Generalidades sobre las Dificultades de Aprendizaje

Fundación Paso a Paso: Generalidades sobre las Dificultades de Aprendizaje
Generalidades sobre las Dificultades de Aprendizaje
Fuente: Hoja de Datos sobre Dificultades de Aprendizaje ( publicada por NICHCY) y
“ New Digest “, Junio 1985 (Edita: NICHCY)
( Se colocó: Ene 28, 01)
Sumario: Se ha observado un incremento dramático en él número de niños
clasificados con dificultades en el aprendizaje y que reciben educación
especial…
Dificultades en el aprendizaje comprenden un grupo heterogéneo de
desarreglos que afectan en diferentes grados la capacidad de adquirir
conocimientos y habilidades en diversas áreas.
Existen varias formas de determinar si existe una dificultad de aprendizaje.
Fundamentalmente, a través de evaluaciones formales (pruebas standard
aplicadas por especialistas) e informales (partiendo de una observación cuidadosa
de la forma en que el niños desempeña ciertas tareas en un ambiente natural).
Las dificultades en el aprendizaje pueden manifestarse en problemas de
comprensión de lectura, lenguaje oral escritura y razonamiento, entre otros.
Igualmente, puede presentarse hiperactividad, falta de atención, impulsividad,
umbral bajo de frustración problema perceptuales, rendimiento escolar disparejo
e impredecible y desarreglos motores,
Una de las características más notables del alumno con dificultad en el
aprendizaje es una diferencia significativa en el rendimiento del niño en ciertas
áreas, en comparación con su nivel general de inteligente.
Una vez identificada la dificultad, es importante que los padres colaboren
estrechamente con el personal docente del colegio de sus hijos para lograr los
mejores resultados y que se familiaricen con las técnicas, los materiales y los
programas especiales de enseñanza.
En todo caso y sin importar el método de enseñanza que se emplee, un buen
programa de escolaridad debe elaborarse a la medida del niño (un programa de
educación individualizado), tomando en cuenta sus necesidades individuales,
señalando las áreas que requieren mayor esfuerzo y apuntando hacia las metas
especificas.
Una de las claves del éxito es la colaboración estrecha con el maestro, reforzando
el trabajo escolar en casa y realizando periódicamente una revisión del programa
para irlo ajustando a nuevas circunstancias.
Publicado en “Paso a Paso”, órgano divulgativo bi-mestral de Fundación
Paso a Paso, Vol. No. 2 (Junio/Julio 91)
http://www.pasoapaso.com.ve/sensi/sensi_dificultades_aem.htm.