IES GUILLERMINA BRITO CURSO 2014/2015 FECHA: NOMBRE Y

IES GUILLERMINA BRITO
CURSO 2014/2015
NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA:
CURSO:
1.- Lee el poema de San Juan de la Cruz El Amado y responde a las preguntas:
Gozémonos, Amado,
y allí nos entraremos
y vámonos a ver en tu hermosura
y el mosto de granadas gustaremos. 10
al monte y al collado,
Allí me mostrarías
do mana el agua pura;
aquello que mi alma pretendía,
entremos más adentro en la espesura 5
y luego me darías
Y luego a las subidas
allí tú, vida mía,
cavernas de la piedra nos iremos
aquello que me diste el otro día. 15
que están bien escondidas,
Granadas: fruto del granado, de corteza amarilla rojiza y forma de globo, que contiene numerosa semillas
encarnadas en la pulpa.
1.1.-¿A quién se refiere la palabra Amado?
1.2.- Explica el significado de los versos 2 y 3.
1.3.- ¿Se trata del primer encuentro con el Amado? Justifica la respuesta.
1.4.- Mide los versos, analiza la rima y completa:
Esquema métrico:
Estrofa:
Rima:
1.5.- El principal tema de la poesía de San Juan de la Cruz es:
Los textos que reflejan este tipo de vivencias pertenecen a la literatura :.
2.- El tipo de estrofa del poema anterior es de procedencia italiana. ¿Qué escritor fue quien lo introdujo en
España? ¿Qué otras estrofas dio a conocer?
3.- Lee el siguiente Soneto de Garcilaso de la Vega y responde a las preguntas:
Soneto X.¡Oh dulces prendas, por mí mal halladas,
Pues en una hora junto me llevastes
dulces y alegres cuando Dios quería,
todo el bien que por términos me distes,
Juntas estáis en la memoria mía,
llévame junto el mal que me dejastes;11
y con ella en mi muerte conjuradas! 4
¿Quién me dijera, cuando las pasadas
si no, sospecharé que me pusistes
C6: Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión de textos breves o fragmentos, atendiendo a la presencia de ciertos temas
recurrentes (el amor, la muerte, la vida, el tiempo,…), el lenguaje poético, los géneros literarios, recursos literarios, incluyendo la tradición
literaria canaria.
C8: Conocer el contexto, los autores más relevantes de la historia de la literatura mediante las relaciones entre las obras leídas y
comentadas, con la adecuada atención a autores canarios y a muestras de la literatura europea, realizando comentarios literarios u otros
trabajos personales de información y de síntesis o de imitación y recreación, en soporte papel o digital.
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horas que en tanto bien por vos me vía,
en tantos bienes, porque deseastes
que me habiáis de ser en algún día
verme morir entre memorias tristes.14
con tan grave dolor representadas?8
Prendas: Recuerdos. Conjuradas: Expulsadas, alejadas. Vía: Veía. Términos: poco a poco.
3.1.- ¿Cómo reacciona el poeta ante el encuentro de las prendas que pertenecieron a la amada?
3.2.- En los cuartetos opone Garcilaso el presente y el pasado. ¿Con qué sentimientos asocia cada uno de estos tiempos?
3.3.- ¿A quién se dirige en los tercetos? ¿Qué le suplica?
3.4.- Señala las antítesis que encuentres en los tercetos.
3.5.- ¿Qué tópico de la lírica trovadoresca aparece en el último terceto?
4.- Lee la Oda XXIII A la salida de la cárcel de Fray Luis de León y contesta a las preguntas
Aquí la envidia y mentira
y con pobre mesa y casa
me tuvieron encerrado.
en el campo deleitoso
Dichoso el humilde estado
con solo Dios se compasa
del sabio que se retira
y a solas su vida pasa
de aqueste mundo malvado,
ni envidiado ni envidioso.
4.1.- ¿Cuál es el tema del poema?
4.2.- Mide el poema y señala la métrica:
4.3.- Señala una metáfora y coméntala.
4.4.- Localiza el tópico literario que aparece en este poema y desarróllalo.
5.- Define los siguientes términos:
Cortesano:
Teocentrismo:
Mecenas:
Renacimiento:
Humanismo:
6.- Desarrolla la temática de la poesía renacentista. Nombra los modelos referenciales.
7.- Desarrolla la literatura de carácter religioso en el Renacimiento.
C6: Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión de textos breves o fragmentos, atendiendo a la presencia de ciertos temas
recurrentes (el amor, la muerte, la vida, el tiempo,…), el lenguaje poético, los géneros literarios, recursos literarios, incluyendo la tradición
literaria canaria.
C8: Conocer el contexto, los autores más relevantes de la historia de la literatura mediante las relaciones entre las obras leídas y
comentadas, con la adecuada atención a autores canarios y a muestras de la literatura europea, realizando comentarios literarios u otros
trabajos personales de información y de síntesis o de imitación y recreación, en soporte papel o digital.