Para el lunes, 10 de febrero: 1. Lee el capítulo 6 "Las vocales

Para el lunes, 10 de febrero:
1. Lee el capítulo 6 "Las vocales". Estudia "El triángulo vocálico" en la pág. 91 (es un resumen
de la información en las págs. 89-90).
2. Completa todas las actividades en las págs. 93 (repetición-pronunciación) y 94 (pronunciar
animales y poema).
3. Contesta esta pregunta y prepárate para discutirla en la clase: ¿La letra y es una vocal o una
consonante? Explica. Da ejemplos.
4. El capítulo 7 "Fonema /a/": Completa todas las actividades en la pág. 101 (repeticiónpronunciación).
Lee la pág. 102.
5. El capítulo 8 "Fonema /e/": Completa todas las actividades en la pág. 105 (repeticiónpronunciación).
Lee las págs. 106 y 108-109. Completa la actividad "Investigación" en la pág. 110.
Prepárate para una prueba el lunes: capítulos 4, 5, 6, 7, 8.
Para el miércoles, 12 de febrero:
1. El capítulo 9 "Fonema /o/": Completa todas las actividades en las págs. 113 (repeticiónpronunciación) y 114 "Una correspondencia..." y "Aplicación".
2. El capítulo 10 "Fonema /i/": Lee la pág. 121. Completa todas las actividades en las págs.
122, 123 (repetición-pronunciación), y 124.
3. El capítulo 11 "Fonema /u/": Completa todas las actividades en las págs. 129 (repeticiónpronunciación) y 130 "Aplicación".
4. Usa el texto en la página 120 para practicar la lectura en voz alta, con especial cuidado en la
pronunciación de las vocales: Recuerda los consejos en la pág. 92:
a. evitar la diptongación de vocales sencillas: hablo, tomé, tribu, objetivo, mesa…
b. evitar la reducción de vocales átonas: diploma, dedicar, monótono, personal…
c. evitar el excesivo alargamiento de vocales tónicas: América, Canadá, hipopótamo…
Graba tu voz al leer el texto en la pág. 120, y luego escucha.
5. Practica la pronunciación de las vocales con esta canción:
http://www.youtube.com/watch?v=S1yaXh6SKLA
(letras abajo)
6. Empieza a conocer el "aparato fonador"--pág. 146.
Semana 6
Para el lunes, 17 de febrero:
1. El capítulo 12 "Más sobres las vocales":
a. Lee las págs. 133-138. Completa las actividades en la pág. 134.
b. Lee la pág. 140 "Cultura lingüística". Completa las dos partes de la actividad de "La rima".
Completa la actividad "Investigación" en la pág. 141; prepárate para explicarnos a la
clase la rima de tu canción (y a enseñarnos a cantarla si quieres).
2. Repasa los capítulos 6-12 sobre las vocales.
3. "Fonética: Los sonidos del español": Juega un poco con este sitio. Escucha los ejemplos de
las vocales y mira las descripciones, siguiendo el ejemplo dado en la clase.
4. El capítulo 13 "Las consonantes": Lee las págs. 143-147. Toma apuntes. Este capítulo es
muy importante. Aprende a identificar los componentes del "aparato fonador"--pág. 146.
(prueba el lunes).
Veo veo (sin puntuación)
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
empieza con la “A”, que sera, que sera, que sera
alefante no no no eso no no no
eso no no no no es asi
con la “A” se escribe amor con la a se escribe adios
la alegria del amigo y un monton de cosas mas
veo veo que ves una cosita y que cosita es
empieza con la “O”, que sero, que sero, que sero
oscuela no no no eso no no no
eso no no no no es asi
olvidaba de observar que es odiable odiar y odiar
que el horror aunque es con h es horror hasta el final
veo veo que ves una cosita y que cosita es
empieza con la “E”, que sere, que sere, que sere
eyuntamiento no no no eso no no no
eso no no no no es asi
con la “E” de la emocion estudiamos la expresion
y entonando esta cancion encontramos la verdad
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
empieza con la “U”, que seru, que seru, que seru
umbligo no no no eso no no no
eso no no no no es asi
con la union que hizo la u un planeta unifico
y universos ella unio con la u de la unidad
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
empieza con la “I”, que seri, que seri, que seri
invidia no no no eso no no no
eso no no no no es asi
con la “I” nuestra ilusion va intentando imarginar
cuan insolita inquietud una infancia sin maldad.
Para el miércoles,19 de febrero:
1. Leer/repasar las págs. 143-147 (Capítulo 13). Estudia:
"Los modos de articulación" (pág. 144),
"Los puntos de articulación" (pág. 145), y
"La acción de las cuerdas vocales o sonoridad" (pág. 145-146).
El "Diagrama del aparato fonador" (pág. 146) y
"Las consonantes del español" (pág. 147).
2. Repasa la hoja "Algunos símbolos fonéticos frecuentes".
3. Accede a "Fonética: Los sonidos del español" para escuchar los sonidos e identificar los
símbolos usados para cada sonido.
4. Prepárate para una prueba (el lunes) en la que identificarás los componentes del aparato
fonador (pág. 146) y los puntos de articulación (pág. 145).
Para el lunes, 24 de febrero:
1. Repasa el Capítulo 13.
a. Completa la "Aplicación" en la pág. 148.
b. Vuelve a la pág. 145 y escribe por lo menos 3 palabras como ejemplos para cada "punto"
(ejemplo: "bilabial": papá, baño, mamá)
2. Capítulo 14:
a. Lee y repasa las págs. 157-158.
b. Completa la la "Repetición rápida" oralmente (pág. 159).
c. Lee "Voces nahuas en -tl" y "Que por cierto..." (págs. 162-163).
d. Usa los textos y el audio en las pág. 165 y 166 para una actividad de repetición oral (no para la
transcripción). Repite, practicando la correcta pronunciación de los sonidos sin aspiración.
3. Prepárate para una prueba el lunes en la que identificarás los componentes del aparato fonador (pág. 146) y
los puntos de articulación (pág. 145).
4. Prepárate para una discusión sobre la costumbre de la siesta en España. Lee estos artículos, y toma apuntes:
¿Qué opiniones aparecen en los artículo? ¿Qué ventajas y desventajas de las siestas hay? Si tuvieras que formular
un argumento sobre este tema, ¿cómo explicarías y defenderías tu posición?
La siesta:
http://www.abc.es/sociedad/20140218/abci-habitos-vida-espana-201402180908.html
La siesta y otras costumbres españolas:
http://www.abc.es/sociedad/20140220/abci-desmontando-falsos-mitos-espanoles201402191222.html?utm_source=abc.es&utm_medium=modulo-sugerido&utm_content=noticiaAB&utm_campaign=outbrain=obinsite
Beneficios de la siesta:
http://www.abc.es/sociedad/20140219/abci-beneficios-dormir-siesta-201402190847.html