura con el
modo de ser novohispano.
En las mentes novohispanas surge una revolución provocada por las formas adoptadas en el consenso de los gobernados. Se
afianza aún más el “criollismo”, sentimiento de adhesión y orgullo por la tierra novohispana, por la patria que ha nutrido y “criado”
al americano. Este sentimiento conlleva un rechazo al europeo, al originario de la península ibérica que demuestra más el apego a
su terruño que a la Nueva España. Este sentir de “patria” contrasta con la política de la dinastía francesa de los borbones, que
asumen el poder en España al inicio del siglo XVIII con una nueva actitud: la Nueva España será vista y gobernada, en adelante, no
como un reino integrante de la monarquía española, sino como una simple “colonia”. El agravio al reino novohispano es profundo y
resulta en anhelos de autonomía que, poco a poco, se transformarán en un movimiento emancipador.
Jimenéz Codinach, Guadalupe. “Luces de independencia”, en Fuentes, Carlos y otros
El alma de México, Conaculta, México, 2003, pp. 275-276
II.- La última etapa del periodo virreinal novohispano está lleno de contradicciones. En el texto se señala como una
contracción el que:
a) Se vive el fin de una era y a la vez se vive un auge cultural sin precedentes alentado por las ideas de la Ilustración
b) Las ciudades de Nueva España alcanzan su máximo esplendor cultural y a la vez compiten en calidad con los avances
de otras ciudades del mundo
c) Se produce en Nueva España un auge cultural sin precedentes y a la vez se imponen reformas sin el consenso de los
gobernadores
d) Surge el criollismo como un sentimiento de adhesión y orgullo por la tierra novohispana y a la vez surge un
sentimiento de rechazo por lo europeo.
2.- En el texto puedes identificar algunas causas que llevaron al movimiento de Independencia de México. Elige entre las
siguientes la que no es una causa directa del movimiento
a) Se produce un auge cultural sin precedentes, alentado por la Ilustración
b) Aplicación de las Reformas Borbónicas
c) Nueva España fue vista y gobernada por los Borbón no como un reino integrante de la monarquía española, sino
como una simple “colonia”
d) Las ciudades de la Nueva España eran las más grandes y prósperas del continente americano
3.- El texto habla de la imposición en Nueva España de una serie de reformas en el siglo XVIII. ¿A qué reformas se
refiere?
4.- Explica dos reformas que hayan contribuido a la inconformidad del grupo criollo
5.- Los anhelos de autonomía que surgieron entre los criollos novohispanos se debieron a que:





Se impusieron reformas sin consenso de los gobernadores. SI o No
Surgió el sentimiento de “criollismo”. SI o No
Los peninsulares que llegaban a América se sentían identificados con el nuevo terruño. SI o No
Nueva España dejó de ser considerada por la Corona española un reino integrante del imperio español y pasó a
ser una colonia. SI o No
Las instituciones científicas y educativas de Nueva España competían en calidad de con las del resto del mundo.
SI o No
III.- Investiga en qué consistieron las Reformas Borbónicas y en qué ámbitos de la organización de Nueva España se
impusieron
IV.- Realiza una investigación del tema: Independencia de México. Con tus palabras describe las distintas etapas por las
que paso el movimiento armado
V.- La Guerra de Independencia es uno de los acontecimientos más trascendentes en la historia de México. Lee el
siguiente texto de la historiadora Virginia Guedea, en el que podrás identificar algunas características de este
movimiento que te facilitarán su comprensión. Después elige la opción correcta o responde, según corresponda.
La insurrección encabezada por Miguel Hidalgo,,, al carecer en un principio de planes definidos, no convenció a todos
los novohispanos, principalmente a los grupos que conformaban los niveles más altos de la sociedad, pero obtuvo una
respuesta muy rápida de otros sectores de la población, en particular de los estratos socioeconómicos de menos nivel.
(…) Las propuestas de sus dirigentes de combatir el mal gobierno y defender al reino, al rey y a la religión, así como de
abrir espacios para la participación de los americanos en la toma de decisiones, fueron reivindicaciones autonomistas
de tradición criolla. Una de ellas, constante durante todo el proceso, fue el establecimientos de una Junta de Gobierno,
esa institución tan deseada desde 1808 por los americanos descontentos. Pero al lado de estas reivindicaciones
políticas encontramos las reivindicaciones sociales de los sectores que formaron el grueso de las filas insurgentes,
campesinos y trabajadores, o los marginados de toda la clase y condición, como tenencia de la tierra o del agua y las
condiciones de trabajo, y todo ello impuso al movimiento armado características muy propias, las de una insurrección
netamente popular.
Guedea, Virginia. “La independencia (1808-1821)”, en Historia de México, Presidencia de la Republica
Mexicana/SEP/FCE, México, 2010, pp. 150-151
1.- El texto que acabas de leer se refiere a la siguiente etapa de la Guerra de Reforma de Independencia
a)
b)
c)
d)
Etapa de las conspiraciones
Etapa de inicio
Etapa de organización
Etapa de resistencia
2.- Las siguientes son características del movimiento encabezado por Hidalgo:
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
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A su ejército se unieron los criollos más acaudalados SI o No
Su propósito era combatir al mal gobierno y restituir a Fernando VII SI o No
A su ejército se unieron sectores populares SI o No
Quería otorgar reivindicaciones sociales como la entrega de tierras y agua a los campesinos SI o No
Abolió la esclavitud SI o No
3.- ¿Qué reivindicaciones autonomistas de tradición criolla se mencionan en el texto? ¿Se trata de reivindicaciones
políticas o sociales? Explica por qué.
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4.- ¿Qué similitudes encuentras entre las reivindicaciones sociales que pretendía Hidalgo y las que pretendía Morelos?
5.- ¿Por qué la Guerra de Independencia es uno de los procesos de mayor trascendencia en nuestra historia?
NOTA IMPORTANTE: SI SE SORPRENDE QUE EL ALUMNO COPIO DE MANERA PARCIAL O
TOTAL EL PRESENTE TRABAJO. SERÁ ANULADO