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PLANTILLA PARA COMENTARIO DE TEXTO( para Bachillerato, especialmente)
Por Raquel Aldonza Tostón
1.Determinación del tema y localización del texto en su contexto histórico y literario
1.1.caracterización del texto: literario/ no literario; género; tipo de texto: narrativo,
expositivo, descriptivo, argumentativo, dialógico.
1.2.Determinación del tema: idea central.
1.3.Localización del texto en una etapa de la historia de la literatura y justificación a
partir de las características formales y temáticas
2.ANÁLISIS LINGÜÍSTICO
2.1.Ritmo de la prosa (o del verso): repetición de un elemento lingüístico, estructura
sintáctica; y ritmo del verso: cómputo silábico, rima, estrofa, y poema
2.2.Análisis del plano morfosintáctico:
2.2.1.Elementos del grupo nominal:
a) estilo nominal: estatismo, ritmo lento, frases largas
b) sustantivos(concretos, abstractos...), adjetivos(calificativos,
epítetos), determinantes, pronombres.
2.2.2.Elementos del grupo verbal:
a) estilo verbal: dinamismo. Verbos estáticos y de movimiento.
b)verbo: tiempo, modo, aspecto: perfectivo: narración/ imperfectivo:
descripción.
c)adverbios
2.2.3.La oración
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a)
orden expresivo de sus elementos. Relación con ritmo en verso y en
prosa
b)
oraciones impersonales
c)
modalidad oracional: enunciación y matices objetivos( predominio de
oraciones simples y coordinadas), o expresión de matices subjetivos:
duda, deseo... (subordinadas)
d)
coordinación/ yuxtaposición. La ausencia de nexos indica simplicidad
expresiva, rapidez, subjetividad.
e)
Subordinación: indica elaboración, si la subordinación es causal,
lógica entre las oraciones con finalidad argumentativa.
2.3.Análisis del plano léxico-semántico
2.3.1. Formación de palabras: préstamos, palabras derivadas, compuestas,
parasintéticas, siglas y acrónimos.
2.3.2.Nivel léxico: variedades sociales(registros), funcionales(tecnicismos) y
geográficas.
2.3.3.Denotación y connotación. Los textos en los que predomina el sentido denotativo
indican deseo de precisión, objetividad; y los que destacan los valores connotativos de
las palabras, subjetividad, deseo de extraer todos los valores significativos de la
palabra.
2.3.4.Campos semánticos; familias léxicas.
2.3.5.Relaciones de significado entre palabras: sinonimia, antonimia, hiponimia. Su
importancia para la cohesión textual.
2.4.Análisis del plano pragmático- textual: tener en cuenta los elementos del lenguaje:
emisor(actitud, punto de vista), receptor(destinatario), mensaje, canal, código(verbal,
fundamentalmente) y contexto o situación, al igual que sus funciones. Indicar cuál de ellas
predomina.
2.5.El texto:
-Estructura: partes
-procedimientos de cohesión textual:
recurrencias: léxicas, semánticas( sinonimia, antonimia, hiponimia), sintácticas(paralelismo),
fónicas(rima, verso).
-marcas de organización: conectores y marcadores discursivos. Ej: entonces, puesto que, en
definitiva, sin embargo,...
3. CONCLUSIÓN: recorrido de los diferentes puntos, citando lo más importante de cada uno.
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COMENTARIO
El fragmento/ texto que vamos a comentar a continuación pertenece a uno (literario/no
literario, éste transmite, fundamentalmente, información), está escrito en (verso/prosa) y al que
podemos calificar de (narrativo, descriptivo.....Para ello nos basamos en...)
El tema central del texto es..... tal y como se refleja a lo largo de él y especialmente
en..., el cual está muy relacionado con la etapa/ corriente de...., la cual se fijaba en....
Debido a todo ello, al tema y a la forma en que está escrito, podemos deducir que
pertenece a la época o corriente .....
Iremos estudiando el texto por planos, comenzando por el morfosintáctico.
Dentro de este plano podemos ver abundancia/ escasez de...., lo cual podría significar
......
Hay predominio de (estilo nominal, verbal), lo cual significaría..... Los verbos están en
(tiempo, modo, aspecto), lo cual, tal y como se demuestra en las líneas/versos.... nos
indicaría.....
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