DISEÑO CURRICULAR HISTORIA DE VENEZUELA

DISEÑO CURRICULAR
HISTORIA DE VENEZUELA
FACULTAD (ES)
CARRERA (S)
CÓDIGO
146443
ELABORADO POR:
Humanidades, Arte y Educación.
Educación Integral
HORAS
TEÓRICAS
03
HORAS
PRÁCTICAS
01
REVISADO POR:
UNIDADES DE
CRÉDITO
03
SEMESTRE
VI
FECHA:
PRE-REQUISITO
INTRODUCCIÓN
La asignatura Historia de Venezuela ha sido especialmente diseñada para brindar al estudiante no sólo el conocimiento de los procesos históricos
venezolanos (de 1498 a 1958), desde el punto de vista teórico, sino también para brindar herramientas útiles para la construcción, comprensión y
análisis de textos basados en sus experiencias en el aula, entorno e investigaciones. Hoy se privilegia el que los alumnos expongan sus experiencias,
ideas y opiniones, valores y competencias a nivel oral y escrito. La asignatura es un aporte de considerable relevancia ya que involucra desde el inicio al
participante, lo responsabiliza y compromete a una acción para el cambio y en este sentido no solo evaluará el Currículo Básico Nacional, los textos y las
enciclopedias, la praxis docente, sino que reflexionará, construirá y propondrá alternativas válidas para la enseñanza de la Historia, desde su realidad
más cercana: La Escuela Básica.
Es menester que el Licenciado en Educación Integral, comprendan el conocimiento de los procesos históricos venezolanos desde la visión de
tiempo y espacio desde la totalidad para que oriente realmente el aprendizaje durante el desarrollo y ejecución de los Proyectos Pedagógicos de Aula,
otorgue un lugar muy importante al área de las Ciencias Sociales y específicamente a la Historia. Se convierta en un agente de cambio con la
transformación, incluso, de su entorno, con una perspectiva más actual, flexible e innovadora, se puede aprender fácil y agradablemente la Historia
Nacional, Regional y local.
Un maestro creativo, que construya sus programas, materiales, medios y estrategias en base a las necesidades, características e intereses de sus
alumnos, vinculando los procesos históricos: nacionales, regionales y locales; llevándolo a la comunidad más cercana para que el alumno se sienta
identificado con la misma, la valore y obtenga así verdaderos aprendizajes significativos y la noción de protagonismo que el país necesita.
Así, el Programa se estructura en cuatro unidades, a saber:
La Unidad I se titula: LA HISTORIA DE VENEZUELA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
La Unidad II se denomina: EL PROCESO ABORIGEN VENEZOLANO
La Unidad III es titulada: EL PROCESO COLONIAL E INDEPENDENTISTA DE VENEZUELA
La Unidad IV es denominada: EL PERIODO REPUBLICANO DESDE 1830 HASTA 1958
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
Analizar el proceso histórico venezolano desde 1498 hasta 1958, desde la perspectiva: política, económica, social y cultural
UNIDAD I: La historia de Venezuela en la educación básica.
OBJETIVO: Analizar la naturaleza y alcance del área de ciencias sociales y de la enseñanza de la historia de Venezuela en la educación
básica.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Describir el papel de las
Ciencias Sociales en la
Educación Básica
Venezolana.
Explicar el objetivo e
importancia de la
Historia de Venezuela.
Evaluar los textos y/o
enciclopedias de
Educación Básica, en el
área de Ciencias
Sociales.
CONTENIDO
PAPEL DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA VENEZOLANA.
 Logros y alcances.
 Limitaciones.
 Evaluación de los Bloques de Contenido
del Currículo Básico Nacional en el área
de Ciencias Sociales (Historia)
HISTORIA DE VENEZUELA:
 Objeto de estudio
 Fuentes para su estudio
 Historiografía: Tradicional – Universal Regional
 Periodificación: limitaciones
 Importancia.
EVALUACIÓN DE TEXTOS Y/O
ENCICLOPEDIAS DE EDUCACIÓN BÁSICA.
- Contenido.
- Categorías.
- Calidad de los textos y/o enciclopedias
adaptados del C.B.N.
 Reflexiones sobre la praxis del docente
de Educación Básica y la enseñanza –
aprendizaje de la Historia.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Exposición
Interactiva
Lluvias de ideas.
Taller grupal.
Planteamiento de
interrogantes
Phillips 66
Cuadro Comparativo
Exposición
Interactiva
Demostración
Práctica Dirigida
RECURSOS
REQUERIDOS
Material
bibliográfico
seleccionado.
Transparencias
Retroproyector
Láminas
Rotafolio
Creyones
Internet.
Currículo Básico
Nacional.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
PESO %
EVALUACIÓN
Taller grupal
Evaluación oral
grupal.
Ejercicios de
Aplicación
Ejemplificaciones
20%
UNIDAD II: El proceso aborigen venezolano
OBJETIVO: Analizar la evolución histórica de las
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Determinar los
aspectos políticos
de las Regiones
Históricas
aborígenes de lo
que hoy conforma
Venezuela.
Explicar la organización
económica de las
Regiones Históricas
aborígenes de lo
que hoy conforma
Venezuela.
Establecer el orden
socio-económico de las
diferentes naciones
indígenas de la actual
Venezuela
comunidades indígenas prehispánicas hasta la actualidad.
CONTENIDO
ASPECTOS DE LAS REGIONES
HISTÓRICAS ABORÍGENES.
 Formación económico social- tribal.
 Formación Tribal.
- Modo de vida igualitario:
 Vegecultor
 Mixto
 Semicultor
- Modo de vida jerárquico cacical.
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DE LAS
REGIONES HISTÓRICAS
ABORÍGENES.
 Formación económico social tribal.
 Formación Tribal.
- Modo de vida igualitario:
Vegecultor, Mixto y Semicultor
- Modo de vida jerárquico cacical.
CARACTERÍSTICAS SOCIALES DE LAS
NACIONES INDÍGENAS DE
VENEZUELA
- Wayuu yanomami
- A´ñu joti
- Bari
- warao
- Yupa kariña entre Otras
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Exposición Interactiva
Lectura Comentada.
Phillips 66
Lluvia de ideas
La v de gowin
Discusión dirigida
Dramatizaciones
Debate de ideas
RECURSOS
REQUERIDOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE EVALUACION
Transparencias
Examen Escrito
Material bibliográfico
seleccionado.
Retroproyector
Exposición y
discusión grupal.
PESO %
EVALUACIÓN
Láminas
Rotafolio
Creyones
Internet.
Mapa de Venezuela.
Mapamundi.
Material
mimeografiado
20%
UNIDAD III: El proceso colonial e independentista de Venezuela
OBJETIVO: Analizar la evolución histórica de la Venezuela colonial a la independentista
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDO
Explicar las
características políticas
sociales y económicas
de la colonia
CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS DE LA COLONIA:
Bases jurídicas de la Conquista: Leyes de Indias.

El régimen municipal: El Cabildo:

Elementos de orden económico: Intercambios
aborígenes- europeos.

Esclavitud indígena - Comercio de negros.

Compañía Guipuzcoana

Características sociales de la colonia: Grupos Sociales
PRINCIPALES ELEMENTOS POLÍTICOS INDEPENDENTISTAS
VENEZOLANOS.
 Sucesos de 1808-1810: I y II Republica.
Declaración de independencia.
Campañas y Documentos de Bolívar.
Consolidación de la independencia:
 III Republica.
República de Colombia.
Disolución de la Republica de Colombia y sus consecuencias
SITUACIÓN ECONÓMICA-FINANCIERA:

Transferencia de la propiedad territorial agraria.

Producción agropecuaria y mercado capitalista
mundial.

Crisis del sector agropecuario.

Evolución de la mano de obra esclava.
SITUACIÓN SOCIAL DURANTE EL PROCESO
INDEPENDENTISTA Y DURANTE SU CONSOLIDACIÓN:

Estructura social venezolana y la Guerra de
Independencia.
Analizar los principales
elementos políticos de
la independencia
Venezuela y su
consolidación.
Analizar la situación
económica- financiera
del proceso
independentista, hasta
su consolidación
Analizar la situación
social durante el
proceso
independentista y
durante su
consolidación.


Surgimiento de nuevos terratenientes y/o
latifundistas.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
Lluvia de ideas
Exposición
interactiva
Elaboración de
Conclusiones
Micro Exposiciones
Debates
Socio gramas
Juegos didácticos
RECURSOS
REQUERIDOS
Material
bibliográfico.
Transparencias
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACION
PESO %
EVALUACIÓN
Exposición
Trabajo grupal.
Retroproyector
Láminas
Rotafolio
Mapamundi y de
Venezuela.
Laminas
Revistas
Material
mimeografiado
Mapas
Guías de trabajos
30%
UNIDAD IV: El periodo republicano desde 1830 hasta 1958
OBJETIVO: Interpretar el proceso histórico de la era republicana de Venezuela desde 1830 hasta 1958
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REQUERIDOS
Caracterizar los rasgos
políticos de Venezuela
en el periodo 1830-1908
RASGOS POLÍTICOS: (1830-1908)
Bases jurídicas y legales para la Constitución
de la Republica:
- Congreso y constitución (1830).
 Gobiernos de: las Oligarquías Conservadoras y
Liberales, Guerra Federal.
 Revolución Azul
 Liberalismo Amarillo y Revolución Liberal
Restauradora.
CONTEXTO POLÍTICO 1908-1958:
 Revolución Liberal Rehabilitadora.
 Gobiernos de: López Contreras, Medina
Angarita (18 Oct).
 Junta Revolucionaria de Gobierno.
 Presidencia de R. Gallegos.
 Junta Militar y Junta de Gobierno
CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS
FUNDAMENTALES DE LA VENEZUELA DEL
SISTEMA PETROLERO –EXPORTADOR:
 Inversiones de Capital Monopólico.
 Producción agropecuaria y el mercado
capitalista mundial.
 Latifundio.
IMPORTANCIA DE LOS ELEMENTOS SOCIOECONÓMICOS DE LA VENEZUELA DE 1908 A 1958:
 La población venezolana en las primeras
décadas del Siglo XX.
Éxodo rural y urbanización
Clase magistral.
Material
bibliográfico.
Analizar el contexto
político venezolano
entre 1908 y 1958.
Caracterizar los
elementos económicos
fundamentales de la
Venezuela del Sistema
Petrolero –Exportador.
Distinguir la importancia
de los elementos socioeconómicos de la
Venezuela de 1908 a
1958.

Elaboración de mapas
mentales por grupos.
Transparencias
Exposición y muestra de
los mapas mentales.
Retroproyector
Esquemas
Rotafolio
Lecturas dirigidas
Fichado
Lluvia de ideas
Micro Exposición
Debate dirigido
Planteamiento de
interrogantes
Lectura Comentada
Elaboración de
conclusiones
Láminas
Mapamundi y de
Venezuela.
Grabador
Folletos
Fichas
Diccionarios
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACION
PESO %
EVALUACIÓN
Mapas mentales
Exposición oral
(grupal).
Trabajo escrito
30%
BIBLIOGRAFIA
AGUILERA, Jesús (1981). La población de Venezuela. Dinámica Histórica socio-económica y geográfica, .FACES, UCV. División de Publicaciones, Caracas.
ARAUJO, Orlando y otros. (1978). Venezuela. Crecimiento sin desarrollo. Tercera Edición. Editorial Nuestro tiempo, Caracas.
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BRICEÑO IRAGORRY, Mario (1952). Introducción y defensa de nuestra historia. Tipografía Americana. Caracas.
BRITO FIGUEROA, Federico (1983). La estructura económica de Venezuela Colonial. Tercera Edición. Ediciones de la Biblioteca. UCV. Caracas.
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CARRERA DAMAS, Germán (1980). Una nación llamada Venezuela. Ediciones de la biblioteca de la Universidad Central de Venezuela. Caracas.
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CARRERA DAMAS, Germán (1988). Formulación definitiva del Proyecto Nacional: 1870-1900. Serie Cuatro Republicas. Lagoven, Caracas.
CARRERA DAMAS, Germán (1987). El Dominador Cautivo. Ensayos sobre la configuración cultural del criollo venezolano. Editorial Grijalbo. Testimonios, Caracas.
CARVALLO, Gastón y RIOS, Josefina (1984). Temas de la Venezuela Agroexportadora. Serie: Agricultura y Sociedad. Fondo Editorial Tropykos, FACES, UCV. Caracas.
CUNILL, Pedro (1993). Los tres primeros siglos de Venezuela (1498-1810). Editorial Grijalbo, Caracas.
ESCOBAR SALOM, Ramón (1972). Evolución Política de Venezuela. Monte Ávila Editores, Caracas.
GIL FORTOUL, José (1967). Historia Constitucional de Venezuela. Librería Piñango. Caracas.
LOMBARDI, Ángel (1988). Introducción a la Historia. Segunda Edición. Ediluz. Maracaibo.
MATURANA, Humberto y NISIS, Sima (1997). Formación Humana y Capacitación. Segunda Edición/ UNICEF – Chile/ Dolmen Ediciones. Chile.
MORON, Guillermo (1979). Historia de Venezuela. Enciclopedia. Tomos: I, II, III, IV y V. R.R. Donelley & Sons. Co. Estados Unidos.
OCANDO YAMARTE, Gustavo. (1992). Historia del Zulia. Editorial el Arte. Caracas.
PICON SALAS, Mariano (1976). Comprensión de Venezuela. Monte Ávila Editores, Caracas.
PINO ITURRIETA, Elías y otros (1985). Juan Vicente Gómez y su época. Monte Ávila Editores, Caracas.
RODRIGUEZ CAMPOS, Manuel (1983). Venezuela entre el ascenso y la caída de la Restauración Liberal. Editorial Ateneo de Caracas, Caracas.
SALCEDO BASTARDO, José (1996). Historia Fundamental de Venezuela. Undécima Edición. Ediciones de la Biblioteca de la UCV, Caracas.
Contenido Programático de: HISTORIA DE VENEZUELA
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Vigente para el período ____________
Doy Fé en Maracaibo a los _______ días del mes de ___________ del año ________
Nombres: __________________________________________________________
Apellidos:___________________________________________________________
C.I.: _____________________ Carrera: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
Confrontado
Revisado
SECRETARIA