COMENTARIOS FINALES V CONGRESO NACIONAL DE

COMENTARIOS FINALES
V CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIOS DE POSGRADO
Andoni Garritz Ruiz*
En este V Congreso se han presentado casi 130 trabajos libres, esencialmente por parte del
sector educativo.
Hemos escuchado 28 participaciones en las sesiones plenarias, que han cubierto
equilibradamente las opiniones de las instituciones educativas y de las empresas privadas y
públicas.
Ha sido factible en esta reunión el primer paso de toda relación: la comunicación. Del
conocimiento cabal de las partes surge después el entendimiento, la comprensión, el respeto y
la conformación de un frente único de ataque de la problemática común.
Tiene mucha razón el Ing. Jorge Ocejo cuando apunta que lo que se intenta no es tender un
puente entre dos islas ajenas, sino el acoplamiento de dos motores del desarrollo nacional: la
educación y la producción. Ambos tienen sus funciones propias y nos hemos dedicado aquí
solamente a analizar su interfase común.
Se ha reconocido ampliamente que nos encontremos en un momento muy propicio para que la
relación posgrado-producción se consolide y acreciente.
Esta aproximación es urgente: los fenómenos económicos y políticos ocurren vertiginosamente
y los tiempos del sector educativo tienen a ser más largos. La articulación no puede
improvisarle, pues presupone condiciones organizativas, legales, de planeación y operación
para que no se contemple a la vinculación como un apéndice, sino como elemento crucial para
el desarrollo.
A lo largo de las participaciones ha sido notable la relación establecida entre los posgrados y
los centros productivos en los últimos años. Abundan como nunca antes los convenios para la
formación de recursos humanos, los cursos cortos, las asesorías técnicas y los servicios, el
interflujo de personal entre los dos sectores.
Empieza a ser un lugar común el establecimiento de convenios y programas que preven el
tránsito de alumnos y personal académico hacia las empresas (esta modalidad abundó en los
trabajaos libres) y el de industriales hacia la cátedra.
En esta última variante resalta el proyecto de “Ejecutivos a la cátedra” y el de “Sabáticos
prejubilatorios de empresarios a las universidades”, mencionados por los participantes de
VISA, VITRO e ITESM.
Los representantes de las IES hemos tenido oportunidad de conocer de cerca la visión de los
empresarios y les hemos transmitido una visión extensiva de nuestras capacidades y
potencialidades. Como era de esperarse, solamente se dio un acuerdo parcial entre ambas
perspectivas.
* Coordinador General de Estudios de Posgrado, UNAM.
Resaltó en diversas ponencias y preguntas la limitación financiera que viven las universidades
públicas, fenómeno pernicioso que seguramente provoca parte del distanciamiento a vencer,
unido a la aparentemente irreductible confrontación ideológica que aún persiste.
En la problemática presupuestaria y su solución tiene que llamarse a intervenir al Estado de
México.
Fue muy debatido el aspecto de si estamos preparados para afrontar adecuadamente la
apertura comercial la globalización económica. Se aseveró que ello es factible y que debe
encararse con arrojo, pasando por actitudes más comedias que sugieren que no intentemos
abarcar sino unas pocas áreas para lograr en ellas competitividad, hasta que el reto nos queda
grande, dad la poca tradición de investigación y desarrollo, tanto en las empresas como en las
universidades.
Los industriales y algunas universidades privadas insistieron en la importancia de transmitir a
los estudiantes un espíritu emprendedor, cuestión que puede ser recogida por las
universidades públicas ahora que resurge en áreas de punta la posibilidad de generación de
microempresas, con base de alta tecnología y que puede se emprendida por los graduados del
sistema nacional.
El CISESE comentó una interesante propuesta, controvertida, aunque diga de análisis, para
generar incubadoras de empresas en los centros educativos y de investigación, que propone
apoyar a emprendedores académicos en la etapa de despegue productivo.
Varios trabajos cortos apuntaron sobre la convergencia de flexibilizar los planes de estudio y
acortar los tiempos de residencia de los estudiantes, sobre todo en el doctorado.
Acerca de los mecanismos deseables y previsibles para la relación posgrado-producción, la
última sesión plenaria reunió en tres documentos algunos elementos.
Conviene ahora que las instituciones convocantes integren estas ideas al resto de las
expresadas en las relatorías de los trabajos libres para elaborar una propuesta única. Esta
debe reflejar tanto lo que espera un sector de otro, en términos generales, como acciones de
corto plazo que desemboquen en propuestas concretas y de amplio alcance a mediano plazo.
Se me ocurre que la realización de reuniones específicas entre los IES y las cámaras
industriales, junto con la realización de estudios de prospectiva, pudieran desembocar en un
planteamiento más elaborado y factible de la propuesta del tercer documento para generar
Centros Nacionales de Referencia por Rama Industrial. Habrá asimismo que estar atentos al
desarrollo de las acciones previstas en el Programa Nacional Indicativo del Posgrado, y a la
culminación de los trabajos de la Comisión de Vinculación convocada por la Secretaría de
Educación Pública y citada por el Lic. Bartlett.
A nombre de la Universidad Nacional Autónoma de México, agradezco la entusiasta
participación en la organización del Instituto Politécnico Nacional –institución hermana–, el
CONCAYT, la ANUIES, la SEP, la SECOFI, la CESE y la CONCAMIN.
Sin dejar de resaltar el esfuerzo de todos en la búsqueda de consensos, en particular deseo
destacar tres agradecimientos:
•
A la Dra. Elvia Palomera, quien hizo posible la presencia en las sesiones plenarias de
muy distinguidos empresarios e invitó a conspicuos ponentes de las universidades
privadas.
•
Al Dr. Juan Sillero, director de la sede, por la calidad y calidez del trato que recibimos
todos los asistentes.
•
Un reconocimiento especial al Comité Organizador Local, al personal de apoyo de la
UNAM (gracias cumplidas a Marcela Cejudo y José Urraca), también al Comité
Organizador del Instituto Tecnológico de Celaya, al Centro Interdisciplinario de
Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET), por la grabación en sus
cámaras de T. V. de todo el evento.