Variabilidad en el acceso allexico en el envejecimiento normai

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Originales
Revista de Logopedia, Foniatria y Audiologia
2006, Vol. 26, No. 3,132-138
Copyright 2006 AElFA Y
Grupo Ars XXI de Comunicación, S.L.
ISSN: 0214-4603
Variabilidad en el acceso
allexico en el envejecimiento normai
A. X. Perei ro l
O.Juncos-Rabadan'
O. Facal'
M. Alvarez'
10e:partamento dl: Psirologia Evolutiva
y de la Educaclón
､｡ ｩｾＧｴｶ ｮｕ
de: Alme:ria
Resumen
Se ha estudiado la variabilidad interindividual o diversidad en el acceso al ｯ｣ｩｸｾｨ
en el proceso de envejecimiento norma i. Las medidas de variabilidad se basaron
en el rendimiento de 141 voluntarios con edades comprendidas entre los 19 y 82 anos en una tarea experimental de producción de eventos de la punta de la lengua (POL) y en dos test de vocabulario, el WAIS y el
Peabody. Se realizó un analisis descriptivo basado en la
representación grafica de maximos y minimos y en un
analisis de regresión polinomial sobre la edad. Los resultados indicaban que la variabilidad se incrementa con
la edad en dos de las medidas utilizadas, TR de los POL
y puntuaciones en el Peabody, pero no en frecuencia de
POL ni en puntuaciones dei WAIS. Estos resultados se
interpretan, dentro de la teoria de la división de recursos de procesamiento linguistico, como que la variabilidad aumenta con el incremento de la edad en los
procesos on-line pero no en los procesos off-line implicados en el procesamiento lexico. Se discute tambien
la implicación de los hallazgos en relación con la teoria
de la inteligencia fluida y cristalizada en la vejez, sugiriendo que la variabilidad aumenta en factores cognitivos fluidos pero no en los cristalizados.
Palabras c1ave: Acceso lexiro, inteligencia cristalizada. inteligencia fluida. punta
de la lengua. variabilidad, vejez
Variability in lexical access in normal aging
Variability between persans (diversity) in lexical
access was examined in normaI aging. Variability
Correspondencia:
Onesimo ｮｾ､｡｢ ｒＭｳｯ｣ｮｵｪ
Departamento de Psiculogia Evolutiva
y de la Educatión
Facultad de Psicologia
132
Universidad de Santiago de Compostela
Campus Sur, sIn
157B2-Santiago de Compostela
Correo electr6nico: ptjuncos@usc,es
lQepartamcnto de Psirologia EvolutjV3
y d(' la Educarión
Universidad d(' Sanliago de Composttla
measures were based on performance of 141 volunteers aged from 19 to 92 years in an experimental task for prodllcing tip of the tongue events
(TOTs) and in two vocablllary tests (WAlS and
Peabody). Data were subjected to a descriptive
analysis based on maximum and minimum
graphic representation, and to a polynomial
regression analysis on age. Reslllts indicated that
variability increases with increasing aging in two
of the used measures as RT of TOTs and Peabody
scores but not in the frequency of TOTs and WAIS
scores. These results are interpreted, in the light of
the hypothesis of division of linguistic processing
resources, as an increase of variability in the online but not in the off-Iine processes in aging. The
findings are discussed with respect to the Crystallized and Fluid Intelligence theory in aging suggesting that variability increases for fluid factors
but not for crystallized factors.
Key words: Aging. crystallizcd intelligence. fluid intelligence, lexical
ac«'SS, tip-of-the-tongue, variability
Introducción
La variabilidad es una caracteristica general dei
desarrollo psicológico. que se manifiesta en todas las
etapas dei ciclo vital y especialmente durante el
envejecimiento. El desarrollo es un proceso de cambio
discontinuo como corresponde a un sistema dinamico
Este estudio ha sido subvendonado por el Ministeria de Ciencia
y Tecnolagia dei Gobierno de Espaiia (referencia: 6502001-3112) y por
la Secretaria Xeral de Investigación e Desenvolvemento de la Xunta de
Galicia (referencia: PGIDTOl PXI21103PR)
12
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PEREIRO, JUNCOS-RABAOAN,
FACAL y ALVAREZ
VARIABILlDAD EN EL ACCESO AL LEXICO EN EL ENVFJECIMIENTO NORMAL
dentro dei cualla variabilidad entre individuos y dentro dei mismo individuo es un elemento esencial
(Thelen y Smith, 1993). El incremento de la variabilidad ha sido considerado como una expresión de las
fases de transición o cambio entre los estadios en el
desarrollo dei sistema. La variabilidad entre los individuos ha sido Ilamada variabilidad interindividual y
nos ofrece información sobre la diversidad en el proceso de envejecimiento cognitivo (Baltes y Meyer,
1999). La variabilidad dentro de un mismo individuo
se conoce como variabilidad intraindividual y nos
puede ayudar a conocer las diferencias de rendimiento de una misma persona en diferentes tareas
(dispersión), y las diferencias dei rendimiento en diferentes momentos de una misma tarea (inconsistencia). Tradicionalmente, el aumento de la edad se ha
asociado con un aumento de la variabilidad en el rendimiento cognitivo, sin embargo, los resultados de
estudios recientes sugieren que el aumento de la
edad no siempre implica un aumento de la variabilidad (Hultsch, Hertzog, Oixon y Smali, 1998). En particular, el aumento de la variabilidad relacionado con
la edad aparece fundamentalmente en las habilidades
cognitivas fluidas, pero no en las cristalizadas (Christensen, Mackinnon, Jorm, Henderson, Scott y Korten,
1994; Hultsch, MacOonald y Oixon, 2002; Morse,
1993). Existen pocas investigaciones sobre la variabilidad interindividual de las capacidades verbales en
personas mayores. Algunos estudios han encontrado
un aumento de la variabilidad relacionado con la
edad en tareas de recuerdo de información verbal
(Oixon, Hertzog, Friesen y Hultsch, 1993). Obler, Au,
Kugler, Melvold, Tocco y Albert (1994) encontraron
diferencias de edad en la variabilidad en la capacidad discursiva unicamente en locuacidad empleando
tareas que apenas requerian hacer uso de la memoria episódica. Recientemente, Hultsch y cols. (2002)
han encontrado que la variabilidad interindividual o
diversidad aumenta con el incremento de la edad en
los TR en tareas de decisión lexica.
El objetivo de nuestra investigación es analizar la
variabilidad interindividual durante el proceso de
envejecimiento en las habilidades lexicas, en las cuales existen cia ras diferencias de edad (Juncos y Elosua,
1998). Las habilidades lexicas pueden ser clasificadas, desde una perspectiva tradicional, como habilidades cognitivas cristalizadas y fluidas, o desde una
perspectiva de la división de recursos de procesamiento linguistico (OeOe, Caplan, Kemtes y Waters,
2004), como habilidades para el procesamiento off/ine u on-line. Oentro de las primeras se incluiria el
conocimiento dei vocabulario, muy relacionado con
la experiencia y el conocimiento general, que se
13
incrementa a medida que aumenta la edad (Verhaeghen, 2003). A las segundas pertenecen los procesos
que permiten el acceso rapido a las palabras para ser
evocadas adecuadamente en contextos variados de
producción (denominación, producción de oraciones,
lenguaje espontaneo, etc.). Estudios recientes sobre el
fenómeno de la punta de la lengua (POL), que ha sido
definido como «dificultad para recordar una palabra
de la cual se tiene conocimienton (Brown y McNeill,
1966), han indicado que en el envejecimiento se
incrementan las dificultades de acceso lexico (Alvarez, Juncos-Rabadan, Facal y Pereiro, 2005; Burke,
MacKay, Worthley y Wade, 1991; Juncos-Rabadan,
Facal, Alvarez y Rodriguez, 2006). En este articulo se
presenta un estudio sobre la variabilidad interindividual en el conocimiento de vocabulario medido con
los tests de Wescher y Peabody y en las dificultades
de acceso allexico comprobadas a traves dei rendimiento en una tarea de provocación de POL. Este
estudio puede constituir un buen marco para analizar
la variabilidad relacionada eon la edad en las capacidades lexicas en las que las interrelaciones entre el
aspecto fluido y cristalizado de la cognición son muy
evidentes.
Material y Metodos
Participantes
Participaron voluntariamente en el estudio
153 personas. Tras un proceso de depuración de los
datos en el que se eliminaron los que presentaban
puntuaciones muy extremas, la muestra quedó limitada a 141 voluntarios sanos de entre 19 y 82 arios,
68 mujeres y 73 hombres, distribuidos en cuatro grupos de edad. En la tabla 1, se describen los cuatro
grupos, segun su edad y nivel educativo. Todos tenian
un nivel educativo alto, sin diferencias significativas
entre ellos. Ninguno de los participantes presentaba
alteraciones sensoriales, neurológicas ni psiquiatricas,
ni deterioro cognitivo, ni consumia sustancias que
pudieran afectar al desarrollo norma I de las tareas.
ro
M
,
N
M
Procedimienta Vmateria/es
Se realizó un experimento de provocación de
POL (v. Juncos-Rabadan y cols., 2006) a partir de las
definiciones de 100 palabras de baja frecuencia
(20 nombres comunes concretos, 20 nombres
comunes abstractos, 20 nombres propios de lugar,
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FACAl y AlVAREZ
Tabla 1
Grupos
de edad
VARIABllIDAD EN El ACCCSO Al L.ExICO EN El ENVEJECIMIENTO NORMAl
Descriptivos y puntuaciones (medias y desviaciones tipicasJ de los participantes distribuidos en cuatro grupos
de edad en las cuotro medidas utiJizadas
Edad media y
Anos de
desviación tipica educación
N." de PDL
TA PDL
WAIS
Peabody
Test Levene
F (3,137)
20,73 (0,92)
14,14 (0,67)
G2
(50-59 anos)
n = 34
55,25 (1,85)
15,21 (2,57) 8,38 (5,85)
G3
(60-69 anos)
n =34
65,07 (1,26)
15,53 (3,78)
74,64 (1,91)
15,21 (3,08) 10,47 (6,84) 25.202,79 (11.540,51) 60,68 (8,30) 37,26 (5,46) 0,259; P = 0,855
Gl
6,97 (5,21) 10.399,57 (5.536,96) 56,46 (7,03) 34,05 (3,56)
0,175; P = 0,913
(19-26 anos)
n = 39
G4
(70-82 anos)
n = 34
19.699,43 (11.018,26) 61,33 (7,83) 37,27 (5,79)
7,26 (5,07) 22.843,49 (10.310,69) 59,88 (7,51)
20 nombres propios de persona, 20 adjetivos y 20
verbos). Como medidas de rendimiento se consideraron la cantidad de POL positivos producidos (no
se tuvieron en cuenta los POL negativos, es decir,
aquellos que se producian cuando la palabra que
intentaban buscar no se correspondia eon el target)
y sus tiempos de reacción (TR).
Adicionalmente se evaluó la capacidad de vocabulario de los participantes utilizando los tests de vocabulario Weschler (Weschler, 1988) y Peabody, de! que
se consideraron solamente los 50 ultimos items de
adaptación espanola (Ounn, 1986). Se utilizaron
como medidas de rendimiento la cantidad de items
correctos en cada uno de los tests.
00
M
,
N
M
Resultados
Estudio descriptivo
Se hizo un estudio descriptivo de la variabilidad en
función de la edad en la frecuencia de POL y en sus
TR. Para representar graficamente esta variabilidad se
ha utilizado el procedimiento de representación en
ventanas móviles de maximos y minimas adaptado de
Geert y van Oijk (2002). Con este procedimiento se
pretende visualizar el rango de las puntuaciones
obtenidas por individuos de distintas edades. Se
134
38,06 (5,16)
2,792; P = 0,043
2,756; P= 0,045
representan los maxi mas y minimos como medidas de
dispersión y la mediana como medida de tendencia
central en segmentos diferentes y solapados que contienen individuos distribuidos en función de la edad.
Los ·segmentos de edad conformados a modo de ventanas móviles fueron los siguientes: 1) 19-21anos
(30 personas); 2} 21-26 anos (19 personas); 3} 50-54
anos (9 personas); 4} 51-56 anos (16 personas); 5} 5557 anos (16 personas); 6} 57-60 anos (16 personas);
7} 59-64 anos (17 personas); 8} 63-67 anos (17 personas); 9} 67-70 anos (16 personas); la} 70-74 anos
(17 personas); 11) 73-79 anos (18 personas); y 12} 7782 anos (11 personas). Con ello se permite la representación dei desarrollo en un continuo, a excepción
de la interrupción entre los 26 y 50 anos, porque no
habia participantes comprendidos en ese intervalo.
Observando la representación max/min dei
numero de POL y de sus TR (figs. 1 y 2) es posible
comparar la amplitud de la banda entre las Iineas de
minimas y maximos eon el incremento de la edad. En
cuanto a la frecuencia de POL (fig. 1) se puede ver
que la amplitud de la banda se mantiene en los jóvenes y hasta los 55 anos, se incrementa de forma notable entre los 55 y 65 anos y vuelve a incrementarse a
partir de los 70 anos. Algo similar sucede eon los TR
(fig. 2). Los valores de la mediana a lo largo de los
grupos de edad presentan una leve tendencia a
aumentar tanto en las medidas de n.' de POL + como
de TR en la situación de OPL+, tal y como se aprecia
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PEREIRO, JUNCOS-RABAOAN,
fACAl y AlVAREZ
VARIABIUDAD EN El ACCESO AllExICO EN El ENVEJECIMIENTD NORMAl
n
25
20
"
--.J
/
ｾ
5
o
'. ＢＶｾＧＭ
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./
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... - - - ...
-
v
A
V
/
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,.
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ｲｉ Ｎﾷｾ｟ＢＱ
....
ｾ
19-21 21-26 50-Sol 51-S6 55-57 57-60 59-64 63-67 67-70 70-7.. 73-79 77-82
-+- Max
N.o POL --- Min N.O PDL ........ Mediana N.O POL
Representación de móx;mas, min;mas y
Figura 1
mediano de lo frecuencia de PDL segLin los
diferentes segmentas de edad.
en los valores medios de las variabies (tabla 2). La tendencia al aumento se hace mas evidente si com paramos los primeros segmentos, correspondientes a los
jóvenes, y los ultimos, correspondientes a los individuos de mayor edad. Esta tendencia se corresponde
con las diferencias significativas encontradas en la
frecuencia de POL entre los grupos extremos de edad
(Juncos-Rabadan, Facal, Alvarez y Rodriguez, 2006).
Estudio inferenciol
Para el estudio inferencial hemos dividido la
muestra en cuatro grupos de edad (Gl, de 19 a 26
aiios, n = 34; G2, de 50 a 59 aiios, n = 34; G3, de 60
70000
ｾ
60000
50000
30000
•
/
ｾＮ
10000
o
"
/
/
40000
20000
\
/
V
.
...
ｾＧ
.
J
I
ｾ
\ ,.
-. Ｍｾ ｾＮＬ Ｍ
- --J['
....
---
---
19-21 21-26 5O-Sol 51-56 55-57 57--00 59-64 63-67 67-70 70-74 73-79 77-82
-+- Max ｾＮｎ
Figura 2
POL
Min N.o POL ........ Mediana N.· POL
Representacfón de móximos, minimos y
mediano de los TR en los PDL segLin los
diferelltes segmentos de edad.
15
*. ＭｾＮ
a 69 aiios, n = 34; Y G4 de 70 a 82 aiios, n = 34). En
la tabla 1 se muestran las medias y las OT de cada
grupo de edad en las cuatro medidas consideradas,
numero de POL, TR de los POL, puntuaciones en el
WAIS y puntuaciones en el Peabody. En la ultima
columna se informa sobre los resultados dei test de
Levene para la homogeneidad de las varianzas, ind icando que habia diferencias significativas en la variabilidad solamente para los TR de los POL y en las puntuaciones dei Peabody. Sin embargo, estas diferencias
en la variabilidad entre grupos pueden ser un artefacto metodológico porque las desviaciones tipicas
mayores su elen estar asociadas con medias mayores.
Para resolver ese problema metodológico, y con la
finalidad de confirmar las diferencias en la variabilidad interindividual o diversidad en función de la
edad, se realizó un analisis de regresión polinomial
de los residuos absolutos sobre la edad implementado
por Christensen y cols. (1994) y utilizado recientemente por Hultsch y cols. (2002). La presencia de una
pendiente positiva significativa en la regresión indicaria un incremento en la diversidad.
En la tabla 3 se ofrecen los valores estadisticos de
los coeficientes beta, R y R2 corregidos. Los contrastes F dei ANOVA correspondientes, unicamente resultan significativos para los residuos lineales de las
variabies TR de los POL y puntuaciones en Peabody
que revelan un leve aumento de la variabilidad en
relación con la edad, explicando sólo entre un 4 % Y
5 0J0 de la varianza. En la figura 3 se muestran los
valores absolutos de las puntuaciones residuales en
función de la edad y las Iineas de regresión pertenecientes a las variabies en las que se observan relaciones significativas con la edad (p. ej., relaciones lineales en los residuos lineales de TR POL+ y Peabody).
Oiscusión
,
N
Nuestros resultados muestran un incremento significativo de la variabilidad interindividual durante
el envejecimiento en los TR de los POL y en las puntuaciones en el Peabody, pero no en la frecuencia de
POL ni en las puntuaciones en el subtest de vocabulario dei WAIS. Aunque la magnitud de la significación
es modesta, explicando entre un 4 0J0 Y 5 0J0 de la
varianza, es muy similar a la encontrada en otros
estudios previos de variabilidad entre personas con
otras medidas de rendimiento cognitivo en muestras
mucho mas amplias de adultos mayores. Christensen
y cols. (1994) encontraron una significación que
explicaba el 3 0J0 para recuerdo de pala bras, 4 % para
M
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FACAL y ALVAREZ
VARIABILlOAD EN EL ACCESO AL LExICO EN EL ENVEJECIMIENTO NORMAL
Medias y desviaciones tipicas deI numero de POL y sus TR (ms) producidos en la farra experimental, de las
puntuaciones en los tests de vocabulario WAIS y Peabody en la agrupación por edad utilizada en e! estudio
descriptivo
Tabla 2
WAIS
Tarea experimental
N." de POL
Grupos de edad
,
M
Oesviación
tipica
Media
Puntuación
Puntuación
TR POL
Desviación
tipica
Media
Desviación
Media
Desviación
tipica
tipica
Gl (19-20)
5,70
3,69
11024,13
5402,62
56,70
7,64
34,60
3,60
G2 (21-26)
4,95
4,18
9727,78
5744,81
56,21
5,61
33,47
3,52
G3 (50-55)
6,40
3,42
19181,56
14008,54
61,00
6,69
38,13
4,29
G4 (56-60)
7,14
5,88
21171,23
8674,71
60,75
9,11
36,20
6,64
G5 (61-65)
5,93
3,20
21686,75
8996,35
59,50
6m
39,50
3,70
G6 (66-69)
6,50
4,47
22806,98
11549,05
60,94
7,54
37,50
5,83
G7 (70-74)
6,94
4,23
25461,62
13222,18
59,29
8,45
38,29
5M
G8 (75-82)
9,00
5,12
24943,97
9986,12
62,06
8,16
36,24
5,45
Tabla 3
N
Media
I
Peabody
Resumen de la regresión de los residuos (efeetas lineales y cuadróticos de la edad) para las variobles
consideradas
ｾ
R
t.R'
g.l.
1,138
2,137
Numem de POL
Efecto lineal de edad
Efecto cuadratico de la edad
Om
om
- 0,33
0,06
- 0,005
- 0,009
TR de los POL
Efecto lineal de edad
Efecto cuadratico de la edad
0,23
0,42
0,23
0,23
0,04'
0,04
1,138
2,137
0,25
0,17
0,25
0.25
0,05*
0,05
1,138
2,137
0,08
0,08
0,08
0.00
- 0,07
1,138
2,137
Puntuaciones Peabody
Efecto lineal de edad
Efecto cuadratico de la edad
Puntuaciones Wechsler
Efecto lineal de edad
Efecto cuadratico de la edad
Om
*p < 0,05
136
16
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FACAL y ALVAREZ
VARIABIUDAO EN ELACCESO Al LExICO EN El ENVEJECIMIENTO NORMAl
reeonocimiento de palabras, 6 % para fluidez
verbal y 4 % para reconocimiento de caras, en una
muestra de 897 participantes. Hultsch y cols.,
en una muestra de 862 partieipantes, sólo obtuvieron
una significación que explicaba el 2 Ofo en una tarea
de decisión lexica.
La presencia de variabilidad en TR en los POL y
en las puntuaciones dei Peabody, y su ausencia en
freeuencia de POL y en puntuaciones en el WAIS,
puede ser interpretada dentra de la hipótesis de
diferenciación de procesos lexicos on-line y offline. Los TR en la producción de POL pueden ser una
manifestación dei procesamiento lexico on-line que
tiene lugar cuando una palabra se co noce pero no
se puede acceder a su representación fonológica.
Pueden ser una medida de los procesos necesarios
para acceder a la representación fonológica a partir
de la representación semantica y lexica disponible.
17
La frecuencia de POL es una medida que indica simplemente las veces que tiene lugar el fenómeno de
la punta de la lengua.
Los procesos implicados en la tarea de definiciones
dei subtest de vocabulario dei WAIS podrian ser un
ejemplo de procesos lexicos off-line. A partir de la
representación fonológica de la palabra objetivo que
se lee a los participantes, se debe recuperar la representación semantica de la misma y expresarla con una
definición lo mas correcta posible. Es un proceso de
recuperación de la información acumulada sobre esa
palabra y de su lugar dentro de una estructura conceptual. En cambio, la tarea de Peabody puede ser mas
representativa de procesos on-line. Los participantes
tienen que recocer la imagen correspondiente a la palabra objetivo que oyen. Los procesos implicados son de
reconocimiento de cuatro dibujos y de identificación
de aquel que se corresponde con la palabra objetivo.
Oesde otro punto de vista, nuestros resultados
estan en linea con aquellos que indican que la variabilidad interindividual en el envejecimiento se incrementa mas en faetores cognitivos relacionados con la
memoria y con la inteligencia fluida que en aquellos
relacionados eon la inteligencia cristalizada (Christensen y cols., 1994; Morse, 1993). Christensen y sus
colaboradores no encontraron variabilidad en el
vocabulario, utilizando sólo tres items dei subtest de!
WAIS, pero si la encontraron en su tarea de reconocimiento .de palabras y de reconocimiento de caras.
Ellos consideraron el vocabulario dentro dei factor
inteligencia cristalizada, y el reconocimiento de palabras y caras dentra dei factor memoria. Oesde este
punto de vista, nuestros resultados indicarian un
incremento de variabilidad en memoria (TR en POL y
rendimiento en el Peabody) pero no en inteligencia
cristalizada (rendimiento en el WAlS).
El estudio descriptivo que se muestra en las figuras 1 y 2 nos dibuja unas tendencias interesantes
desde ej punto de vista evolutivo. Aparecen dos picos
principales en cuanto al incremento de la variabilidad
interindividual o diversidad, uno que se produce en la
decada de los 50 y otro a partir de los 75 aiios de
edad, como dos fases de transición importantes en el
desarrollo adulto. Estas tendencias tendrian que contrastarse en otros estudios con muestras mas amplias
y utilizando otro tipo de medidas representativas de
procesos on-line y o ff-lin e, o desde otro punto
de vista, de inteligencia fluida y cristalizada.
Los resultados indican que la variabilidad interindividual en el aceeso lexico puede ser un importante
indicador dei funcionamiento cognitivo en las personas mayores y que su estudio es un reto que necesita
mayor investigación. El trabajo que presentamos es
,
N
M
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FACAl y AlVAREZ
VARIABlllDAD EN El ACCESO AllExICO EN El ENV8ECIMIENTO NORMAl
sólo un pequeiio intento que tendra que ser continuado utilizando diferentes tareas y muestras mas
amplias.
Bibliografia
Alvarez, M., Juncos-Rabadan, O., Facal, D. y Pereiro, A. X.
(2005). Electos dei envejecimiento en el fenómeno de la
punta de la lengua. Sugerencias para la intervención en
el aeeeso al Ihieo. Rev Logop, Fon y Audiolo, 25, 115120.
Baltes, P. B. Y Mayer, K. U. (1999). The Berlin aging study:
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Press.
Brown, R. y McNeill, D. (1966). The .tip of the tongue. phenomenon. Joumol of Verbal Leoming and Verbal Behaviaur,
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Burke, D., MacKay, D. G., Warthley, J. S. y Wade, E. (1991). On
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Recibido: 10/07/06
Aceptado: 27/07/06
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