FUTURO: “Planes a futuro”

FUTURO: “Planes a futuro”
M. D. María Georgina Fernández Sesma
Universidad Autónoma de Baja California
Maestra en la Licenciatura en Docencia de Idiomas y en el Centro de Idiomas.
Facultad de Idiomas-Tijuana.
E-Mail: [email protected]
Nivel: Intermedio.
Edad: 18 años en adelante.
Áreas del lenguaje: Lectura, escritura, oír y hablar.
Tiempo estimado: 45 minutos.
Objetivo: Los estudiantes aprenderán el uso de la estructura “to be going to”
en situaciones de la vida diaria.
Materiales: Anexo #1, anexo #2, lápices, cuaderno y tarjetas.
Actividad 1
Procedimiento:
1. El maestro pregunta a los estudiantes acerca de sus planes a futuro usando
la estructura “to be going to”. Ejemplo: “What are you going to do tomorrow?”
“Are you planning to visit a friend after class?”
2. Los alumnos se agrupan en equipos de 4 o 5 estudiantes.
3. El maestro pide a los estudiantes que hablen acerca de sus planes a futuro
y anoten en sus cuadernos los que resulten más comunes y los más inusuales
usando la estructura “to be going to”.
4. Un estudiante de cada equipo lee en voz alta los planes a futuro al resto de
la clase.
Actividad 2
Procedimiento:
1. El maestro da a los estudiantes el anexo #1 y les pide que escriban en las
líneas en blanco los planes a futuro de un viaje de vacaciones usando la
estructura “to be going to”.
2. El maestro pide a los estudiantes que lean sus enunciados y los escribe en
el pizarrón.
3. El maestro proyecta en el pizarrón el dibujo del folleto #1: una dama joven
rodeada por la playa, música, una maleta, un avión, etc. Después, el maestro
pregunta a los estudiantes: What is she going to do on vacation?
4. El maestro elogia el buen trabajo de los estudiantes.
Actividad 3
Procedimiento:
1. El maestro da a los estudiantes el anexo # 2 y les dice que van a jugar el
juego de “English Tarot Cards”.
2. Los estudiantes son agrupados en parejas “A” y “B” y se les entrega un juego
de 6 cartas.
3. El estudiante “A” coloca las cartas en la mesa una por una y dice al
estudiante “B” lo que “dicen” las cartas acerca de su futuro.
Ejemplo: “The cards say that you are going to graduate next June”.
El estudiante “B” escucha y pregunta al estudiante “A” acerca de su futuro.
4. Cuando el estudiante “A” termina de echar las cartas se intercambian
posiciones.
5. El maestro pide a los estudiantes que reporten a la clase lo que dicen las
cartas acerca del futuro de sus compañeros.
Anexo # 1:
Hand-out #1 Write Viridiana’s future plans using “to be going to”
She is going to travel by plane
Viridiana
Anexo # 2:
Handout #2
Game: “English Tarot Cards”
Cards”
Format: Pairs.
Activity:
Activity: Place the cards on the table one by one and tell your partner
what the cards say about his/her future. Example: “The cards say that you
are going to graduate next June”
June”